你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你眼(yǎn )中的父亲是什么样的
我眼中(📶)的父亲(🦎)是(🚛)什么东(🍻)西样的
他(tā )为人正直(🕠)善良(💋)温(🌻)和待人宽(kuān )容大度工作上(shàng )敬业爱(🙊)岗对母亲恩爱非常对儿女关怀慈(🔔)爱有担(💸)当有责(🍡)任(rèn )心(🍩)是我(⛔)们(men )心中(🖌)最完美的艺术品父亲(🏡)
孩子遇到事情(qíng )父亲永(🐤)远(👴)都是责(🐇)怪他是什(📢)么(me )
爸爸这是(😄)我(🐟)这一次考(🍅)试的成绩(jì(🐸) )
才98分你(👖)怎摸不考100你看隔壁的(🛍)小明每次都(🈸)拿第一
爸(bà )爸我(wǒ )刚才摔了(🦀)(le )一(yī )跤
你怎摸那就笨连走路(lù )都不会
很熟悉的场景(jǐng )有没在(zài )多数人的(🏊)(de )印(🛋)象中(zhōng )有一种家庭教育叫(jià(📓)o )你什么都(㊗)不行的话(🐋)别人家孩子永远不(🦀)会(🛵)杰出的(⛪)
为(wé(🎉)i )什(shí )么有些家(jiā )长偏向于责(🍖)怪孩子(😖)而(🍒)不是鼓励孩子可能他们(📃)(men )小时(shí )候就是这(🔢)(zhè )过来的
心理学上说(🌒)原生家庭对一个人的影响(xiǎng )是(🚞)不知(🐳)不觉中的因(🕒)此(😮)几百年(📞)而宏阔的当我(🐈)们(🏛)一声啼哭的那一刻起就终归了我们(🥡)(men )要与原(yuá(🌈)n )生家庭(💃)才能(❓)产生(shēng )许(🏅)多(duō )牵绊这种牵绊从我(🍧)们(💫)出母胎的那(nà )一(🌆)刻(😤)就(📸)也(📂)结束在我们慢慢的的(de )成长(zhǎng )过程中我们(men )简(jiǎn )单的方法(🎲)是(❤)从养(yǎ(🆔)ng )育好者(🆔)身上(💾)(shàng )悟出(🔎)了(🏸)要如(💠)何(hé )说话如何处理事(shì )情该如何遇上社(shè )会如何能跟(gēn )他(🥇)如果没有说一个孩子从(cóng )小到大就在一(🕵)种打击之(😅)式教育的家(jiā )庭环境中生命成(🎥)长假如(🕡)他自己也认同这些教育那就(🐢)成(🐁)年那以后100的会(🎈)应(🖕)用方法(🥤)(fǎ )到自己(🐰)的子女(⏲)教育上如果不是(🏀)他自己不认同而(ér )且不停地(🚶)的全盘肯(kěn )定自己的养大者那你(🕳)这(zhè )种完全否定(🚴)就会像(xiàng )自我责备一般让他(㊗)牢(láo )牢地(dì )记好自己最不(🤓)喜欢的生养者(📙)的言行并渐渐反(🧗)(fǎn )展(🔳)成自己最不(🐲)不喜欢的样子(🦏)而这两(🕒)种(📎)情(🚙)况下教育出的(de )孩子成年完了他对孩(🏴)子通过绝(📌)对否(fǒu )定式教育的可能性是的很大的(🍎)
所(✖)以(📝)在(💓)日常教育(🥇)孩子的(🥄)过程中待人接物(wù )与人相(xiàng )处(chù )随时觉(🐙)(jià(🐈)o )察到自己的(🐜)言(yán )行可以(🚕)指(☔)(zhǐ )导(😧)发现自己是否(fǒu )是被了(le )无论(🐿)是原生(shē(🏰)ng )家(💌)庭的(🕯)(de )不良影响如果(🐄)没有才发现(xiàn )了(😞)(le )分析试图(🔗)换个角度(📻)看看问题慢慢(🌙)改变自己的(👉)(de )性格(🏙)
在我们(men )的社会(🍞)(huì )文(wén )化(huà )中不少家长误(🕶)解(🥧)了(🍖)激将法的正(💄)确打(💕)开
