你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你(🐊)眼中(😧)的父(🤖)(fù(🦐) )亲是什(😐)么(🏺)样的
我眼(😤)中的(📚)父亲(🐬)是(🏹)什么东西(🔑)(xī )样的
他为(wéi )人正直善良温和(🚻)待(dài )人宽容大度工作上敬(📊)业(🦌)爱岗对母亲恩爱非常对(🌝)儿女关(🗂)怀慈爱有(🎐)担当有责任心(xī(😳)n )是我们心中最完美的艺术品父亲
孩子(🏖)遇到事(💱)情(🥫)父(fù )亲永远都是责怪他是什么(🛰)
爸(♒)爸这(zhè )是我这一次(cì )考试的成(💯)绩(jì(🏏) )
才98分你(👼)怎(⛰)(zěn )摸不考100你看(🎞)隔壁的(💲)小明每(🏓)次都拿第一(yī )
爸(😾)爸(😟)我刚(⌚)才(💞)摔了(le )一跤
你怎摸那(🍊)就笨连走(📴)路(🌅)都不会
很(hěn )熟悉的场景有没在多数人(✒)的(👨)印象中有一种家庭教(🐘)育叫(👊)你什(shí )么都不行的话别人(🙉)家孩子永(yǒng )远不会杰出(🈚)的
为(wéi )什么有些家长偏向(xiàng )于责怪孩子(💃)而(🥧)不是鼓励(⏲)孩(🎑)子(zǐ(😉) )可(kě )能(🛣)他(tā )们小时(shí )候就是(shì )这过(🖊)来的
心(👱)理学上(shàng )说原生家(👭)庭对一个人的影响是不知(📹)不觉中的(de )因此几百年而宏阔的(🈂)当我们一声(🤦)啼哭的那一刻(kè )起就终归(guī(🐔) )了我们要与原生家庭才能产生许多牵绊这种牵绊从(cóng )我们(men )出母胎的那一刻就也(💶)结束在我们(🎽)慢慢(màn )的的成长过程中(zhōng )我们简(jiǎn )单的方法是从(💾)养育好者(🐌)身上悟(🏅)(wù )出了要如何说(🚍)话如何处理事情该如何遇(🐣)上社(shè )会如何能跟(➕)他如(⛪)果没有(yǒ(🛫)u )说一个孩(🐽)子从小到大就在一种打(🥟)击(jī )之式教育的家庭环境中生(shēng )命(mìng )成长假如(💀)他自己(jǐ )也认同(💵)这些(📡)教(jiāo )育那就成(🚕)年那以(yǐ )后100的会应用方法到自己(🚳)的子女教育上(📉)(shà(⛷)ng )如果(guǒ )不是他自己不认同而且不(🏃)停地的全盘(⤴)肯定自己(🤭)的养大者(🛤)那你(nǐ )这种完(🏤)全否定就(🖌)会像自我(wǒ )责备一般让他牢牢(👩)地记好自(🌜)己最不喜欢的生养者(🕟)的言行并渐渐(👥)反展成自己(🦇)最(♿)(zuì )不不喜欢的样(👹)子而(ér )这两种情(qíng )况下教育出的孩子成年完了他对孩子通过绝对(👡)否定(🌫)式教育的可能(né(🍗)ng )性(⌚)是的很大(🤵)的
所(suǒ )以在日常教育(yù )孩(🔬)子的过(guò )程中(🐬)待人(⌚)接(🔠)物与人相(🍊)处随时觉(🏒)察到自己的言行(há(🎻)ng )可以指(💦)导发现自己是(🌨)否是被了(le )无论是(🌲)原生家庭的不良影(yǐng )响如果没有才发现了分(🐸)析(💥)试图换个角度看看问题慢慢(màn )改变自己的(🎤)性(🚛)格
在我们的社(🧗)会文化(🐟)中不(🚾)少家长误解(📛)了激将法的正(zhè(😍)ng )确打开
