你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你(🦐)眼中(🕦)的父亲是什么样的
我眼中的父亲是什么东西样(🐜)的
他(🚅)为(🎩)人正直善良温和待人宽容大度(dù )工作(zuò )上敬业爱岗对(🛂)母亲(🔉)恩爱非常对儿女关怀慈爱有(👜)担当(🚭)有(🕖)责任心是我们心中最完(💓)美的艺术品父亲
孩(🧙)子遇(yù )到事(👥)情父亲永远都是责(🤕)怪(🎴)他(tā )是什(🎯)么(me )
爸(💋)爸(🥟)这(👿)是我(🥘)这一次考试的成绩(🔙)
才(👐)98分你怎摸不(🏐)考(🚉)100你看隔(gé )壁的(de )小明每次(cì )都拿第一
爸爸(🐜)我刚才(cái )摔了一跤
你怎摸那就笨连(🥢)走路都不会
很熟悉的(😅)场(📮)景有没在多数人的印象中有一种家庭(😠)教育叫你什么都(🐮)不行的话别(🔬)人家孩子(⏭)永远不会杰出的(🌵)
为什么有些(💜)家长偏向于责怪孩子而不是(shì )鼓励孩子可能(🥩)他们(🚃)小(💑)时候就(🎴)是这(zhè )过来(lái )的
心理学上说原生家庭对一个(⛲)人(🏴)的影(🐛)响是不知不觉中的因此几百年(🔮)而(😪)宏阔的(🔊)当我们一(🏄)声啼(tí )哭的(🚴)那(nà )一刻起(qǐ )就终归了我们要与原生家(🐔)庭才能(👠)产生许多牵(🚳)绊(💥)这种牵(qiān )绊从(⛩)我们出母胎的那一刻就也结束(🦇)在(zài )我们慢慢的的成(📛)长过(guò )程中我(👰)们简单的方法(fǎ )是从养育好者身上悟出(🎋)了要如何说(shuō )话如何处理(🔞)事情该如何遇(🌙)上社会如何(hé(💹) )能跟(📽)他(tā )如果没有说一个孩子(🎠)从(🌺)小(📦)到(📢)大就在一种打击之式(🕴)教育的家(🍘)庭环境(jìng )中生命(mìng )成长假如(rú )他自(zì )己也(yě )认同这些教育那就成(chéng )年那(nà )以后100的会(huì(🔭) )应(🛁)用方法到自己的子(🏽)女教育上如(💫)(rú )果不是他(tā )自(🎣)己不认(🚑)同而且不停地的(👣)全(😎)盘肯定自(🏍)(zì )己的(💄)养大者(⛲)那你这种完全否定就会像自我责备(bè(🧙)i )一般让他牢牢地记好(hǎo )自己最不喜欢的生养者的(📮)(de )言行并渐渐反(fǎ(🏂)n )展成自(zì(👳) )己最不不喜欢的样(🏊)(yàng )子而这(zhè )两(liǎng )种情况下教育出的(⛓)孩子(🖥)成年完(wán )了(le )他对孩子通过绝对否定(dìng )式教育的可能性是(shì )的(de )很大(🐦)的(⏪)
所以在日常教育孩(🦏)子的过程中待(💺)人(ré(🏣)n )接物与人相处随时(shí )觉察(🕤)到自己(jǐ )的言(🚕)行(🛬)(háng )可以指导发现自己是否是被了无论是原(yuán )生家庭的不良影响如果没有才(cái )发(fā(🚝) )现了分析试图换个(gè )角度看(🤱)(kàn )看问(wèn )题慢慢改变自己的性格
在我们的社(shè )会文化中不少家长(💂)误解了激将(jiāng )法的正确(què )打(🥫)开
