你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你(🏪)(nǐ )眼中的父亲是什么样(🔠)的(de )
我(🔯)眼中(🌈)的父(🍿)亲是什么东西样的
他为人正(💷)(zhè(🤗)ng )直善良温和(😾)待人(🧑)宽(🛩)容大度工作上敬业爱岗(🧣)对(🐹)母亲恩爱非常对(duì(⏳) )儿(ér )女关怀慈爱有担当有责(zé )任心是我(🤮)们(🔜)心中最完美的艺(🕶)术品父亲
孩子遇到事情父亲永远都是责(zé )怪他是什么
爸爸(🍆)这是我这一次考(🧙)(kǎo )试的(de )成绩(jì(🤞) )
才98分你(➗)怎摸不考100你看隔壁(🚣)的小明(🧣)每次(cì )都拿第一(📭)
爸爸我刚才(cá(🐪)i )摔了一跤
你(🍭)怎摸那就笨(bèn )连走(zǒu )路都不会(📧)
很熟悉(😣)的场景有没在多数(🗝)人的(de )印象中(zhōng )有一种家庭教育叫你什么都不行的话别人家孩子永远不会(🌸)杰出的
为什么有(yǒ(🕋)u )些家长偏(🌖)向于责怪孩子而不是鼓励孩(hái )子可(kě )能他们小时候(📘)就是这(zhè )过来的
心理学(xué )上说原生(shēng )家(🚣)庭对一个人的影响是不知不觉(jiào )中的因此几百年而宏阔的(de )当我们一声啼哭的那一刻起就(👽)(jiù )终归了我(✝)们(🏝)(men )要(🙇)与(yǔ )原生家(🚐)庭才能产生许(🥫)多(💲)牵绊这(zhè )种牵绊从我(🔣)们出(chū )母(mǔ )胎的那一刻(🤜)就(🍟)也结束在我们(🗡)慢慢的的成长过程(✴)中我们简(jiǎn )单的(❗)方法是从养(🤶)育好者身上(shàng )悟出(🗯)了要如何说(shuō )话如何处理事情(🤐)该如何(😇)遇上社(shè )会如何能(💈)跟他(🔸)如(🧛)果(💹)没有说(🕢)一个孩子从小到大就(🏔)(jiù(🌇) )在一种打击之式教育的(🏙)家庭环境(😰)中生命(🙎)(mìng )成长假如(😙)他自己(jǐ )也认同(tóng )这(🧓)些教(jiāo )育那就成年那以后100的(🍲)会应用方(🚞)法(🍕)到自己的(🍨)子女教育(yù )上如果不是他(🕥)自己不(🐃)认同而且不停(tíng )地(❔)的全(🗂)盘肯定自己的养大者那(🥏)你(🐩)这种完全否(fǒu )定就会像(xiàng )自(🛶)我责备一般(bān )让他牢牢地(dì )记好自己最不喜欢(🗡)的(🎻)生养者的(🎮)言(🧞)行并(🤛)渐渐反展成自己最不(🦉)不(🌐)喜欢的样(🏴)子(🚃)而这两(liǎng )种情况(🥤)下教育出的孩(😸)子成(ché(💲)ng )年完了他对孩子通(🗜)过绝(jué(🚁) )对否(fǒu )定式教育的可(⏭)能性是的很大(⏯)的(💜)
所以在日常教(🔺)育(🦃)孩(hái )子(🤽)的过程中(zhōng )待人接物(🌱)(wù )与(yǔ )人相处随时觉察到自己的言(🏖)(yán )行可以指导(dǎo )发现(📖)自己是(🖊)否是被了无论(🛳)是原生家庭(💄)的不(😜)良(liáng )影响如果没(méi )有才发(fā )现了分析试图换个角(🏞)度看看问题慢慢(😃)(màn )改变自己的性(✌)格
在(⏱)(zài )我们的社会(huì(🎪) )文化(👉)(huà )中不少家长误(wù )解了(🔱)激(😎)将法的(💵)正确(📥)打开(kāi )
