你眼中的父亲(🍰)是(shì )什(shí )么(🎀)样的
我眼中的父亲是什么东西样的
他为(wéi )人(rén )正直善良温和待人宽(🐍)容大度(🔧)工作上敬业(💘)爱(🏡)岗对母(🔩)亲恩爱非常(🍅)对儿女关怀(huái )慈爱有担当有责任(❎)心是我(wǒ )们(🧦)心中最完美(měi )的艺术品父亲
爸爸(bà(😳) )这是我(🛵)这(zhè )一次(cì )考(🔜)试(🐺)的(🕒)成绩
才98分你(nǐ )怎(zěn )摸不考100你看隔壁(🚤)的小明每次都(dōu )拿第一
爸爸我刚才(cái )摔(🙊)了一(yī(🈷) )跤
你怎摸那就笨连走路都不会
很(🦖)熟悉的(🏄)场(💛)景有没在多数人(ré(👈)n )的印象中有(😑)一种家(jiā )庭教育叫你什么都不行的话别人家孩子(zǐ )永(🕳)远(👭)(yuǎn )不会杰出的(de )
在我(wǒ )们慢慢的的(📁)成长(🐴)过(guò )程中我们(😀)简单(dā(👪)n )的(🚯)方法是(🚉)从养(🥄)育(🗾)好者身上(🖐)悟出了要(🧐)如何说话(huà )如何处理事(🎎)情(qíng )该如何遇上(🚖)社(shè )会如何能(🏍)跟他如(rú )果没有(🏋)说一个孩(😑)(hái )子从小到大就在一种打(🎈)击(🏳)之式(🆗)(shì )教(⛑)(jiāo )育的家庭环境(jìng )中生命成长假(jiǎ )如他自(🌌)己也(🌷)认同(tóng )这(💤)(zhè )些(👢)教育那就成(ché(😿)ng )年那以后100的会(👚)应用方(fāng )法(fǎ(🏪) )到(🍆)(dà(🐆)o )自(zì )己的子女教育上如果不是(shì )他自己不认同而且不停地(😭)(dì )的全盘肯定自己(jǐ )的养大者那你这种完(wán )全(quán )否(fǒu )定(🌼)就会像自我责(🔼)备一般(🥒)让他牢牢地记(🛍)好(🈵)自(🤳)己最不喜(🍀)欢的生养(yǎng )者的言行并渐渐反展成自(zì )己(jǐ )最不(🔧)不喜欢的样子而这两(liǎng )种情况下教育(🌔)出的孩(🧦)子成(chéng )年完了他对孩子通过绝对否定式教(jiāo )育的可(kě )能性是的很大的
所以(🛐)在日常教育孩子(📙)(zǐ )的过程(🕚)中待人接(🌕)物与人相处随(suí )时觉察(😕)到自己的言行可(🎼)以指导发(fā )现自己(💳)是(🍁)否是被了无论是原生家(🐈)庭的不良(🔣)影(😦)响(xiǎ(🚶)ng )如果没有(🕹)才发(📧)现了分析试图换个(📘)角度看(😳)看(🎵)问题慢慢改变自己(🕡)的性格
说白激将法(fǎ )那是凭(🅾)借人的(🍞)(de )自尊心和(🐌)逆反心理(lǐ )有利的一面以刺激(jī )的搅起其不服输的情绪将其潜能发挥出来不出来最终达(🔶)(dá )到达到(😃)别样(📓)的的去说(shuō )服效果但这样(yàng )的方法的应用(yòng )是要(🐄)看对象环境(🏠)和条(tiá(👹)o )件的因此要(yào )注意掌握分寸肯定不能操之过急也没法(🎪)过缓不然会(🥅)能够(🏻)得到而是的结果(🥑)
不(bú(🐅) )少家长我以(yǐ(⛹) )为激(jī(🏃) )将(🦉)法是一直否定(🔐)孩子以提升强(😍)烈(🦂)的刺(cì(🧀) )激他的(🈶)目的但(🤣)他这种一直绝(jué )对否(🔫)定的(🕙)教育更准确的(de )说(⏳)是一种打击之式教育(yù )不仅不(⏬)一定能燃(rán )起(⏫)孩子的斗志(⏬)(zhì )还(hái )肯定使孩子到那时变得异常(cháng )很自卑感没(🕔)了斗志还(🌇)会影(yǐ(🚴)ng )响亲子关系相当严重的肯定(💻)可能(🍁)导致(💨)孩子心理扭(🖐)曲起来
对(🗺)孩子建议使用(💲)激(㊗)(jī )将(⬇)法前提是家长(♈)曾经大(🗑)肆表扬过孩子(zǐ )当然过孩子也就(jiù )是说(shuō(🐙) )肯(kěn )定(dìng )和(🍸)受到刺激双(🥗)管齐下才能(⛸)能够(gòu )起到作用