谦受益谦(🏳)受益这句(👋)话大家(jiā(🈚) )都很熟悉不少家长考虑到担心那夸(kuā(🔦) )奖会使(🔜)孩(hái )子自满踏步(🎃)(bù )不(🔊)前(🍘)(qián )索(suǒ(🛒) )性中(zhōng )选(xuǎn )择(🍞)不夸(😉)(kuā )赞孩子而是(🕌)拿别人家的孩(há(🎄)i )子作比较好或者是质(🤜)疑自家(jiā )孩子的努力的或是吹毛求疵也可以是(☕)一脸严(👄)肃最好不(bú )要高傲有一(🥂)些(xiē )家长似乎从(cóng )来没有(🦋)想(👯)(xiǎng )到过正面估计(jì )自家孩(🌭)子吝啬于公开(kā(🐟)i )表扬(🍲)孩子并变(🥦)着(💘)法儿(🏇)激(✖)将(⭐)法说(shuō )白激将法那是凭借人的自尊心和(🕧)逆(🌿)反心理有利的一面以刺(🍂)激(✋)的搅(🏟)起其不服输(shū )的(🛩)情绪将其潜能发挥出来不出(chū )来最终达到达到别样(🔱)(yàng )的(🔽)的(de )去说服效果(🍝)但(dàn )这样的方(🤟)法的(de )应用是(📌)要看(🤚)对象环境(jìng )和(🏡)条件的因此要注意掌握分寸肯定不能操之过急也(yě )没法过缓不然会能够(gòu )得到而(ér )是的结果(🦍)
不少家长我(wǒ )以为(👃)激将法(👺)是一直否定(🤬)孩子以提(👬)升(shēng )强(💢)烈(🤟)的刺激他的目的但(dàn )他这(zhè )种一(🕢)直绝对否(🔅)定的教育更准确的说(💬)是一种打击之式教育不仅不一定能(né(🤟)ng )燃(rá(🌳)n )起孩子(zǐ )的斗志还肯定使孩子到那时(🤢)变得(dé )异(🔠)常很(🎻)自(zì )卑感没(méi )了斗志还会影响(xiǎng )亲子(🦕)关系相当(dāng )严重的肯定可能导致(zhì )孩子心理扭曲(qǔ )起来
对孩(hái )子建议使(shǐ )用激将法前提是(shì )家(jiā(🚚) )长曾经大肆(🤤)表扬过孩(🔸)子当然(🎠)过(👅)孩子也就是说肯定和受到刺激双管(🍧)齐下才能能够起到作(😚)用
有时候可(kě )能是恨铁(💀)不成钢也(yě )可能是(shì(🦍) )对孩子(👗)(zǐ )期(📠)望值太高却(💧)不了解孩子的实际能(🌖)力还有(😙)可能是(shì )虚荣心太重
望女成凤望子成龙(ló(🎺)ng )望女成(chéng )凤是很多家(jiā(🐞) )长的真实想法但并(🏮)也(🥐)不(🌇)是(shì )全部的(🈹)家长都很自己的(de )孩子(💞)大(🥛)部分的而且忙碌不堪自己的工作缺乏沟通也(🔅)可以自己(👉)小时候(🌶)有曾经(🚙)的未(😐)基(🚆)(jī )于(🎼)的(de )愿望将孩(🦖)子其为(🔟)自己的私有财产理(🗽)想的继承者而(💙)对孩子抱(👗)有极大(👨)的(🙊)期(🚅)望甚至连(liá(🚲)n )有点过于理想化但(📙)(dàn )他他们却(😚)没(🤾)真(🥎)正的自(🍖)(zì )己的孩子举个例子现(🤳)在(🎣)很多家(📽)长望(💁)着别(bié(❄) )人家(🌵)给孩子报课后兴趣班就跟了瞎报今(jī(✅)n )天学钢琴(qín )明天学舞蹈后天学(xué )画(🕒)(huà(🛹) )画大(🏁)后天学计算机(🌶)把孩子(🐂)搞得比成年人还忙却(👾)从来(🔫)还不(bú )知道孩(🚣)子(🗾)的兴(💪)趣在哪里孩子的特(🤼)长是什(🐬)么(me )随(📴)后当自己给孩子安(😺)排了一切(🐼)孩(hái )子却也没(🌎)给他相应的期望回(🕕)馈(kuì )很是失望只好对(duì )孩子特殊批(🚇)评
在一些情况(kuàng )下家(✌)长们比(🐖)较喜欢互(🍱)相攀比而且两家孩子所(🕎)有人而且不喜欢比(🚷)成绩比奖项各种(zhǒng )暗(💗)暗对着(⏪)干有是家长总觉(🅿)得自(🏑)(zì )家孩(🎩)子(⏮)比(🐶)当然了(le )别人家的是(shì(📎) )给(👚)他丢(🖨)(diū )份随后对孩子没好脸(🍧)色
虚荣心(xī(🌞)n )有时候真(👜)的(🔺)是亲(qīn )子关系的一大杀手是(⬆)孩子成长路上的绊脚(jiǎo )石
以下几种特殊情(🎹)况(💏)家长(zhǎng )也会一(💄)(yī )直责骂(💭)孩子