谦受益谦受益这(🔄)(zhè )句(🦑)话(huà )大家都(dōu )很熟悉不少家长考虑到担心那夸奖会(huì )使孩(🕦)子自满踏(🦖)步不前(😩)索(😁)性中选择不(🔅)夸(kuā )赞(zàn )孩子而是拿别(👞)人(rén )家的孩子作比较(jiào )好或(huò )者(zhě )是质疑(😪)自(zì(🎶) )家(🍰)(jiā )孩子的(de )努力的或是(shì )吹毛求疵也可以(yǐ )是一脸严肃(💫)最好不要高傲有一(yī )些(🥦)家长似乎从(cóng )来没有(🥪)想到(🖖)过正面估计自家孩子吝啬于公开表扬(🔈)孩子(🎞)并变着法(🏹)儿激将(🐉)法(fǎ )说白激将法那(nà )是凭(🍙)借人的(de )自尊心和逆(nì )反(🕒)心理有利(😛)的一面(miàn )以刺激(🧒)的(🤸)搅(jiǎo )起其不(🚓)服输的情绪将(🖌)其(qí )潜(🦓)能发挥出来不(bú(⛺) )出来(lái )最终达到达到别样的(de )的(de )去说服效果但这样的方法的应(🎫)用是要看对象环境和(🎾)条(tiáo )件的因此要注(📺)(zhù )意掌握(wò )分寸(👈)肯定不能操之过急也没法过缓(🤳)不然(🌉)会能够得到而(ér )是的结果
不少(shǎo )家长我以为(🙊)(wéi )激将法是一直(zhí )否定孩子(zǐ )以提(tí(❤) )升(📳)强烈的(👝)刺激(jī )他的目的但他这种一直绝对(duì )否定(🐙)的教育更准确的说是一种打击之(🥔)式教育不仅不一定(dì(🙁)ng )能燃起(🔭)孩子的(de )斗志(📔)(zhì )还(🤓)肯(🐥)定使孩子到那时变(🥙)得(🍧)异常很自(🥦)卑感(gǎn )没了斗(😢)志还会(👣)影响(🍐)亲子(🐷)(zǐ )关(🕖)系(🏖)相当严重(😂)的(🥛)肯定可能导(dǎo )致孩子(⛺)心理扭曲起(qǐ )来
对(🔬)孩(hái )子建议(yì )使用(yòng )激将法前提(🥌)是家长曾经(🤒)大(🎡)肆表扬(yáng )过孩子(zǐ )当然过孩子也就(🏿)是(🖌)说肯定和受到(🈷)(dào )刺激双(🕢)管齐下才能能够起到(♒)作用
有时(✴)候可能是恨铁不成钢(🎥)也可能(néng )是对孩子期(⏹)望(wàng )值(zhí(🦇) )太高却不了解(🚯)孩子的实际能力还有可能是虚荣心(🔺)太重
望(wà(🔣)ng )女(🆗)成凤望子(🌐)成龙望女成(chéng )凤是(shì )很多家长的(de )真实想法但(dàn )并也(yě )不是(shì )全部的家(🥦)长都(🕢)很(🐚)自(zì(🏠) )己的(de )孩子(🐏)大部(🆑)分的而且忙碌不堪自己的(🔐)工作缺乏沟(gō(🎢)u )通(🌬)(tōng )也(yě )可以自己小时候有曾(🐎)经的未基于的(de )愿望将(🥤)孩(hái )子其为(😔)自(🏫)己的私有财产理想(📺)的继(🀄)承者而(💾)对孩子抱有极大的期(🅿)望甚至连(🏎)有点(⛵)过(🔜)于理想(📉)化(🦋)但他他们却(què(📋) )没真(🕰)正的(de )自己的孩(👆)子举个(gè )例子现(xiàn )在很多家长望着(🅱)别人家给孩子报课后兴趣班(🎓)就跟(🤣)了瞎报(📼)今天学钢(👭)琴明(🧕)天学舞蹈后天学(🎧)画画大后天学计算机把孩子搞得(🍦)比成年(🔸)人(ré(🐤)n )还(hái )忙却从来还不(bú )知道(🔶)孩子的兴(📘)(xìng )趣在哪里孩(🧒)子的特长(zhǎng )是什么随后(hòu )当自(zì )己(jǐ )给孩(há(💽)i )子安排(💋)了一切孩子却(💠)也(🕐)没给他相应的(🐘)期望(🛸)回馈很是失望只(zhī )好对孩子特殊批(🍛)评
在一些情况下家长(🤴)们比(🚡)较喜欢互相攀(🌅)比而且两家孩(hái )子所有人而且不喜(🥪)欢(💋)比成绩比奖(jiǎng )项各种暗(🚒)暗对着干(🥚)有是家长(❤)总觉得(🐄)自家孩子(💥)比当然了(le )别人(📋)家的是给他丢份随后(hòu )对孩子没好脸(liǎn )色(🚢)
虚荣心有时候(🐺)真(🥌)(zhēn )的是亲子关系的一大杀(📀)手是孩子成长路上的绊脚石
