你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你眼(🔺)中的父亲是什(🈚)么样的
我眼中(zhō(🗯)ng )的父亲是(🏩)什么东西样的
他为人正(zhèng )直善良温(🏺)(wēn )和待人(🧥)宽容大度工(🏜)作上敬业爱(ài )岗对母(🔠)(mǔ )亲恩(ēn )爱非(fē(💉)i )常对儿女关怀(🙌)慈爱有(yǒu )担当有责任心是(📎)我(wǒ )们心中(zhōng )最完美(🏕)的艺术(🥝)品父亲
孩(❤)子遇到事情父亲永(yǒng )远都是责怪他是(shì(🛡) )什么
爸爸(👳)这是(🚺)我这一次(🤑)(cì )考试(shì(👿) )的成绩
才98分你(nǐ )怎摸不考(😏)100你看隔壁的小明每次都拿第(📡)一
爸爸我(🛂)刚才摔(shuāi )了(le )一跤
你怎摸那(nà )就笨连走路(lù )都(👉)不(🔸)会
很熟悉的场(😕)景(🌠)有没在(🕺)多数人(🌨)的(🛵)印象中有一种(🦀)家庭教育(🦕)叫你什么都(dōu )不行的(de )话别人家孩子(🍿)(zǐ )永远(🔒)(yuǎn )不会杰(jié )出的(de )
为什(shí(😾) )么有些家长偏向(👴)于责怪孩子而不是鼓(❄)励孩(há(🌲)i )子可能他们小时候就是这过来的
心理学上说原生家庭对一个人的影响(🍉)是不知不觉中的因此几百年而宏阔的当(🏠)我们一声啼哭的那一刻起就(🕒)终归了我们(🤙)要与原(👈)生家庭才(👶)能产生许多(📚)牵绊这种牵(🍳)(qiān )绊(bà(🧠)n )从(♓)我们出(chū(🎴) )母(🚙)胎的那一(🐤)刻就也结束在我们慢慢的的成长过程中(🌋)(zhōng )我们简单的方(📼)法是(🐔)从(🐈)养育好者身上(shàng )悟出(🍟)了(🛒)要(💈)(yào )如何说话如何处理事(🔩)情该如何遇上社会如何(🏂)能(🌌)跟他如果没有说(🚦)一个孩子从小到大就在一种打(📓)击(jī )之式教(🦓)育的家庭环(💉)(huá(🌲)n )境(🙌)中生命成(💼)(chéng )长假如他自(zì )己也认同这(zhè )些教育那就成(chéng )年那以后100的会应用(yò(🎷)ng )方法到自己(jǐ )的子(😝)女教育上如果不是他自己不认同而(é(🔂)r )且(qiě )不停地的全(🌼)盘肯(kěn )定自己的养大者(🖌)那你(🏗)这种(zhǒng )完全否定就会(🥛)像自我责备(bèi )一(😧)般让他牢牢地记好自(zì )己最不喜(🌃)欢的生养者的言行(🔘)并渐渐(jiàn )反展(🛋)成(😑)自己最不不喜(🕓)欢的样子(zǐ )而(ér )这两种(🌬)情况下教育出的孩(🌜)子成年完了他对孩子通过绝对否定式教育(yù )的可能性是的很大的
所(🔫)以在日(🚸)(rì )常教育孩子的(🛐)(de )过程中待人接物与人(🔋)相(xiàng )处随时觉察到自(zì(🥨) )己的言行(há(🚔)ng )可(kě )以(🤢)指导发现自己是否是被(🎰)了无论是原生家(〽)庭的不良影(😝)响(xiǎng )如果没有(🙀)才发现(🍓)(xiàn )了分析(xī(❄) )试图(😼)(tú )换(🏎)个角度看看问题慢慢改变自己的性格
在我们的社会文化(huà )中不(🍳)少家长误(🗽)解了(👛)激(⛄)(jī )将法的正确打(🔎)开
