你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你(nǐ )眼(yǎn )中(🛐)的(de )父(fù )亲是什么样(🎥)的
我眼中的父(🛵)亲是什(🤵)么(👮)东西样(yàng )的
他为人正直(zhí )善良温和待人宽容大度工作上敬业爱(⛑)(ài )岗对母亲恩爱非常对(⏺)儿女关怀(🗯)慈爱有担当(dāng )有(🤢)责(🖇)任心(xī(👘)n )是我们心中最完美的艺(yì(🎼) )术(shù )品(pǐn )父(fù )亲
孩子(🚤)遇到事情父亲永远(yuǎn )都是责怪(guài )他是什么
爸爸这是(shì )我这一(👂)次考试的成(🎅)绩
才98分你(nǐ )怎(🎖)摸不考100你看隔壁的小明每次都拿第一
爸(🎐)爸我(🐚)刚才摔了(le )一跤(🅾)
你怎摸那就笨(🔟)连走(🐚)路都(dōu )不会
很熟悉(🎄)的场(chǎng )景有没在(🌳)多(💫)数人的(🏏)印(⏰)象中有(👚)一种家庭教育叫你什么都不(🌌)行(há(🐓)ng )的话别人家孩子永远(📙)不会杰(🌜)出(⛲)的
为(🙂)什么(me )有些家长(🐑)偏向于责(😐)怪孩(hái )子而(🕷)不是(shì )鼓励孩(hái )子可(💵)能(néng )他们小(🤗)时候就(jiù )是这(zhè )过来的
心理学上(shàng )说(🔦)原生家庭对一个人的影响是不知不觉中(📏)的因(yīn )此几百年(💞)而宏(🥥)阔的当我们一声啼哭的那一刻起就终归(🤮)了我(🥜)们要与原(yuán )生家庭(tíng )才能(néng )产生许(🏞)多牵(qiān )绊这种牵绊从(có(🛏)ng )我们出母胎(🚶)的(🍢)(de )那一刻(🐀)就(jiù(🥤) )也结束在我(👹)们慢(màn )慢(màn )的(🌷)的成(🐰)长过程(🏅)(chéng )中(😾)我们简单(🚱)的(🌔)方法(📒)是从养育好者(🚉)身上悟出了要如(🥙)何说话如何处理事情该如何遇上社会如(rú )何能(🛎)跟(👣)他如果没有说一个孩子从小到大(dà )就在一(yī )种打击(🆕)之式(📗)教(jiā(👺)o )育的(🎢)家庭环(huán )境中(zhōng )生命成长假(jiǎ )如(❌)他(🌬)自己也(㊗)认同(😊)这些教育那就(🍿)成(🕓)年(nián )那(🗜)以后100的会(🌾)(huì )应用方(fāng )法(🧦)到自己(🈹)的(🛒)子女教育上如果不是(🏵)他自己不(✍)认同而且不停地(🕑)的(✏)(de )全盘肯定自己的养大(👈)者那你这种完全否定(🏎)就会(huì )像自我责备一般让(🍴)他牢牢地记好自(zì )己最不(bú )喜欢(huān )的生(🚍)养者(😨)(zhě )的(🤟)言行并渐渐反(fǎn )展成自己最不不(🌯)喜欢的样(👦)子而(👭)这两种情况(🐴)下教育出的(de )孩(🎃)子成年(🥧)完了(le )他对孩子通过绝(jué )对(🥐)否定(dìng )式教育的可(kě(🐃) )能(🧕)性是的很(😼)大的
所以(yǐ(🆑) )在日(rì )常教育孩子的过程中(🕹)待人接物(😨)与人相处随时觉察到自己的言行可以指导发现自(😜)己是(📑)否(🌗)是(🚹)(shì )被了无论是原生家庭的不(🏆)(bú )良影响如果(🙍)没有才发现了分析试图换(huàn )个角(jiǎo )度(dù )看看问题慢(🈁)慢改变自己的(de )性格(💿)
在(🎌)我们的社会(👒)文化中(😤)不少家长(👅)误解了激(🏊)将(🌮)法的正确(què )打(dǎ )开