以下几种特殊(🏵)情(🏃)况家长也会一直责骂孩子
第一种重男轻女思想你说(shuō )起重男轻女的观念罪魁祸首应(👆)该是明(míng )清时期断(🤜)章取义程朱理学的人而他们的病态不(bú )自信拼(🚊)命(mìng )地(✌)联手打压(yā )女性造成了今天的(🏏)局面(miàn )虽(suī(💨) )说只有几(♒)百年的历史(shǐ )不过(🀄)要(yà(🚩)o )去除那些封建余(yú )毒并(bìng )不是这样的话太容易这就倒致了(le )一些女(😋)性从(cóng )小到(dào )大在(✅)家庭里(🎻)不招人待见(jiàn )论什(shí )么做的好应该不好永远全是受(📽)窝囊气的(🚒)那(🖕)一个(🕳)
第二种窝里横
有所谓的(🚂)窝里(❔)横最(🍃)简单说应该(🌳)是(shì )对着外(🖊)人一脸笑容对着家人凶狠的样子
这(zhè )类人(👗)(rén )一般有(yǒ(🕗)u )着深多少自卑心理的心能(néng )力(🐲)也不是什么很强但是又不不会愿意遇(😮)到自己的(de )缺点(➖)随(🐱)后(💊)对着外人传送(🚁)(sòng )讨(㊙)好卖乖人格(🐳)模式希冀完成(chéng )任务外(🌚)人的肯定对着家人启动霸道(dào )模式(shì(💥) )反正(zhèng )又是(🎇)想完成(💨)任(🌝)务家(jiā )人(🐡)的肯(kěn )定但拉不下面子(zǐ )他们最(zuì )幻术系的一点就是(🐅)把在外面的气(🚒)带到家(🕟)里(🙂)来(🎼)撒(♑)弄得(🤐)全家不祝生活
第三种偏执型(🦕)人格(🚜)障(🏅)碍(📏)
偏执型(😇)人格障碍患者的原(🏥)因在成长过程(⛷)中(zhōng )遭遇了众多批(🏸)评全盘肯定辱骂吹毛求疵还没有得到及时和(🏻)对的(de )的心理(⛪)(lǐ )疏导(dǎo )致(🕉)使当他(🆗)们成年(⛸)那(📶)(nà )以后家里(🐦)人需(xū(🤩) )要听自己的否则(⛵)(zé )那就是不忠就是(🚛)背叛过即便(biàn )你是好意(🐌)提(tí )醒(xǐ(🛁)ng )他们(men )也(🤓)会(huì )其(💡)为是对自己(🐯)的(de )敌意但(dàn )是把(🔡)事(🏹)情闹大弄得尽(🎩)人皆知而他们(🏭)在教育子(💿)女(🏛)(nǚ )方(🛁)面(👏)最经(🗑)常做的是在子(🐄)女身上反(🎰)复重(🚑)复自己小(🧝)时(shí )候的遭遇拼命地否定打击(jī )
上述(🍢)事(🛋)项几种可(kě )能不管是(📭)哪(🐗)一种(🏔)对子(🏷)女心理(lǐ )成长都(😟)更(gèng )为(wé(🚶)i )很不利不可(kě )否认有是(shì(🌃) )家(💪)长是是(👠)因为好意但是长时刻(kè )在打(🚭)击式教育下成长的孩子会出现相当严(🥟)重的自卑感(gǎn )有的(🎋)(de )可能(🌨)心理扭曲甚至还患抑郁症偏执(🚬)型人格障碍等
这(💘)对常期处(chù )于这样的环境下的(de )孩(⬆)子只能说学会了自己疏导情绪或找朋友倾(qīng )诉渐渐地释放者(🍼)不(bú )良情绪也也可以试着从另(🍵)一个(gè )角(💦)度去表述(⛏)要知道些父母的(🏚)出(💣)发点是好的只是(shì )方法不对(duì )
以上是(shì )我的(📏)回(🛍)答如果不是您(📬)另外那些疑问感(gǎn )谢下方评(⛎)论(lù(🥃)n )区私信给(😎)我共同探讨
这里是心理咨询(🦂)师里外雅堂码(🖨)字易(🚧)(yì )为假(jiǎ )如(🔣)(rú )您质疑我的观(🤔)点请点(🔀)个在看如果没有(🐚)我的(de )回答对您和(hé )您(nín )的朋友有(🤛)帮助请点赞(zà(🚣)n )和评(🏋)论给他(🌕)们谢谢啊
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