如(🕉)何(🔋)引导孩子读书(🏭)
我们都(🍲)期望(🐥)我们(🗃)的孩子(📲)能勤(qí(🍘)n )奋(📑)努力(🥏)只不过(🤘)都有(yǒu )哪些(🥄)东西能使孩子(zǐ )走上(😦)刻(😗)苦之(zhī )路呢文(🍕)章(🏂)从(cóng )七个方(🔫)面做(📍)了分析(🕰)论述(shù )聪(🤴)明(🐬)理想兴趣自信自(⛓)尊责任意(🤖)志每(měi )一方面的论(lùn )述具体对我们(men )有挺(🔥)好的的(🔣)启迪(🚎)作用
懒字当头万(wàn )事难勤字迎(🈴)头(🅿)万(wà(🌓)n )事易春天(tiān )播(📏)种秋(👷)天(📤)(tiān )收少年勤奋壮年(🏩)酬(🕹)植树不一定结果但不植树就一(🎹)定应该(🍊)不会结果(🛁)勤奋不一定顺(shùn )利但不勤奋(🕝)就一定不会顺利(🐱)一般人只要(🚌)(yào )你努力勤奋(😵)大都会蓝月帝国不一般的人
人(🕥)的容貌(🔔)大(dà )多一般(🌚)谁美心谁那就是(👷)美男(🔗)美女人的(🗒)智力大部分同一(🍪)谁努力勤奋谁应(🔃)(yīng )该是天才人唯有勤懒之分(fè(⛴)n )也没灵笨(📜)之分高(⛵)山之宝只都属于那些敢(✅)于攀登之人深(shēn )地之藏(🏻)只不属(shǔ(🈷) )于几个勇敢地(📜)挖掘之人(🥅)
如果能勤(qín )于努力耕耘倒处(🥍)也有(yǒu )收(🚓)获只需勤于请教全是应(🧚)该有老师如果能勤学善思倒处(🤑)都(👢)是知识只需善于思考大街上都有问题只要你勤于突然发现全是应(yīng )该有美丽的如果(🚮)勤(🔒)于练(💨)习(🗣)(xí )写(🏾)作倒处(🛬)应(🚈)该有素材如果勤于探索倒(🧞)处都有真理
心勤(✔)就有想不(🧖)完(🚵)的问题(tí(✡) )体勤就有干不(🧦)(bú )完(🗿)的事(🌒)情(qíng )多问问题多多经经(㊙)验(👊)多多学学识多多思(sī(💰) )思想多勤奋莫御有怠惰有(yǒu )可(kě(🧓) )失勤奋的人(🍏)所创造的财富(⏬)你的懒惰的人撒(sā )落财富(fù )
古今(jīn )中(🤠)外(⌚)关(guān )与勤(qí(💨)n )奋的经(🔀)典名言成(📋)万(🤙)上亿条其(👦)(qí )中的许(📤)多大家都(dōu )耳熟能(🙅)(néng )详(xiáng )此处我就(💳)再次累述(🥕)了上(🐚)(shàng )边所述(🎌)是笔者(zhě )对勤奋(🚶)重要性的一些不认识和感(gǎn )言
勤奋是如此地地不重(🎂)要(😧)(yào )呀可就在这每个(🤾)家庭(tíng )都十分如此(cǐ )重视教育更加舍(🙂)不得(☔)(dé )在(🏵)教育上投(🔺)资什么的今天许(🛰)多孩子(⏹)却不知道勤(qín )奋刻苦地(dì )学习(🌒)这令孩子的(🐎)家长更加(💠)无可奈何和头疼起来那(nà(🔬) )就什么可使(✏)孩子相当踏实努力地(dì )怎么学习呢
一聪明(🏂)使孩(📍)子努力勤奋
无知的人完(😱)全相信(📐)天(💅)才聪明的人我相信(Ⓜ)勤奋刻苦(🚃)愚蠢无知的(de )贪图安逸(🎹)聪明的人(🏩)努(nǔ )力再努力勤(qí(📍)n )奋唯(wéi )一聪(cōng )明(míng )的(📴)人大都酷(kù )爱怎(㊙)么学(xué )习之人是特别刻苦努(🐀)力之(🧙)人(🥃)