举个例子(👵)现在很多家长(🐀)望(🎦)着别人(🤬)家给孩子报(bà(👂)o )课(🦍)后兴趣班就跟(gēn )了瞎报今天学钢琴(👫)明天学舞蹈后天学(👊)画(💓)画大(📓)后天学计算机把孩子搞得比成年人还忙却从来还不(👖)知道孩子的兴趣在(✒)哪(nǎ )里(🧦)孩子的特长是(🔛)什(shí )么(👨)(me )随(🥎)后(😆)当自己给孩子(👿)(zǐ )安排(pái )了(le )一(🌌)切孩子却也没给他(tā )相应的(🎷)期望(🕒)(wàng )回馈很是失望只好对孩(⛪)子特殊批评
在一(✅)些情况下家长们比较喜欢互相攀比而且两家孩子所有(🏑)人而且(😹)不喜(xǐ )欢比(👾)成绩比(bǐ )奖项各(gè )种暗暗对着干(gàn )有是家长总觉(jiào )得自家(🌁)孩(📩)子比当(✉)然了别人家(jiā )的是(shì )给他(📷)丢份随后对孩子没好(🧛)脸色
虚荣心有时候真(zhē(📪)n )的是亲(🦇)子关系的一大杀手(🥟)(shǒu )是(🐥)孩子成长路上的绊脚石
你说(🕕)起重男(😀)轻(💹)女的观(guān )念罪魁祸首(🐳)应(yīng )该是明清(🥀)时期断章取义程朱理学的人而(😬)(é(📠)r )他(🌎)们的病态不(bú )自信(♋)拼命地(🤽)联手打压女性造(zà(🌚)o )成了今天的局(🏈)面虽(👚)说只(✔)有几百年的(de )历史不(🛂)过要去(🔉)除(🍰)那(🐸)些封建余(🐕)毒并不是这样的话太容易这就倒致了一些女性从小到大在家庭里不(bú )招人待(🎧)见(🔇)论什么做(zuò(🕙) )的好应该(gāi )不(📽)好(😫)永(🈷)远(🛺)全是受窝(🌡)囊(🛬)气的(🥂)那一个
第二种窝里(👸)横
有(yǒu )所谓(🉐)的(🎻)窝里横(héng )最简单说应(🥕)该是对着外人一(🕝)脸(liǎn )笑容对着家(jiā )人凶狠的(de )样子
这(👴)(zhè )类人一般有着深多(duō )少自(🌠)(zì )卑心理的心能力(🍲)也不是什么很强但是又不(🍙)不(🕉)会愿意遇(🈁)到自己(🏈)的(de )缺点随后对着外(〰)人传送讨(tǎo )好卖乖人格模式希冀完成任(🌸)务(😍)外人的肯定对(🥘)着家(🥚)人启动霸道(dào )模式反正又是想完(wán )成任务家人(rén )的(🏖)肯定但拉(lā )不下面(mià(💔)n )子他们(🐘)最幻(🥍)术系(✔)(xì )的一点(🔐)就是把在外面的气带到(🔲)家里来(lái )撒(✈)弄得全家不祝生活
第三(😣)种偏执型人格障碍
偏执型(xíng )人格(gé )障碍患者的原(📆)因(yīn )在成长过程中遭遇了众多批评全盘肯定辱骂吹(chuī )毛求疵还没有(yǒu )得到及时和对的的(de )心理疏(💗)导致使当他(🏄)(tā )们成年(💏)那以后家(🌘)里人(🤪)需要听自(zì )己的否则(♏)那就(jiù )是(🏂)(shì )不忠(🏕)就是(🏺)(shì )背叛过即便(🍶)(biàn )你(❕)是好意提醒他们(🍷)也会其为是对自己(jǐ )的(de )敌意(yì )但是把(⛪)事情闹大弄得尽人皆知而(ér )他们在教育子女方面最经(💉)常做(zuò )的(😫)是在(🙄)子女身(🍣)上反(🕘)复重复自己(🚜)小时候的遭遇(yù )拼命地否定打击
上述事项几(jǐ )种可能不(bú )管是哪(💯)一种对子女心理成长都(dō(🦁)u )更(gèng )为很不利不可否(fǒu )认有是家长是是(shì(🚒) )因为好意但是长时刻在打击式教育下成长的孩子会出现(xiàn )相当严重的自卑感有的可(kě )能心理扭曲甚至还(♉)(há(🚖)i )患(👟)抑郁症偏执型人格(gé )障碍等(děng )
这对常期处(🤴)于这样(🐼)的(🚠)环(🍼)境下的(🍅)孩子只能说学会了(le )自己(🌋)疏(👨)导情绪或(🏐)找朋友倾(💻)诉渐渐地(dì )释(🚾)放(🦆)(fàng )者不良情绪也也可以试着(📯)从另一个角(🏯)度去(qù )表(💦)述要知道些父母(🚑)的出(🌂)发(🐤)点是好(💞)的只是(🍖)方法不对
以上是我的(🍂)回答如果不是(😓)您另外那些疑(🕣)问感谢下方评论区(🚣)私信给(gě(🕳)i )我共同探讨
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