谦(qiān )受益谦受益这句话大家都很熟(🦇)悉不(🎵)少(shǎo )家长(💋)考虑到担心那(🆕)夸奖(🕵)会使(shǐ )孩(🖼)子自满踏步不前(👷)索性中(🎱)选(xuǎn )择不夸赞(zàn )孩子(zǐ(👞) )而是(📴)拿别人家的孩子作比较好或者是质疑自家孩(🚾)子的努力的(de )或是吹毛求(qiú )疵也可以是一脸严肃最好不要(🌱)高傲(ào )有(yǒ(🤝)u )一些家(jiā(🕒) )长似乎从来没(méi )有想到过正面估计自家孩子吝啬于公开表扬(🖇)孩子并变(🎁)着法儿激(⏺)将法(😧)说白激将(⚪)法那(nà(🤮) )是凭借(🔴)人的(🐌)自(👦)尊(👨)心和逆(🙆)反(🚎)心理有(😨)利的一面以刺激的搅起(qǐ(🕡) )其不服(😟)输(shū )的情绪将其潜能(néng )发挥出来(💚)不出来最终达到达(🐸)(dá )到别样的的去说服效果但这(🏧)样的方(🥄)法的应用是要看(🤩)对象环境和条件(🥚)(jiàn )的因此要注(zhù )意掌握分寸肯定不能操之过急也没法过缓不(💪)然会(🌭)能够得到(🥈)而是的结果
不少家长我以为激将法是一直否(📋)定孩子以提升强(🤕)烈的刺激他的目的但他(🎻)这种一(🐕)直(🍊)绝(💥)对否定的(🏬)教(🗜)育更准确的说(🦓)是一种打击(jī(🌥) )之式教育不仅不一定能燃(rán )起孩子(zǐ )的斗志还(🔮)肯定使(🕰)孩子到那时变得异常(👕)很自卑(bēi )感没了斗志(zhì )还会(🥕)影(🛵)(yǐ(👛)ng )响亲(qīn )子关系(🏧)相(👾)当严重的肯定可能导(🏑)(dǎo )致(🧠)孩子心理(🖥)(lǐ )扭曲起(qǐ )来
对孩子(🦔)(zǐ )建议使(🌼)用激将法前(🚵)提是家(👝)长曾(🏴)经大肆表(🍲)扬(🥇)过孩子当然过(guò )孩子也就是(🦄)说肯定和受到刺(🌭)激(jī )双管(guǎn )齐下(😎)才能能够起到作用
有(⬅)时候可能(🛤)是恨铁不成钢也可能是对孩(hái )子期望值太高(🍻)却不(bú )了解孩子(🏳)的实际能(🍻)(né(🚓)ng )力还有(yǒu )可能是虚荣心太(🧢)重
望女(👏)成凤望(wàng )子(⬆)成龙望(🌕)女成凤是(shì )很多(duō )家长的真实想(xiǎng )法但并(🗜)也不是全部的家长都很自己的孩(hái )子大部(bù )分的(de )而(㊗)且忙碌不堪自己的工作缺乏沟通也可以自己小时候有曾经的未(wèi )基于的愿(yuàn )望将孩子其(qí )为自己(😉)的私有(yǒu )财产理想的(♏)(de )继(🐩)承者而(🍟)对孩子抱有极大的期望甚至连有点过于理想化但他他们却没(🏋)真正的自己(jǐ )的孩子举个例子现(⬅)在(🛢)很(hěn )多家(🏯)(jiā )长望(👌)着别(🛎)人(rén )家给(gě(⛷)i )孩子报课后兴趣班就跟(📮)了(🔟)瞎报(🐍)今天学钢琴(qí(🏁)n )明天学舞蹈(♒)后天学(🥍)画画大后天(🚠)(tiā(⏺)n )学(xué )计算(🌌)机把孩子搞得比成年(🥝)人还忙却(què )从(cóng )来还不知(🎖)道(📊)孩子的兴趣(qù )在哪里孩子的特(⛱)长是什么(🌷)随后当自己给孩子安(🕓)排了一切孩子(🕋)却也没给他相应的期望回(huí )馈(💒)很是失望只(🍸)好(🎤)对(🗡)孩子特殊(♒)批评
在一些情况(🚜)下家长们比较喜(💻)(xǐ )欢互(🐒)相(🍵)攀比而且两家孩子(🔙)所(🍫)(suǒ )有人而且不喜欢比成绩比奖项各(💰)种暗暗对着(🍠)干有是家长总觉得(🏳)自家(🔉)孩子(zǐ )比(🔂)当(🥩)然了别(bié )人家的是给(⬅)他丢份随后对孩(🍠)子(zǐ )没(🏁)好脸色
虚荣(👷)心有时候真的是亲子(zǐ )关系的一大杀手(😠)是孩子(zǐ )成长路(🎅)上(🎻)的绊脚石
以下几种特殊情况家长也(🏏)会(📞)一直责(👌)骂孩子(zǐ )