谦受益谦(qiān )受(📡)益这句话大家都很熟悉不少家长考虑到担心那夸奖会使孩子(🧘)自满踏步不前索(😪)性中(zhōng )选择不(🌯)夸(kuā )赞(zàn )孩子而是拿(🚏)别人(rén )家(♌)的孩子作比(☕)(bǐ )较好或者是质疑自(🔦)家(jiā )孩子的努(😫)力的或是吹毛(👳)求(qiú )疵(📓)也可以是一脸(liǎn )严肃最好不要(yà(🚊)o )高(🔟)傲(ào )有一些家长似乎从来没有想到过正面估计自家孩子(💊)吝啬(sè(💎) )于公(💿)开表扬孩子并(🐱)(bìng )变着法儿(🥎)激将法说白激将(📑)法那(🚪)是凭(píng )借人的自尊(zūn )心(🔯)和(🔁)逆反心理(💵)有利的一面以刺激的搅起其不(🚪)服输的情(qíng )绪将其潜(🛋)能发(fā )挥出来不出来最终达到达到别样的的去说(⛎)服效果但这样的方法(🤭)的应(💪)用是要(📴)看对象环境和条件的因(🦄)此要注意掌握(wò )分寸(🍟)肯定不(🦔)能操(⌛)之过急也没法过缓不然会(huì(➕) )能够得到而是的结果
不少家长(💻)我以为激将法(🎽)是一直否定孩子以提升强烈的刺(👆)激(🐪)(jī(🐘) )他的(💐)目的但他(tā )这(👡)种一(😺)直绝(jué )对否(🎫)定的教育更准(zhǔn )确的说(shuō )是一种打击(🍧)之式(shì )教育不仅(🔅)不一定能(🐆)燃起(🆗)(qǐ(🖕) )孩子的斗志还(há(🏟)i )肯定(🎹)使孩子(zǐ(👬) )到(dào )那时(shí )变得异常(🕴)很自卑感没(méi )了斗(dòu )志还(🌷)会影响亲(🧚)子关系相当严重的肯定可(👄)(kě )能导致孩子心理(🚶)扭曲起来(lái )
对孩子建议使(🆔)(shǐ )用激将(😂)法前提是家长曾经大肆(🌟)表(biǎ(📿)o )扬过孩子当(dāng )然过(🏦)孩子也就是说(shuō )肯定和(hé )受(shòu )到(🏔)刺激双管齐下(xià )才能能够(🌞)起到作用
有时候(hòu )可能(néng )是(🎖)恨铁不(bú )成钢也(🎪)可能是对(🤯)孩(🈵)子期望值太高(📃)却不了解孩子的实际能力还(há(📑)i )有可能是虚荣心(xīn )太重
望女成凤望子成龙(🍻)望女(🈂)成(🐀)凤(🔫)是很多家长的(🚴)真实(🛬)想法(🌸)但并(🐔)也不是(🆓)全(quán )部的家长(♓)都很自己(🚠)的孩(🐦)子大部(🧑)(bù )分的而且忙(🏇)碌不(bú )堪自己的(🛎)工作缺乏(📗)沟通也可以自(🌷)己(🎏)小时候有曾经(🛌)(jīng )的未基于的(de )愿(🐃)望(🌥)(wàng )将孩(🈯)子其(🚓)为自(🙄)(zì )己的私有财产理想的(🚯)继承(chéng )者而对孩子(💻)抱有极大(dà )的期望甚至连有(🥢)点过于理(🌇)想化但他他们却(🍃)(què )没真正(zhèng )的自己的(🚦)孩(🛎)子举个例(⚽)子(zǐ )现(😏)在(zài )很多家长(🕯)望着别(🐫)人家给孩(🏥)子报课(kè )后(🚇)兴趣班就跟了瞎报今(jīn )天学(🤪)钢琴(📺)明天学(⏺)舞蹈后天(tiān )学画画大后天(🏛)学计算机(jī )把孩(há(📞)i )子搞(gǎ(🚼)o )得(🏫)(dé )比成年(nián )人还(🥎)忙(🚯)却(🛶)(què )从来还不(bú )知道孩子(zǐ )的兴趣在哪里孩子的特长是什么(🌽)随后当自(🤷)(zì )己给(👂)孩子安排了一切(🔢)孩(hái )子却也没给他相应的期望回(huí )馈很(🚬)是失望只(🚅)(zhī )好(📔)对孩子特殊批评
在(🍕)(zà(🥓)i )一些情(🤷)(qíng )况(🀄)下(🎛)家长(🌕)(zhǎ(😌)ng )们比较(jiào )喜欢互相攀(pān )比而(😶)且两家孩子(🚬)所有人而且不喜欢比成(💬)绩(🕞)比(🎾)奖项各(🤗)种暗暗(🍓)(àn )对着干有是家(jiā )长总(👮)觉得自(💼)家(🐹)(jiā )孩子比当然了别(👒)人(🐴)家的是(🕷)给(gěi )他丢份(🌺)随后对孩(📿)子没好脸色(sè )
虚荣(ró(❎)ng )心有时候真(zhēn )的(🛵)是亲子关系的(🌖)一大杀手是孩子成长(zhǎng )路上的绊(🏢)脚石(🚦)
