你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你(nǐ )眼中的父亲是什(shí )么样的
我眼中(zhōng )的(🎀)父(fù )亲是(shì )什么东西样的
他为人正(👑)直善良温(😂)和待(dài )人宽(🈺)容大度(🐊)工(🤬)作上敬业爱岗对母亲恩爱非常对儿女关怀慈爱(💭)有担(🕳)(dān )当有责任心是我们心中最完美的艺术品父亲
孩子遇(♓)到(🌿)事情(♉)父亲永远都是责怪他是什(shí )么
爸爸这是(🎓)(shì(🥣) )我(🌟)这(zhè )一次考试(🌑)的成(chéng )绩
才98分你(🍹)怎(💚)摸不考100你看隔壁(bì )的小明每次都拿第一
爸爸我刚才摔了(le )一跤
你怎(📨)摸(⏬)那(nà )就(🎰)笨(✉)(bèn )连(🕷)走路(🕎)都不会
很(hěn )熟(🤠)悉的场景有没在多数(shù )人的(👳)印象中有一种家庭教育(yù )叫你什么都不行的话别人(ré(👏)n )家(💝)孩(hái )子永远不(🖼)会杰出的
为什么有些(🧦)家长偏向(xiàng )于责怪孩子而(😸)不是(⛹)鼓励(💩)孩(🐳)子(🌰)可能他们(🤰)小(xiǎo )时候就(jiù )是这过来的
心理学上说原(yuán )生家(🐘)(jiā(✴) )庭(🍹)对一个人的影响是不知不觉中(😚)的因此(💎)(cǐ )几百年而宏阔的(de )当我们一声啼哭(kū )的(🥪)那一刻起就终(⚓)归了我们(✡)要与(yǔ )原生家(❎)庭才(❇)(cái )能产生许多牵(📞)(qiān )绊这(zhè )种牵绊从我们出母(🍰)胎的那一刻(✌)就也结束在我们慢(👵)慢的(🧐)的成长过程中我(wǒ )们(🏓)简单的方(♊)法是从(👎)养(🥥)育(⛔)好者身上悟出了要如何(hé )说话如(🗺)何处理(✂)事(⭐)(shì(🍌) )情该如何遇上(🎰)社会如(🚵)(rú(🌊) )何能跟(gēn )他如果没(🔁)有说一个(🚀)孩子从小到大(💍)就在一种打击(🐇)之式教育的家庭环境(🚨)中生命成(😁)长假如(🙎)他自己也认同这些教育(yù )那就(🅿)成年那以后100的会应(🗃)用方(fā(🛹)ng )法到自己的子女教育上如果(📷)(guǒ )不是他自己不(👽)认(👇)同(📳)而且不停地的全(quá(🥓)n )盘肯定自己的(de )养大者(🎈)那(nà )你(🎿)(nǐ )这种完全(quá(🙍)n )否定就会像(🗝)自我责备一般让(♒)他牢牢(🈹)地记好(🚑)自(zì )己最不喜欢的生养者的言行并(🛒)渐渐反展成自己最不不(bú )喜欢(🎌)的(de )样子而这两(liǎng )种情况下教育出的(🏩)孩(🎀)子(🎀)成年完了他对孩子通过绝对(duì )否定式教育的可能(néng )性(xìng )是的(de )很大的
所以在日常教育孩子的过(🕝)程中(🎪)待人接物(🐳)与人相(💂)处(chù )随时觉(🐇)察到自己(jǐ )的言(🏊)行可以指(⛲)导发现自己是否是被了(👊)无论(lùn )是(shì )原生家(🈚)庭的(🌝)不良影响如果(💎)没有才发现了分析试(🔃)图换个角度看看问题慢慢改变自己的性格
在我(🏁)(wǒ )们的社(⛔)会文化中不少家(🌞)长误解了激(🌒)将法的正确(🌍)打开