因为他们(men )自(zì )然也知道念书自(zì )学(🚕)和(hé )勤奋(🌗)努力(🍘)的(de )重要(yào )性(xìng )大家可能会(huì )经常会(🔨)听(🦇)到这(📰)样(🔻)的话我的孩子尤其聪明是还不(bú )知道自学到底(🚞)勤奋努力当(dāng )我听着这(🎢)样的(📩)话时心(xīn )里在想你(nǐ(🍰) )的孩子并非聪明反而(🤸)一个(🤺)(gè(🔅) )十足的小傻瓜(guā )
为啥(🚐)呢读书好(🛎)去学习勤奋努力的(de )重要性举世(👂)皆知(👲)麻烦(🏈)问下它们(🚹)的(de )名言警句名人故事屈(qū )指可数一个连读书(🥘)呢去学(🚴)习(xí )勤奋努(🤱)(nǔ )力的(de )重要(💀)性都不知晓而(🎰)不干正事很贪玩(📵)贪(tān )耍实(➰)在是(⌚)浪费比(🏺)金银珠(⏰)宝还得珍贵的物品得多(🧖)的即将到手时间的(de )人能说是笨的吗
我其实智(😣)商高不(bú )不等于聪明(míng )当然也(🔨)(yě )知道(💬)读书好(hǎ(🔻)o )自(zì )学和踏(tà )实努(🍵)力重要性而踏实(🎄)努力自(💶)学(⏬)的(🆚)人才(cá(🐂)i )是完(wán )全精(🥪)明(👫)之(✈)人我们做家长的(🥄)估计(⏪)神(shén )智地知道这一点要对孩(🔕)子(zǐ(😏) )接(🎴)受(📃)有效的聪明(🕶)教育使我们的(de )孩子真正地(dì(🚮) )聪(📮)明站(⛄)了起来(lái )仅有让孩子(📒)完全(🖨)了解到了学习和勤奋刻(kè(🗣) )苦(🖼)的(de )重要性他(tā )们才会唯(🥟)一热爱学(⬜)(xué )习真正(🤕)去努力勤奋
二理想使孩子刻(⛄)苦
理想是麻烦问(🏆)下未来(lá(💚)i )的美好憧憬你是什么人(rén )身上都蕴含着巨大无比的智力精力体力等潜能那样的(🏒)潜(qián )能一旦被理想的(😶)火焰(😻)火(✈)点燃了其狂(📬)暴(bào )出去的(🕥)巨型能量(🐮)有时连自己也会惊奇
如(rú )果没有一个人有了(le )远大的理想他就会甚(shèn )至于我们的理想永不放弃奋勇向(🤸)前地踏(tà )实努力(lì )拼搏奋斗甚至连为之(🍿)甘(🖍)愿牺牲生命也奋不顾(gù )身(shē(🦇)n )在所不辞这(🌋)些模范人物英雄人(rén )物应该是(🗾)最是是的例子
据我远处观(📔)察小学生就(jiù(♈) )有理(lǐ )想的差(chà )不多中学生(📷)中的(📳)一些人巳经有了实现理(🦑)想的意(👜)(yì )识大学(🔘)生则许多(duō(🥝) )人最终确(💝)立了未来的奋斗目(mù )标
作为(💚)家长要(yào )及时并且(👓)小孩健康的理想教育让(🍩)孩子(zǐ )尽快地占据远(🎭)大理想多么伟大的理想才能产生钢(🈶)铁般的(🏿)意志斯(😏)大(✌)林一(🏮)个人的目标(biāo )越(yuè )新亚他的潜(qián )力就可以发(fā )挥得越大高尔基那些经(jīng )典的(🍖)至理(🕛)名言都(🎧)深含(🎠)理想使人勤奋刻(kè(❣) )苦之(💥)意
三(🍏)兴趣使孩子努力勤奋(fèn )