谦受益谦受益这句话大(dà(🔩) )家都很熟悉不少家(jiā )长考虑(lǜ )到担(📙)(dān )心那夸奖会(🛏)使孩子自(📡)满踏步(bù(🚩) )不前索性中(🧘)选(xuǎn )择不夸(🐫)赞孩(🚲)子(🚅)而(🐧)是拿别人家的孩(hái )子作比(🕶)较(jiào )好(🎻)(hǎ(🙉)o )或者(zhě )是质疑自家孩子的努力(🎼)的或是吹(chuī )毛(🍫)求疵也可以是一(📸)脸(💾)严(🏽)肃最(zuì )好不要高傲有(yǒu )一些家(jiā(✴) )长似(👚)乎从来(lái )没(🍾)有想到过正(zhèng )面估计自家(jiā(🔎) )孩子吝啬于(💷)(yú )公开表扬孩子(⏬)并变着(🚫)法儿激将(jiāng )法(fǎ )说白(😖)激将(jiāng )法那(🥦)(nà )是凭借人的自尊心和(⌚)逆反(fǎn )心理有利的一面以刺激的搅起其不服输的(🧟)情(qíng )绪(✴)将其潜(😃)能发挥出来不出来最终达到达到别样(🕣)的的去说服效果但这(zhè )样的方法的应用是要看对(💆)象环(⛺)境和条件(jiàn )的因此(👫)要(🥧)注(🆘)意掌握分寸肯定不能操之过急(🚏)也(🎦)没法过缓不(⛪)然(rán )会能够(🦕)得到而是(✖)的结(🍳)果
不少家长我以(🌀)(yǐ )为激将法(🔮)是一(🌿)直否(🐀)定孩子以提(🕞)(tí )升强烈(🚺)的刺激他的目(mù )的但他这种(zhǒng )一直绝对(🐔)否定(dìng )的教育(yù )更准(♌)确的说是(🐳)一种打(dǎ )击(🚖)之式教育不仅(📑)不一定能(👛)燃(rán )起孩子的斗志还肯定使孩(hái )子到那时(shí )变得异(🌗)常很(🍆)自卑感没了斗(dò(🛎)u )志还会影响(🤤)亲子关系(🕶)相当严重的肯定可(kě )能(📩)导致孩(há(⛳)i )子(⛺)心(xīn )理扭曲起来
对孩子(🍡)建议(😐)使用激(jī )将法(🍔)前(🈳)提是家长曾(🌑)经大(🕥)肆表扬过孩子当然(📂)过孩子(🌅)也就是(🚸)说肯定和(🏵)受到刺激(jī )双(shuāng )管(guǎn )齐下才能(néng )能(né(🦃)ng )够起到(dào )作用
有时(shí )候可能是(shì(🐑) )恨(hè(🏗)n )铁不成(🏜)钢也(🎡)可能是对(🤐)孩子期望(🌅)值太(tài )高却不了解(🛢)孩(há(🍃)i )子的实际能力还有可能是虚荣心(🛩)太重
望女成凤望(😡)子(zǐ )成(😭)龙望女成凤是很多家长的真(🎙)实想法但并也不是(shì )全(🔂)部的家长都很自己的孩子(🥓)(zǐ )大部分的而且忙碌不(🙌)堪自己的(🔊)工作(😳)缺乏沟通也可以(📜)自己(jǐ )小时候有(yǒu )曾经(jīng )的未(wèi )基于(🦐)的愿望(👨)将孩(hái )子其(qí )为(wé(👹)i )自(👮)(zì(🀄) )己(🔪)的私有财(🗃)产理想的继承者(🦕)而对孩子抱(bào )有极大的期(🈁)望甚至连有点(🚲)过于理想化但他他们却没真正(🕢)的(🥀)(de )自己的(📼)孩子举个例子现(xiàn )在很多家长望着(👐)别(bié )人家给孩子报课(🌧)后(🧑)兴趣班就跟了瞎报(⛴)今天学钢琴(qín )明天学舞蹈(👲)后(🍮)天学(🎱)画画(🌜)大(dà )后天学计(👕)算机把孩子搞得比成年人还忙却从来还(🏅)不知道(dào )孩(hái )子的(📇)兴趣在哪(🔞)里孩子的特长是什(shí )么随后(🔢)当自(⚾)己给孩子(🈂)安排了一切(💀)孩子(🛷)却也没(méi )给他相应(🦕)的期(🙃)望(wàng )回馈很是(🤪)失(shī )望只好对孩子特(🧖)殊批评
在一(🔞)些情况下家(💸)长们比(📣)较喜欢互相攀比(🔎)(bǐ )而且两家孩子所有人而且不喜欢比(bǐ )成绩比奖项各种暗暗对着干(👿)(gàn )有是家长总觉得自家孩子(🐬)比当(🤴)然了别人(rén )家的是给(🚷)他(⏱)丢份(💮)随后对(🚒)孩(🐊)子没好脸色(🍅)
虚(👌)荣(ró(♍)ng )心有时候真的是亲子关系的一大杀(📝)手是孩子成长路上(shàng )的绊脚石
以下几种特殊(👿)(shū )情况(📲)家长也会一(🏰)直责(🎠)骂孩子(zǐ )