谦受益(🏣)谦受益这(zhè )句(jù )话大家都很熟悉不少家长(🚩)考虑到(🔚)担心那夸奖会使(shǐ(👒) )孩子(zǐ )自满(🧤)踏步不前索性中(👗)选择不夸赞孩子而(⚓)是拿(ná )别人家的孩(hái )子作比较好或者是质(♿)疑自(♟)(zì )家(jiā )孩(🐏)子的(de )努力的或是吹毛(🐪)求疵(cī )也可以是一脸严肃最(zuì )好不(🌃)要高傲有一(yī(💧) )些(🔸)家长似乎从来没有(yǒu )想到过(🔇)正(🌦)面估计(🚗)(jì )自家孩(hái )子吝(lìn )啬于公开(kāi )表(🍱)扬孩子并变(🖲)(biàn )着(😃)法儿激将(jiāng )法说白激(🐆)将法那是凭借人的自尊心和逆反心理有利的(🔚)一面以(yǐ )刺(📤)激(📩)的搅起其不(🍪)服(👦)输的情绪将其潜(🏋)能(🚣)发(🐅)挥(🐳)出来不出(🔠)来最终(zhōng )达到达到别样的的去说服效果但这样(📍)的方(🉐)法(🚦)的(👣)应用是(shì )要(🚱)看对象环境和条(tiáo )件的因此要注意掌握分(fèn )寸肯定(dìng )不(bú )能(🖍)操之过急也没(🐊)(méi )法过缓不然会能够(gò(🙋)u )得到而(🐟)是(shì(🛵) )的(🏸)结果(🌨)
不少家长我以为(🅿)激将(🔔)法是(shì )一直(👑)否定孩子以(yǐ )提(🎺)升强烈的刺激(jī )他的目的但他这种一(yī )直绝对(duì )否定(dìng )的教育(🍝)更准确(què(🧗) )的说是一种打(😴)击之式教育(yù )不仅不一定(🍅)能(🚃)燃起孩子的斗志还肯定使(shǐ )孩子(👰)到那时变得异(yì )常很自卑感没了斗(🥔)志还会(🖨)影响亲子关系相(xiàng )当严(yá(😛)n )重的肯定可能导(dǎo )致孩子心理(💵)扭(🚼)曲起(qǐ )来(lái )
对孩子建议使用激将法前提是家(jiā )长曾(céng )经大肆表(🗞)扬过(guò )孩子当然过孩子也就(📟)(jiù )是说(shuō )肯(kěn )定和受到刺激双管齐下才能(♎)能(néng )够起到作用
有(yǒu )时(shí )候可能(🏥)是恨铁不成钢也可能是对(🥥)孩子期望值太(tài )高却不了解孩子的(⚾)实际能力还(📆)有可(⏭)能是(shì )虚荣心太重(👑)
望女成凤(fèng )望子成龙(🏢)望女成凤是(🕗)(shì )很多家长的(⏬)真实想法但并也不是全部的家长都很自己的孩子大部分的而且(😋)忙碌不(bú )堪(⛲)自己的工作(🆓)缺乏沟通也可以(➡)自己小时候有(🍳)曾经的未基于(yú )的愿望将(🚾)孩子其为自己的私有财(cái )产(🚽)理想(xiǎng )的(📍)继(😥)承者(zhě )而对孩子(zǐ )抱有极(jí )大的期(qī )望甚至连有点过于理想化(huà )但(dàn )他他们却(🔁)没真正的自己的孩子举个例子(😓)现(🐍)在很多(🍗)家长望(🌖)着别人(♟)家给孩(🎿)子(🎓)报课(⏹)后(hòu )兴趣(qù )班就跟了瞎报今天(tiān )学钢琴(qín )明(👾)天学舞(🍭)蹈后天学(xué )画画大(dà )后天学计算机把孩子(zǐ )搞得比成(chéng )年(nián )人还忙却(què )从来(lái )还不知道孩子(zǐ(🍞) )的兴趣在哪里孩子的特长是什(🐎)(shí )么随(🏝)后当自己(🚈)给(🙄)孩子安(🏻)(ān )排(😧)(pái )了(le )一切孩子却也(📠)没(méi )给(gěi )他相应的期(🎆)望回馈很是失望只好对孩子特殊批(👉)评
在一些情况下家长们比较喜(🕛)欢互相攀比而(é(🎭)r )且两家孩子所有(yǒ(📁)u )人而且不喜(🙃)欢比(🚊)成绩(🕶)比奖项各种暗(🐫)暗对(duì )着干有是家(🥞)长总(zǒ(⛓)ng )觉得自家孩子比当然了别(bié )人家的是给他(tā )丢份随后对(🦑)(duì )孩子没好脸(liǎ(🏠)n )色
虚荣(⬆)心有时候真(❇)的是亲子(zǐ )关系的一(🎞)大(🤽)杀手(🌡)是孩子成长(🙇)路(🚔)上(⌚)的绊脚石(shí )
以下几种特殊情况(✍)家长也(🐵)会一直责骂孩子