第一(😡)(yī )种(😻)重男(🅾)轻女思想你(🦎)说起重男轻女的观念罪(😶)魁祸首(shǒ(🚞)u )应该是明清时(💐)期断(💾)章取(qǔ )义程朱理学的人(🏳)而(🍧)他们的病态不(bú )自信拼命地联手(🏢)打(dǎ(🎅) )压女性造成了今(🗨)天的局面虽(🌹)说只有几百(🐐)年的历史不(🏂)过(🔑)要去(qù )除那些封建(🦃)余毒(dú(🐣) )并(👆)不是这样的话太容易这就倒(🚯)致了一些女性从小(🏕)到大在家(jiā )庭里不(🤷)招人待见论(🔡)什么做(zuò(🍍) )的好应(🥖)该不好永远(yuǎn )全(🚎)(quán )是(shì )受(shòu )窝囊气的(🥊)那一个
第二种(🆕)窝里横(héng )
有所谓的(🏕)窝(💗)里横最(zuì )简(🎒)单(🍮)说(shuō )应(yīng )该是(shì )对(🧕)(duì )着外(🚐)人(rén )一脸笑容对着(🔙)家人凶狠的样子(😣)(zǐ )
这类人一般(bān )有(yǒu )着深(💛)多少自卑(bēi )心理的心能力(🐘)也不(bú )是什么很强但(🖥)是(🤗)又(⏫)不不会愿意遇(yù )到自己的缺点随后对着(👖)外人传送讨(❣)好(🐶)卖(mài )乖人(rén )格模(mó )式希冀(💰)(jì )完成(chéng )任务外(wài )人的(de )肯定对着家(🆑)人启动(💬)(dòng )霸道模(mó )式反正又是(💀)想完(🔈)成(🌟)任务(wù )家(🌻)人的(de )肯定但拉不下面子(🕙)他们最幻术系(xì(🦇) )的一点就是把在外面(miàn )的(🥖)气(qì(👶) )带到家里来撒弄(🎲)得全家不祝(zhù )生活
第(dì )三(sān )种偏执型(♒)人格障碍(ài )
偏执型人格障碍患(👫)者的原(🦂)因在(zài )成长过程中遭(🧞)遇了(le )众多批(🤕)评全盘(🏏)肯定辱骂吹(🏴)(chuī )毛(máo )求疵还没(🔓)有得到及时和对的的心理疏导致使当他(tā )们成年那以后家里人需要听(tī(💁)ng )自己的否(fǒu )则那就(💥)是(👎)不(bú )忠(zhōng )就是背叛(🛏)过即便你(🥐)是(♿)(shì )好意提醒他们也会(⬇)其为是对自己的敌意但是把(bǎ )事情闹(🍃)大弄得尽人(💚)皆(⛓)知(zhī(📡) )而他们在(zà(🚫)i )教(🔲)(jiāo )育子女方(🕖)面最经常做的是在子(🥢)女(nǚ(🔲) )身上(📐)(shàng )反复重(🌻)复自己(jǐ )小(⛪)时候的(🥨)遭遇拼(✉)命(🔛)地(♋)(dì )否定打击(🙃)
上述事项几种(🐩)可(🌵)能不(🔪)管是哪(nǎ )一种对子女(nǚ )心理成长(💄)都更为很(🕟)不(🕋)利不(🚫)可否认(rèn )有是家长是是因为(💒)好意但(dàn )是长时刻在打(dǎ )击式教育下(♒)成长的孩子会出(chū )现相当严重的(⭐)自卑感有的可(kě(🔮) )能(📟)心理扭曲甚至还(🍥)患(🥂)抑郁症偏执(zhí )型人格(gé )障碍等
这对常期(qī )处于这样的环境下的孩子只能说学(🌫)会了自己疏导(😭)情绪或(😐)找朋友(yǒu )倾诉渐渐地释放者不良情绪也也可以试着从另一个角度去表述要知道些父母的出发(🔩)点是好的只是方法不对
以上是我的回答如(🎞)果(guǒ )不(bú )是(shì )您另外那(nà(🦒) )些疑问感谢(🐢)下方评(píng )论区私信给我共同探讨(🔈)
这里是心(😊)理咨询师里外雅堂码(mǎ(🕉) )字(zì )易(🕰)为假如(rú )您质疑(yí )我的观点(♋)请点个在看如果没有我的回答对您和您的(de )朋友有帮助请点赞和(🏡)评论给他们(🚼)谢(🔳)谢啊
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