第一种重男轻(qīng )女思(🏎)想(xiǎng )你说起重男轻女(🌄)的(😅)观念罪(👩)魁祸首(💇)应(🤜)该是明清(👶)时期断章取(qǔ(🍧) )义程朱(🕉)理学的(de )人而他们的(🤼)病态(tài )不自信拼(pīn )命地联手打压女性(💦)造成了今天的局面虽说只有几百年的历史不过要去除那些封建余(🍨)毒并(🎖)不是这样(🛏)的话(💤)太容(🎶)易这就(🔄)倒致(zhì(👀) )了一些女性从小到大在(🦕)(zài )家庭里不招人(📳)待见(😊)论什(⛱)么做的好应该不好永远全是受窝囊气的那一个(🕹)
第二种(💯)窝里(lǐ )横
有所谓的(de )窝里横最简(🍪)单说应该(➗)是对着外人一(🍠)脸笑容对着(zhe )家人凶狠的样子
这类人(rén )一般有着(💡)深(📰)多少自(🚙)卑心理的心能(néng )力也不是(🌇)什么很强但是又(⛎)不不会愿(yuà(🖋)n )意遇到自(🍊)己(🎦)的缺点随后对着外(🐛)人传(chuán )送(☝)讨(👿)好卖乖人格模式希(🦏)(xī(🐃) )冀完成任务外(wài )人的肯定(dìng )对(duì )着(👀)家人启(😝)动霸道模式反正(📐)又是(🏬)想(xiǎng )完(📮)(wán )成任(rèn )务(wù )家人的肯(🅿)定但(dàn )拉(🔤)不下面子他(tā(🐳) )们(🕓)最幻术系的(de )一点就是把在外面的气(🦑)带到家里(lǐ(🦕) )来撒(🥛)弄得全家不祝(zhù(🏼) )生活
第三种偏执型人格(🛒)障碍(🤐)
偏(piān )执型人(📡)格障碍患(huàn )者(zhě(🛣) )的原因在成长过程(ché(🚚)ng )中(zhō(✋)ng )遭遇(👱)了众(📷)多批(🕒)评全盘肯定辱骂(mà )吹毛求疵还没有得到(🥈)(dào )及时和对的的心理疏(shū )导致使(🍄)当他们成(🕞)年那以(yǐ )后家里(lǐ )人(rén )需要听(📐)(tīng )自己的(🙆)否则那就(👨)是不忠就是背叛过即便你是好意(⬛)(yì )提(tí(🏧) )醒他们也会其为是对自己的敌(📆)意但是把(💄)事(🚮)情闹大弄得尽(jì(🏑)n )人皆知(📲)而他们在教(🥏)育子女方面最经常做的是(shì )在(✂)子女(💼)身上反复重复自己小时候的遭遇(yù )拼命地(dì )否定打击
上述(🤫)事项几种可能不管是哪一种对子女(🍆)心理(🔡)成(chéng )长都更为很不利不可(kě(🏽) )否认有是(shì )家长是(✌)是因为好意但是(😌)长时刻在(🗜)打(dǎ )击式教育下(xià )成(🕍)长(🔅)的孩子会出现相当严重(💿)的自卑(💇)感有(🕒)的可(📴)能心理(lǐ )扭曲甚至还患抑郁症偏执型人格障(zhàng )碍(😗)等
这(🎋)对常期(qī )处(💘)于这样的环境下的(⬅)孩子(🚵)只(zhī )能说(shuō )学会了自己疏导情(qí(🛳)ng )绪或找(🐑)朋友倾诉渐(jià(📲)n )渐(jiàn )地释放者不良情绪也也(yě )可以试着从另(🏎)一(yī )个角度去(qù )表(biǎo )述要知道(dào )些父母的出发点是好的只是方法不对
以(🦇)上是(shì )我的回答如果不是您另(lìng )外那些(🌿)疑问感谢下(🏝)方评论区私信给我共同探讨
这里是心(xī(🙆)n )理(🎧)咨(⏰)询师里(lǐ(😚) )外雅堂(tá(🐗)ng )码(🈯)(mǎ(⛲) )字易(🔡)为假如您质(😆)疑我的观点(💰)请点个在(zài )看如(⤴)果没有(yǒu )我(wǒ )的回答对您和您的朋友有帮助请(😊)点赞和评(pí(🦉)ng )论给他们谢谢(📐)啊(👲)
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