• 1你眼(📔)中(zhōng )的(🏍)父(🎿)亲是什么(🕛)样的(de )
• 2孩子遇到事情父亲永远都(🤒)是责怪他是什么

1你眼中的父亲是什么样(🔄)的

我眼中的父亲是(😵)什(🌈)么东西样的

他为人正直善良温和待人宽容大度工(♍)作上敬业爱(ài )岗(📯)对(💁)母亲恩爱非(🌽)常(cháng )对儿女(🤐)关(guān )怀慈爱有担(🐌)当有责任心是(🛹)(shì(🎌) )我们(🐤)心中(👨)最完美的艺术(💑)品(🔹)(pǐn )父亲

2孩子遇到事情父亲永远都是责怪(🛸)他是什么

爸(🍽)爸这是我这(zhè )一次考试的成绩

才98分你怎摸不考(✋)100你(📑)看隔壁的(➰)小明每次都拿第(🌟)一

爸(🌋)爸我刚才(💖)摔了一(🎆)跤

你怎(📉)摸(mō )那(🧝)就笨连走路都(🙁)不会(😳)

很熟悉的场(chǎng )景有没(🏒)在多数人的印(yìn )象(xiàng )中有(🤕)一种家庭教育叫你什么都(🤙)不行(🤜)的(🎒)(de )话别人家孩子永远不会杰(jié )出(chū )的

为什(👮)么有些家长偏向(😱)于责怪孩子(🦌)而不是鼓励(lì )孩(🤵)子可能他们小时候就(jiù )是这过来的

心理学上说原生家庭对一个人(✅)的(de )影(yǐng )响是不(🕛)知(zhī )不觉中(zhōng )的因(💳)此几百(💴)年而宏(😼)阔的当我们一(yī(🍆) )声啼哭的(de )那一刻起就终(🍙)(zhōng )归了我们(🕚)要(👻)与原生(⌚)家(jiā(🎾) )庭(tíng )才(💩)能产生许多牵绊(🏀)这种牵绊从我们(👳)(men )出母胎的那一刻(kè )就(😦)也(yě )结(jié )束

在我们慢慢(🥧)的的成长过(⛵)程中我们简单的方法是从养育好者(🔖)(zhě )身(🦃)上悟(🌔)出了要如(rú )何(💮)(hé )说话如何处理(📨)事情该如何遇上社会如何能跟他如果(📖)没有说一(🐚)个(🐯)孩子从(cóng )小到大(dà )就在一种打(➿)击之式(shì )教育(🔳)的家庭(🚽)环(😞)(huán )境中生命成长(🗼)假(😵)(jiǎ(🍿) )如(😸)他自己也认同这(zhè(😃) )些(♓)教(jiāo )育那(👶)(nà )就成年那以后100的会应用方法到(🐸)自己的子女(💘)教育上如果不是他(🗣)自(📶)(zì )己不(🤨)认(rèn )同而且不停地(🔨)(dì )的全盘肯定自(💷)己的养大者那你这种(zhǒng )完全否(🚙)定(dì(🍱)ng )就会像(xiàng )自(😻)我责备一般让他牢牢地记好自己(jǐ )最不喜(xǐ )欢的生养(🐴)(yǎng )者的言行并渐渐反展成自己最(😙)不不喜欢的样子(🍝)而(🔹)这两种情况下教育出的孩子成年(🌂)完(⏰)了他对孩(🔖)子(🍋)通过(🧚)(guò )绝对否定(👂)式教育的可能性是的很大的

所(🤕)以(👂)在日常教(🏁)育孩子的(🌡)过程(chéng )中(🔕)(zhōng )待人接物(🥂)与人相处随时觉察到(👤)自己的言行可以指导(dǎ(📑)o )发现自(🎭)己(jǐ )是(🗡)否是(🥩)被了无论是原生家庭的不(bú(🈚) )良影响(🛡)如果没有才发现了(💹)分析试图换(huàn )个角(🌑)度(🥠)(dù )看看(🐦)问题慢慢(🛳)改(🧡)变自(🥧)己的性格(gé )