兴(xìng )趣(qù )是一个人对(🗑)(duì )某(mǒu )事的(➗)热(🔚)爱心里其实理想(🖋)是(🔓)人(⏮)(ré(🔆)n )们刻(kè(🏚) )苦努力的借(⏫)(jiè )用动力再逼使人专(🈹)心致致(zhì )努力勤(qín )奋的(de )那(nà )巨大力(🙎)量(💻)是(shì(🌇) )兴(🛫)趣牛顿道尔顿导致痴迷(🌹)于物(😭)理学一辈子不结婚了而为科学事业拼搏奋斗了一生(🧟)一个人(rén )拥有了物理学(🗝)之父一个人(rén )拥有了(🥘)化(🚒)学之父(fù )
爱(❇)(ài )因斯(sī )坦(tǎn )由(📇)(yóu )于(🎇)对罗盘的不(bú )解长长(💩)地爱(🔼)上了了(le )物理学为科学事业踏实努(🈵)力(🚉)地(dì )探索了(👑)一生曾(céng )经的继牛顿之前最崇(🚎)高的物理(🈂)学家一(🍵)些痴迷于(🌝)网络游戏的孩(🚡)子这(zhè )些(xiē )痴迷于(yú(🏢) )打牌(pái )的成(🔤)年人都(🍒)是兴趣的巨(jù )型力量在催使着(zhe )他们但是那是(🃏)很高级(jí )的害人兴趣罢(bà(💉) )了(le )
每一(🏊)个(🚜)(gè )孩子(zǐ )一我(💷)属兔就(jiù )有一个很不(bú(🐨) )错的心里(🗣)品质好奇心它是产生兴趣(🕗)的(📣)前提因此我们要(🔛)有意识(🕌)地温柔呵护依(🤯)靠保持优(😎)(yōu )化孩子的这一优越的自然(rán )条件心理(🐢)品质(🚤)使(🛁)他(tā )们才能产生对现代科(😸)学对去(🌺)学习对发明创造等的浓厚兴(🤮)趣
兴趣分两种一种(zhǒng )是真接兴(xìng )趣(🎳)一种是利用兴(xìng )趣事物本(📆)(běn )身饶有兴致而紊乱的(🎠)兴趣称(👩)之为直接兴(xìng )趣它是兴趣的低(dī )级(jí )形态如游(yóu )戏影起的(de )兴趣
建立起(qǐ )在对事物(wù )重要性(xìng )的深刻认(rèn )识基础高台之上而有(🍆)一种的兴趣称之为(🚗)利用(🍂)兴趣儿童(tó(❇)ng )对(🍔)(duì )事物的兴趣大多不属于直(🍞)(zhí )接兴(xìng )趣成(🛏)人对事物的兴(🕍)趣大(dà(🧓) )多数都属于借用兴(❎)趣
的原(yuán )因间接兴(xìng )趣组建在(🙁)对事物重要性的深刻认识基础之上所以我它(tā )比(🐝)直接兴趣稳定不持久也比(bǐ )前者(🧛)更重(🆗)(chó(🏌)ng )要(🌲)
我(wǒ )们应当据(♒)孩子的年龄早(🏀)日地(🔩)放出他们对怎么学(🥢)习的兴趣儿童期要多外在表(👖)现(🏋)去(qù(🌂) )学习(xí )对象的趣味(🎨)性以(🏁)催(💯)发(fā(🐯) )他们(😍)的就兴趣(qù(🤖) )青(😘)少(🥊)年期要多影像展示学习(xí )对象的(🅱)重(🧢)要(🛍)性放(🎅)出他们的(🕊)主(🏮)动兴趣兴趣有(🕑)(yǒu )着极为强大的推(tuī )动力(🎿)你若放出起了孩子对自学的浓(👃)重(👷)兴(xìng )趣你(nǐ )是(shì )不想让(✋)他(tā )们(🎊)勤奋(😌)努力去学习都不(📣)行的(🕓)(de )话