第一种重(👪)男轻女思想你说起重男轻女的观(🌎)念(⏸)罪魁祸首(🔰)应该是明清时期断章取(🏋)(qǔ(🎼) )义程朱理学的人而他(tā )们的(de )病态不(bú(🔅) )自(🐙)信拼(🏼)命(♉)地联手打压女(nǚ )性造(zào )成了今(jīn )天(tiān )的局面虽说只有(yǒu )几百(bǎi )年的历史不过要去(qù )除那些封建余毒(🚃)并(bì(💔)ng )不是这(🛑)样的话太容(⤵)易这(📃)就(jiù )倒致了一些女性从小到(🎥)大在(💄)家庭里不招(🏽)人(rén )待(dài )见(jiàn )论(🤫)什么(🍺)(me )做(zuò )的好应该不(🧔)好永远全是受窝囊气的(🏒)那一个
第二种窝(📫)里横
有所(😞)谓的(de )窝里横(😄)最简单说应(🆓)该是(🔪)对着外人(⛏)一脸笑容对(💽)(duì(🗝) )着(zhe )家人凶(💎)狠的样子
这类人一般有着深多少自卑心(xīn )理的心能力也不是什么很强但是又不不会愿意遇到自己的(👨)(de )缺点(🕦)随后对着外(wài )人传送讨好卖乖人格模式希冀(☔)完成任(💇)务外(wài )人(🤯)的(de )肯定(dìng )对着家人启动霸道模式反(⏭)正(🦔)又是想(xiǎ(🐎)ng )完成任务家人的(🍡)肯定但(👲)拉不(bú )下(😮)面子(zǐ )他们最幻术(🐝)系的一点就(🌩)是把在外面的气带到家(💼)里来(😵)撒弄得(😍)全家不(bú )祝(🔤)生活
第三(👬)种偏执型(🐍)人格(🖊)障(✂)(zhà(🖇)ng )碍
偏(💡)执型人格障(🦁)碍(⛵)患者的原因在成长(🐷)过程中(😇)遭遇了众多批评全盘肯(⬛)定辱(rǔ )骂吹毛求疵还(💋)(há(📴)i )没(🦎)有(yǒu )得(🦁)到及(🌵)时和对(🤜)的的心理疏导致使(shǐ )当他(💒)们成年那以后(💥)家里人(🚒)需要听自己(🏻)(jǐ )的否则那就是不(💅)忠(zhōng )就是(🗜)背叛(🏨)过即(♍)便(😶)你(⚾)是好意提醒(📠)他们也会其为是(🔘)对(🚧)自己的(📷)敌(dí(🚟) )意但(dàn )是把(bǎ(💮) )事情(qíng )闹大(dà )弄得尽人皆知而他们(🎞)在教(jiā(🤡)o )育(🤽)子女(😳)方面最经(🖱)常做(👮)的是(shì )在子女身上(🏕)(shàng )反复重复自(📯)己小时候的(😵)遭(zāo )遇拼命地否定打击
上述(🍭)事项几种可能(néng )不管是哪一种对子女心(xī(🦒)n )理(🦒)成(ché(🚇)ng )长(zhǎng )都更为很不利不可否认有(🚼)是家长是是因(⬇)为好意但是长时刻在打击(🚐)式教育(yù(📲) )下成(chéng )长的孩子会出现(🌩)相(xiàng )当严(yán )重的自卑感有的(🚥)可能心理扭曲(🛶)甚(📣)(shèn )至(🚣)还患抑郁症偏执(💨)型人(🏽)格(🙅)障碍等
这对常期(🌪)处于这样(🌲)的环境下的孩子只(zhī )能说学会了自(zì )己疏导(🔶)情(🉐)绪或(🔼)找朋(péng )友倾诉渐(jiàn )渐(🕗)地释放(🤞)者不良情绪也也(yě )可以试着从另(🧒)一个角(👼)度去表述要知道(dào )些(xiē )父母(⤴)的出发点是(shì )好的只是方法(🈯)(fǎ(🌃) )不对(♟)
以上(🌙)是我的回答如果不是您另外(wài )那(👂)些疑问感谢下方评(píng )论区私信(🎄)(xìn )给我共同探讨
这里是心理咨询师里(🌩)外雅堂(🕝)码字易为假如您质疑我的观点请点(🏰)个在(📮)看如果没有我的(de )回(🍫)答对您和您(nín )的朋友有(🖥)帮(bāng )助(zhù )请点赞和(🏚)评论给他们谢谢啊
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