第一种重男轻女思(🎵)(sī )想你说起(🚒)重(🔛)男轻女的观念罪魁祸首(🖖)应该是明清(🅱)时期断章取(👕)义程朱理学的(🥩)人而他(🔃)们的病(🍜)态(🎧)不自(🥎)信(🔨)拼命(✨)地联手打压(yā )女(nǚ )性造成(🖲)了今天的局(🐩)面(🆔)虽(🕉)(suī )说(shuō )只有几百(bǎi )年(nián )的历史不过要去(qù )除那些(👴)(xiē )封建余(yú )毒并不是(😡)这样(yàng )的(🔵)话(huà )太(🖋)容易这(♒)就倒致了一些女性从小(🐓)到大在(zài )家庭里(lǐ(😑) )不招人待见论什么(me )做的(de )好(🕺)应该不好永远全是(🐝)受(shòu )窝囊气的那(🕹)一个(gè(🔍) )
第(📳)二(🔨)种窝里(📪)横(🗂)
有所谓的(🎽)窝里(➿)(lǐ(👤) )横最简(🍷)单(dān )说应该(gā(🏒)i )是(🤰)对着外人一脸笑容对(duì )着(zhe )家人凶狠的样子
这(zhè )类(🙎)人(⛩)一(🤷)般有(👙)(yǒu )着深多少自卑心理的心能力也不是什么很强但是又不不会愿意遇(yù )到自(zì )己的(🚬)缺点随后(🌵)对着(🌀)(zhe )外(🛀)人传送(sòng )讨好卖乖人(🏜)格模式希冀完成任务外人的(👔)肯(📊)定对着家人启动霸道模式反(🙉)正又是想完成任(rèn )务家人(rén )的(🔻)肯定但拉(lā )不(🔼)下面子他们(👝)最幻术系的(🛫)一(🗞)点就是把在外面(😏)(mià(😛)n )的气(qì )带到家里来撒(sā )弄得(🐱)全(🦔)家不(bú )祝生活
第三种偏执型人格障碍
偏执型人(😇)格障(💰)(zhàng )碍患者(⏸)的原因在成长过程中遭遇(💢)了(😒)(le )众多批(💐)评全(quá(🚒)n )盘肯(🎌)定辱骂吹(⚓)毛求疵还没(❎)有得到及时和(hé )对的的(💚)心(xīn )理疏导致使当他(💆)(tā )们(men )成年(niá(🙂)n )那以后(🌝)家(jiā )里人需要听(tīng )自己的否则那就是不忠就(🈲)(jiù )是背叛过即便你是好意提醒(🍴)他们也会其(qí )为是对自己(jǐ )的敌(🐼)意但是(👒)把事(🧕)(shì )情闹大弄得尽(🐌)人(🦄)皆(🧐)知(zhī )而他(🎑)(tā(🧣) )们(🐺)(men )在教育子女方面最(🎰)经常做的是(shì(🍀) )在子女身上反复重复自(zì )己小(🏪)时候的(🎩)遭遇拼命(mìng )地否定打击
上(🌟)述事项几种可能不管是哪一种对子女心(🥊)(xīn )理成长都更(🛍)为很(😨)不(🅱)利不可(kě )否认有是家(jiā )长是是因(👔)(yīn )为好(🥎)意但是(⚡)长时刻在打击式教育(yù )下(xià )成(chéng )长的(🚁)孩子会出(chū )现(✴)相(🧔)(xiàng )当严重(chóng )的自卑感有的可(⚓)能心理扭曲甚至(zhì(🎻) )还患抑郁症(🍽)偏(piān )执(zhí )型人格障碍等(děng )
这对常期(📨)处于这样的(🥉)环(🈂)境下(🐅)的孩子只能(🚿)(néng )说学(xué )会了自己疏(💄)导(dǎo )情绪或找朋(🤡)友倾诉渐渐地释放者不良(🌑)情绪(😅)也也可以(⚾)试着从另一个角度去表述要知道些父母(🌫)的(👴)出(🍲)发(fā )点是好的(⛔)只是方(🌞)法不(bú )对
以上是我的(de )回答如果不是您(🍩)另外那些疑问(🚖)感谢下(🧡)方评论区私(📇)(sī )信(🐘)给我共同探讨
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