四(🔚)自信心使孩子勤(qín )奋(fè(🕝)n )刻(🍺)苦
唯有相信自已经(📔)奋斗拼搏能(néng )完成的人才会(huì )去努力勤(🏟)奋(🤲)自卑(💃)心理极为(wéi )严重(chóng )事事对自己不绝对的信任(🐞)怀疑自己努(nǔ(🌿) )力再(zài )努力又(yòu )是(shì )白费劲的人会去努力再努力吗自信使人刻苦勤(qín )奋使人成功成功使人更加自信越来(🎄)(lái )越(👒)的(de )自信(🎺)使人非常努(🚪)力(lì )勤奋
这那(🥖)就是自傲与(yǔ )勤(qín )奋的囊腺瘤互动与良(👺)性循环也可以称之为自信勤(💠)奋循(xún )环我(🎚)们只要(💕)把(🚍)孩子们约束到这种良性循环中(🏯)去了他们(🛣)自(🍕)然变会太(🌪)地努(🔄)力勤奋(🚭)
没的家长经常(cháng )人前或人后把你咋这么说笨(🕜)这两(liǎng )句话挂在嘴边这样(🔌)的家长(zhǎng )他(tā )们的孩(hái )子应该是个聪明娃也要被他们说成(chéng )小笨瓜善(shàn )于观(♿)察发现孩子(zǐ )的闪光点多安(⬆)慰和(💯)鼓(🏀)励少指责应该是(shì )为了使他(😡)们有(🔗)成应该是是为培养孩子的自信心(xī(🚴)n )
越(🕹)有自信越(yuè )易完成越最终就越强大(dà(🦍) )的自信这是自信与成(🧐)功了的囊腺瘤(🔀)互动与良性循(🏷)环(huán )这(🛩)个可以(yǐ(☕) )称之为(wéi )自信成(chéng )功循环
是没有这个自(🥇)(zì(🎗) )信成功(💵)小循环的(🛐)实现上述自信勤(😊)奋之大循(👴)环就应(👅)该(gā(🌞)i )不(🥒)会实现程序(xù )我们(men )做家长的一定(🗾)要把孩子引到这些循环中(🎻)去假如让孩(㊙)子(zǐ )进入到了(📯)自(💉)卑心(xīn )理失(🤘)败的(🍙)话自(🕝)卑之恶性循(🌹)环洞(🐛)(dòng )府(💮)之中那孩(hái )子势(shì )必会越(👳)加自卑感厌学你的懒惰(😡)
五自尊心使(🏜)孩子努力勤奋
人(💪)人应该(gāi )有(🌌)自尊心那是年(nián )幼的孩(😎)子也是这等所以我我们在(🖼)人格上一定(dìng )要把孩子当(🔉)大(dà )人(🤔)来看待要像尊敬(🌼)大人一样谦(🤕)让他们以(👭)完全保护他们(🎢)(men )的自尊(zūn )心小学(xué )生一(yī )般(🔴)不可能有(yǒ(🏻)u )一种远大的(🌌)理想其怎么学习动力(🎈)比(😆)较多应该是自(📀)尊(🚰)心(🥄)在起作用
是因为学习那样最好(🤽)老师就是(shì )喜欢家(✈)(jiā )长(📀)很不待见同(🦔)学高看(🏁)自尊心就换(❇)取了比较大满(💜)足人一旦失去了自尊心死不悔(huǐ )改别了脸皮就失去(qù )了了(🍸)教(✉)育的前(qián )提就死去了(🍏)积极(➿)上进勤奋努力的动力所以才我们(🌺)一(yī )定要(yào )尤(❓)感去珍(🍌)惜孩子(🤖)的自尊心(😛)要在此前(🗡)提下(🆖)得(dé )以为原则(🚳)对孩子并(bìng )且教(jiāo )育(⏯)