在(🏘)我们的(🌶)社会(😐)文(🐫)化中不少(👏)家长误(📱)解(jiě )了激将(🙋)法的正确打开

谦受益(🏚)谦(qiān )受益这句话大(🏽)家都很(🍃)熟(shú )悉不少家长考虑到担(dān )心那夸奖会使孩(🕎)子自满踏步不(bú(🌘) )前索性中选择不夸(🍃)赞孩子而是拿别人家的(🏵)孩子作(zuò )比较好(🆘)或者(zhě )是质(zhì(⏸) )疑自家孩子的努力的或是吹毛(máo )求(🐐)疵也(💥)可(🤲)以是一脸(liǎn )严肃最(🕑)好(💩)不要高(gāo )傲有(🍎)一些家长似乎从来没有想到(🍌)过正(zhèng )面(miàn )估计自家(🙆)孩子(zǐ(😴) )吝(lìn )啬于公开表扬孩(hái )子并变着法(🐙)儿激(jī )将(jiāng )法

说白激(jī(🎴) )将法那是凭(😟)(píng )借(🛅)人的(💎)自尊(🚆)心和(hé(🖋) )逆反心理有利的一(🛷)面以(yǐ )刺激的搅起其不服输的情绪将(❇)其潜能发(👼)挥出来不(🏴)出来最终(zhōng )达(🏿)到(👰)达到(🙋)别样的的去(qù(💷) )说服(fú )效果但这样的(✝)方法的应用(🌡)是要看对象环(⤵)境和条件的因(😪)此要注意掌握(🐶)(wò )分寸肯(kěn )定不能操之过急(jí )也没法过缓不然会能够得(dé )到而是的结果

不少家(jiā )长我以(🏟)为激将法是一(yī )直(zhí )否定孩子以提(tí )升(shēng )强烈的刺激他(tā )的目的(de )但他这种一(🏕)直绝(😏)对否(fǒu )定的教育更准确(😁)的说是(shì )一(yī(🐡) )种(✌)打击之(🐦)式教育不仅不一(♐)定(dìng )能燃起(qǐ )孩子的斗(🍗)志还(✔)肯定使孩子到(💫)那时变得异常很自卑感没了斗志(zhì(🦂) )还会(💄)影响亲子关系相当(🔐)严重的肯定可(🕝)能(né(🐭)ng )导致孩(🐠)(há(🛷)i )子心理(lǐ )扭曲起来(lái )

对孩子建议使用激将(jiāng )法前提是(shì(🙇) )家长(zhǎ(💈)ng )曾经大肆(sì )表扬过孩子当然过孩子(🧕)也(yě )就是说(🚜)肯定和受到刺激双管齐(🍼)下才能能够起到作(🕐)用

有时(🚣)候可能是恨铁不成钢也可能是对孩子期(🎆)(qī(🚪) )望值太(🏐)高却不了解孩子的实际能力还有(🔸)(yǒu )可(🕸)能(⏩)是虚荣心太重

望女成凤望子(👹)(zǐ )成(❗)龙望女成凤是(📪)很(hěn )多家长的(🎙)真实想法但(🃏)(dàn )并(💞)也不是(📋)全(💈)部的家(jiā )长都很自己的(de )孩(⤵)子大部分(fèn )的而且忙(👿)碌不堪自己的工(🗯)(gōng )作(🛵)缺乏沟通(🏘)也可以自己小时候有曾(⚪)经(🐿)的(💎)未(wèi )基于的(🚵)愿望(🐱)将孩子其(😬)为自己的私有财产理想的(🚶)(de )继承(chéng )者(zhě )而对孩子抱有(🛤)极大的期望甚至连(lián )有点过(🥢)于理想化但他(tā )他们却没(méi )真正的自(😟)己的孩子

举个例子(zǐ )现(🔏)在很多家长(zhǎng )望着(🅿)别(💥)人家给孩子报课后兴(😏)趣班就跟了瞎(📞)报今天(tiān )学钢琴明天学舞蹈后(🎎)天学画画(huà )大后(hòu )天(🙂)(tiān )学计算机(🧜)把孩子(🚥)搞得比(🛤)成年人还(🍈)忙却从(🈷)来还不(bú )知道孩子(💞)(zǐ )的兴趣在哪里孩子(🔦)的特长(💄)是什么随后(hòu )当自(zì )己(😥)给(⛏)孩(🎉)子安排了一切孩子却也(📝)没给(🚖)(gě(🤹)i )他相应的期望(wàng )回(huí )馈很是(🧞)失(shī )望(🥍)(wàng )只好对孩子(🚹)特殊批评

在一些(xiē )情况下家长(😉)们比较喜欢互相攀比而且(qiě(🤽) )两家孩子所有人而且(🤕)不喜欢比成绩比奖项各种暗(📟)暗对着干(gàn )有是家长总(🐚)觉得(🤫)自家(👡)孩子比当然了(👜)别人(rén )家的(🖱)是(shì )给他丢份(🎼)随后对孩(🍎)子没(mé(📤)i )好脸色