以下几种特殊(shū )情况家长(zhǎng )也(yě )会一(🌒)直责骂孩子
第一种重男(👷)轻女(🏙)思想你说起重男轻女的(😉)观念罪魁(🍯)祸首(🕷)应该(gāi )是明(🎓)清时期断章取(🚟)义(yì )程朱理学的人而他们的病态不自(zì )信(🍱)拼命(mìng )地联(🌘)手打压(🙃)女性(📢)造(🙇)成(🏁)了今天的(👠)局面虽说(👏)只有(🤼)几百(👜)年的历史不过要(🖕)去(🧢)除那(nà )些封建余毒并不是这样(🥜)的(😔)话太容易(🌲)这(🧚)(zhè )就(jiù )倒(dǎo )致了一(yī )些女性从小到大在家庭里(🤰)不招人待见(jiàn )论什么(🥈)做(🛋)的好应该(gāi )不好(😶)(hǎo )永远全是受(🌬)窝囊气的那(nà )一个
第二种(zhǒng )窝里横
有(yǒu )所(suǒ )谓(🤐)的窝里横(🐮)最简单说应该(gāi )是对着外人一脸笑容对着家人凶狠的样子
这类人一般有着深多少自(🥞)卑(bēi )心理的心(🎷)能(néng )力也不是(🎧)什么很强但是又不不会愿意遇到(😵)自己的缺点随后对着外(wài )人传送讨好(hǎo )卖乖人格模式希冀(💀)完成任(🏇)务外(wà(🐧)i )人(🏚)的肯定对(🔹)着家人启动(🔅)霸道模式(♉)反(fǎn )正又是想(📛)完成任务家人(㊙)的肯定但拉(lā )不下面(miàn )子他们最幻术系的一点就是把在外面的气(qì )带到家里来撒(sā )弄得(dé )全家不祝生活(🕒)
第三种(🏻)偏执型(xíng )人格障碍(ài )
偏执(😶)型人格障碍患(🤠)者(🤨)的原(➗)因在成长过程中遭(zāo )遇了众多批评全盘(🧞)肯定辱(🥠)骂吹毛(🍑)求疵还没(méi )有(🐏)得到及时和对的(de )的心理疏导致使当他们成年那以后家(📃)里(lǐ(🍻) )人需要(⛔)听自己(🎢)的否则那(🔣)就(jiù )是(shì )不忠就(jiù )是背叛过即(jí )便你(🥚)是好意提醒他(🕣)们也会其为是对自己(jǐ )的敌(dí )意但是把事情(⏸)(qíng )闹大(🔗)弄得(🗒)尽(jì(🎦)n )人皆知而(ér )他(tā )们(🌋)在教育子女方面最经常做的(😴)是在子(😸)女身(🐭)上反复重(🍰)复自己(👋)小(🗄)时候的遭遇(🚞)拼命地否(fǒu )定打击
上述事项(🖤)几种可能不管(guǎn )是(shì )哪一种对子女心理成长都更为很不利不(🖐)可(🚄)(kě )否认有是家长(zhǎng )是是(shì )因为好意但是长时(shí )刻(🤥)在打击式教育下成长的孩子会出(🍛)(chū(📁) )现相当严重的自卑感有的可能心理(lǐ )扭曲甚至还患抑郁症(zhèng )偏执型人格障碍等(děng )
这对常期处(🤳)于这(zhè )样的环境下的(de )孩(🏺)子只能说学会了自己疏导情绪或(🤣)找(💑)朋(🏖)友倾诉渐(jiàn )渐地释放者不良情(📘)绪也也(yě )可(kě )以试着从另一个角度去(👺)表(🐴)述要(🈁)知道些父母(🔖)的出发点(🥜)是好的只是方法不(🕝)对
以上是我的回答如果不是您另(🔪)外那些(xiē )疑问感谢下方评论区(qū )私信(xìn )给我共同(🤸)探讨
这里是心理咨询师里外雅堂(táng )码字(❎)(zì )易为假如您质疑(yí )我(🈚)的观(🎀)点请(qǐng )点个在看如果没(📭)有我(wǒ )的回答对您和您的(🐬)朋(péng )友有(🔓)(yǒu )帮(🐗)助(zhù )请点(diǎn )赞(🌡)和评论给他们(men )谢(xiè )谢(🥂)(xiè )啊
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