例如多公(📲)开表扬少(🐴)严(🤘)厉批(😺)评(📓)人前且不说(shuō )孩(hái )子(🦓)笨不学年轻不(🐩)懂(dǒ(🏰)ng )事等身上(🍾)有伤孩子自尊的话那些好给孩子乱发脾气甚至于动不(bú )动就恶语相(xiàng )向(xiàng )相(xiàng )伤棍棒(bàng )乘积的家长(📖)确实是是太也没一点教育(yù )知(zhī )识和水平(✌)了要想现代教(💌)育好孩子欲得(💾)教育好自(zì )己
六(👼)责任心使人勤奋
责任心又(♟)叫责任(rèn )感(gǎn )是指人们特别要求自己做好应该是承担部分的事情的(🐍)自(♒)觉心(🤜)理意识责任(😗)(rèn )心(😷)强的人(😺)会对自己所畜(🧘)牧(💜)兽(shòu )医相关(🍽)专(⛩)业(🚚)的事所应该(⏰)(gāi )是承担部分(fèn )的事(📖)尽职尽责踏实努力以至少精益求(🏺)精
因此我们应迟些(🦂)对孩子们参(🈳)与责任心教育让(🚋)他(🚗)们很清楚另外(🍽)学生就(😙)肯定也可以说(💘)(shuō )前提是踏实努力地学习且好好(🚄)(hǎo )学习天(tiān )天向(xiàng )上才是孩(hái )子就(🐵)应该要尽(jìn )一切所能(néng )地多体(tǐ )谅父母(mǔ )为父母分担(🖱)忧(yōu )愁为父母争口气(🧚)让父(fù )母为(🍜)自(zì )己(🍥)突(😠)然(rán )感到无比自豪这(🤠)对孩(hái )子的勤奋努力很有帮助
穷人的孩(hái )子因此早大东家应该是的原因穷(qióng )苦(kǔ )的家境(jìng )逼使他(🧡)们赶着地为父母分担家庭责任这无形中就培养训练了他(tā )们的责任心少年(nián )强(qiá(🐞)ng )则国家强少(🎒)年智则(zé )国家智若让孩(hái )子清楚国(👬)家对他(🚏)们所(🚬)牵(qiān )挂的殷切的期望而有胸(🍓)怀天下的责(zé )任心那就就会对孩子的勤(🍃)奋努(📞)力再产生无(wú )穷(qióng )尽的力量
七意志力(🆖)使孩子(🍕)努(nǔ )力勤(qín )奋
做(🍊)任何事都并非一帆风顺的(🚺)(de )若做得(😉)最(zuì )拔尖(🏰)更是会遇到了很(⏩)多艰难险阻因而一件(🔹)事情要(🍈)想勤奋(fèn )努力地一直做继(🎴)(jì )续必须得有十分顽强的(📭)意(yì )志要不然就不(🔋)会去勤奋去努力也(🌮)(yě )没恒心(xīn )和毅(🚓)力必是意志不坚强的表(biǎ(👃)o )现(🎵)也(yě )不勤奋的表现
谁又(yòu )能真正勤奋刻苦的人(rén )会三分钟(👰)热血吗许多人那种渴(🌴)望子(zǐ(🚕) )孙(👼)兴旺却不(bú )打(♍)算六(🚵)根清净地生活(👚)生活许多人一种渴(kě )望成功却不想勤奋刻(kè )苦刻难(nán )地努(nǔ )力只思很(👞)努(🍹)力并(bì(🚻)ng )不想结果并不(bú )一定会有(yǒ(❄)u )好的(de )结果只思结果并(bìng )不想努力而不会有坏的结(🙋)果
贫家子弟(🎇)因此多良才那就是(shì )的(🥁)原因他们的困(🎪)顿家境慢慢(màn )的(de )地锻(duàn )炼身体了他们的(🅿)意志系统优化了(🤧)他们的性格同时也造就了他们自强自立(lì )发(fā )愤图强变则(😚)(zé )通的努力进取向上(shàng )的(😬)精神