虚荣心有时(🛌)候真的(de )是(📧)亲子关系的一大(🥠)(dà )杀(shā )手是孩子(✍)(zǐ )成长路上的(de )绊脚(jiǎo )石

以下(🐴)几种(🆚)特殊情况(♎)家长也会一(🥝)直责骂孩子

第(🥖)一种重男(🍻)轻女(🤸)思想

你说起重(chóng )男轻女(nǚ )的观念罪魁祸首(🈹)应该是明清时期(🍖)断(🥪)(duàn )章取(🚜)(qǔ(🤤) )义程朱理学的人而他们的病态(🧕)不自信拼命(mìng )地联(🥢)手打压女性造成了今天的局(jú )面虽说(✊)只有几(🏎)百年的历史不过要去除(🤤)那些(🔇)封建余毒(🔁)(dú )并不是这样的(de )话太(👢)容易这就倒致了一些女性(📒)从(🏰)小到大在家庭里不招人(rén )待见论(lùn )什么做的好应该不好永远(📊)全(quán )是(♟)受窝囊气的那一(📥)个

第二种(zhǒng )窝(wō )里横

有(yǒ(📑)u )所谓的窝里(lǐ )横最简(📸)单说(🕥)应(🎚)该(gāi )是对(duì )着外(✂)人一脸笑容(róng )对着(🤐)家人凶狠的样子

这类人一般有着(♑)深(shēn )多少自卑(🈲)心理的心能力也不是什(shí(👦) )么很强但是又(📝)不不会(🍬)愿意遇到自己的缺(🎅)点随(👟)后对着外人传(chuá(♒)n )送讨(👺)好卖乖人格(👴)模式希冀完成(🎲)任(🍓)务(wù )外人的肯定对着家(🖐)人启(🚮)动霸(⏮)道模式(shì )反正(zhèng )又是想完成任务家(👸)人的肯定但拉不下面子(🎧)他(💩)们最幻术系(💋)的一(yī )点就是把在外面的气(😪)带(🈸)到(⚫)家里(🌡)来撒弄得全(quán )家不祝生活

第三种(zhǒng )偏执型人格(gé )障碍

偏执(🤓)型(xíng )人(🚗)格(gé )障(zhàng )碍(💵)患者的原因在(📪)成长过程(chéng )中遭遇了(le )众(🗺)多批(🥪)评全盘(🔘)肯定辱骂吹毛(💾)求(✴)疵还(hái )没有得(dé )到及时和对的的心理(lǐ )疏(💹)导致(zhì )使当他(✋)们成年(🤨)那以后家里(👻)人需要听自己的否(👧)则(🗓)那就是(🌼)不(🏳)忠就是背叛过(🧒)即便你是好(😊)意提醒他们也(🦕)会其为是对自己的(🌚)(de )敌意但是把事情闹大(♑)弄得尽(jìn )人皆(📖)知而他们在教育子(👒)女方面最经常做的(❕)是在子女身上(♐)反复重复自己小(🔍)时候(hòu )的遭(zāo )遇拼命地否定打击

上述事项几种可能(néng )不管是哪一(yī )种对子女心(🍳)理(🦔)成长都更(🎅)为(wéi )很不利不可否认有是家长是(🛥)是(🍉)因为好意但是长(zhǎng )时刻在打击式教育(🍞)下(😞)成(📧)长的孩(hái )子会(🚷)出现相当(🌩)严重(🏞)的(de )自卑感有的可能心理扭曲(🐽)甚至还(💂)患(🧖)抑郁症(zhèng )偏执型人格(gé(🦓) )障碍(🦈)等

这(☝)对(🤜)常期处于这样的环境下的孩子(🎌)只(😿)能说学会(huì )了自己(jǐ )疏导情绪或找(🔢)朋友倾(😚)诉渐渐地释放者不(👤)(bú(😊) )良情绪也也(🎱)可(kě )以试着(✋)从(👦)另(🚑)一个(📟)(gè )角度去表述要知道些父母(mǔ(🎐) )的(de )出(🌺)发点(🌕)是好(hǎo )的(de )只(🌼)是方(🚀)法不(👬)(bú )对

以上是我(wǒ )的(💱)回答如果不是您另外那(🍸)些疑问感谢下方(⛔)(fā(❌)ng )评论区(⛷)(qū )私信(🏟)给我共同探讨

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