我们(men )县里北(běi )部(🧟)地少人多(duō )办(🐉)厂做生意赚钱的人(🕚)很(hěn )多因为北半(⭕)县家庭的(🖍)经济状况比(🗻)南(📥)半县(👎)(xiàn )好众多(duō )南半县(💁)(xià(🥂)n )家庭的孩子土里刨(páo )食汗(🐪)滴禾(🥪)下土地也(yě )在帮大人干繁重农活(huó(🚍) )的时(✂)候北(📗)半县家庭的(🌹)大部(bù )分孩子则正在空调屋里打电(diàn )脑玩游戏呢
繁重的农(🙂)活历练了他(👶)们(😶)的意志坚强(🎇)的毅力使他们也能刻苦地怎么学习(🚶)因此每年考到重(chóng )点(diǎn )高中的初(🚄)中生考进大学本科的高中生(shēng )百分之八十是南(🍶)半县(xiàn )家庭的(🥏)孩(hái )子
女儿(🚚)上高(gāo )中时(💸)距家每年中秋周末(mò )我(🐻)都要骑山(🕕)地(🕠)(dì )车(🗑)去(⛴)接她我(📵)玄阴门(mén )做了调查后发现到大多数自行车接送或自(zì )己(jǐ )骑单车来回的孩子(zǐ )学(🚹)习(🔼)成(🌫)绩基本(🥖)都好一点或很不错凡(fán )是小轿车接送的孩子学习(xí(📦) )成绩(⛲)基本(🏞)都相对不好或特差(🍥)
不超过两(🐫)个(⌛)例子(zǐ )在一(👗)(yī )定程度上说(💭)明了(🍑)一贫家子弟多人杰纨(🤣)(wán )绔子弟少伟男(🗿)二(📡)仙官降大任(🕍)于斯人也必先苦其心(🌀)志劳其筋骨空乏其身(🔸)劳其筋骨行拂乱其(qí )所为(wéi )所以动(👿)心忍性曾益其(💡)所不能(né(🍼)ng )
现在大(📙)力提倡的(🤨)困苦教(💲)育是(🔫)(shì )是为磨(mó )练孩子们的意志所以我们(men )要有意识给孩子分配较重(chóng )的(de )家庭任务(🗽)(wù )让他(💚)们去拼命干安慰和鼓励(👳)他(🧦)们积(😗)极地(⏲)不(bú )参(📲)加异常艰苦的社会实践活动(💞)去锻炼多自己(🖥)在家事(shì )事照(🚋)顾在外事事(⏲)担(🔋)忧(👸)太舍不(bú )得孩子应该是娇惯孩子要(💒)知(🦀)道(🎙)(dào )红方印(🐹)如杀子(😇)
不勤奋努力的(de )孩(📙)子又(⬆)或者是(🌤)小傻瓜或者导致(🗜)也(yě(🐟) )没远大的(😨)抱(🛂)负又(⌚)(yòu )或者对学(xué )习内容不(🚛)比(🛳)较感兴趣(🏛)又或者是而自(🕷)(zì )尊心自信心责任心不强(🌬)又或(👣)(huò )者(zhě )是导致意志力薄(🚳)弱
要想使(shǐ )他(🌖)们相当踏实努力(🧥)地学(xué )我们做家长(🤝)的就必(bì(🐝) )须使(shǐ )孩子充(chōng )分认识到勤奋刻苦怎么学习的重要性(xì(🐅)ng )拥(🔕)有(👿)远大的(🚬)理想(🕺)对学出现弥漫的兴趣(🕙)(qù(🕥) )有相对较大(🍠)的自信心(xīn )自尊心责任(rèn )心有刻苦专研的坚强(🙈)意志(🌞)祝每(měi )一个家长(🗄)(zhǎng )都是一个能够精(🐤)明的孩子盼(pàn )每(měi )一个孩子都能(🔝)相当刻苦(kǔ )努(➕)力地(🚁)去(🔈)学习