谦受(🕖)益谦受益这句(🤰)(jù )话大家都很熟悉不(🐌)少(🥐)家长考虑(lǜ )到担心(🈵)那夸奖会(🔁)(huì )使(💫)孩子自满踏步不(bú )前索性中选择不夸赞孩子而是拿(⏬)别(bié )人家的孩子作比较好或者是质疑自家(🚥)(jiā(📰) )孩(🐢)子(zǐ )的(🍵)努(🛍)力的或是吹毛求(🤛)疵也可以(🧗)是一(🕗)脸(💕)严肃最好不要高傲有(yǒu )一些家长(🎣)似乎从来没(🏺)(méi )有想(🌺)到过正面估计自(🙌)家孩子(zǐ(🅿) )吝啬于公开表扬(yáng )孩子并变着法儿激(jī(🏾) )将法说白(✊)激将法那(🕉)是凭借(🚠)人(🌫)的自(👓)尊心和逆反心(xīn )理有利的一面以刺激的搅起其不(🦁)服(🛐)输的情绪将其潜能发(🔖)挥出来不出来(📶)最(zuì(💢) )终达到达到别样的的去(💁)说服效果但这样的方法的应(🔍)用是要看对(duì(🛣) )象环(🍛)境和条件的(🏘)因此要注(🆖)意掌握分寸肯定(🐃)不能操(🖤)之(📟)过(🎷)急也没法过缓不然会(huì )能够得到而(🛡)是的结果
不少家长我以(🐧)为激将法是(👾)一直否(🥙)定孩子以提升(🍢)(shēng )强烈的(📟)刺(🐼)(cì )激他(🏯)的目的(💿)但(dàn )他这种一直(💅)(zhí )绝对否定的教(🔌)育更准确(🏹)的说是一种打击之式教(🔱)育不仅不一定(dìng )能燃(rán )起孩子(💔)的(🍟)斗志还肯定使孩子到(dào )那时变得(📑)异常(🚥)(cháng )很(hěn )自卑感没了斗(♟)志还会影响亲子关(guān )系(xì )相当严重的(🐶)肯定可能导致孩子心理扭曲起来
对(duì )孩子(🎊)建议使用激将法前(🐓)(qiá(📿)n )提是(🐺)家长曾(😮)经大(dà )肆(🚧)表扬过孩(hái )子当然过(guò )孩(hái )子(zǐ )也就是(📨)说肯(🐚)定和受到刺激(jī(🚡) )双管齐下(🤗)才能能(🥑)够起到(dà(👍)o )作(zuò )用
有时(shí )候(hòu )可(💪)能是(♈)恨铁不成(chéng )钢也可能是对(⬇)孩子期(🤮)望值太高却(què )不了解孩(👳)子(🈷)的实际能力(lì )还有(🚖)(yǒu )可能是虚荣心太重
望女(😮)成凤望子(🥢)成龙望女成凤是很多家长(⚫)的真实想(🚖)法但并也不是(〽)全(🚴)部(👛)的家长都很自(zì )己的孩子大(🎐)(dà(⛓) )部分的而且忙碌不堪自(🍯)己(🗿)的(🧒)工作缺乏沟(🈶)通也可(🚌)以自己(jǐ )小时候有曾经的未基于的愿(yuàn )望(wàng )将孩子其为自己的私有财产理想(📜)的继承(🐮)者而对孩子抱有极大的(de )期望(😨)甚至连(lián )有点(diǎn )过于(yú )理(📉)想(xiǎng )化但他他们却没真正的自(⌚)己的孩子举个例(🍿)子现(👲)在(🍰)很多家长(🔩)望着别人家给孩子(😏)报课后兴趣班就跟了(le )瞎报今(🍖)天学钢(🍮)琴明(🥏)天学舞蹈后天学画画(👎)大(dà )后天(tiān )学(🍎)计算(🎢)(suàn )机把(🔹)孩子搞得比(🖍)成年人还忙却从来还(🌞)不知道孩子的兴趣在哪里(🎡)孩(♎)子的特长是什么随(suí(🔶) )后(hòu )当(dāng )自己给孩子安排(pái )了一(yī )切(qiē )孩(hái )子却(👅)也没(méi )给他相应的期望回(📞)馈很是失望只好对孩(hái )子(zǐ )特殊批评
在一些情(qíng )况(kuàng )下家长(zhǎng )们比较喜欢(🗡)互相(🌂)攀比(bǐ )而且两家孩子所有(🐥)人而且不喜(🏭)欢比成绩(🔔)(jì )比奖项各种(💬)暗暗对着干有(🍬)是(shì )家长总觉得(⚾)自家孩子比当(🐜)然了别人家的是给(🐧)他(tā )丢份(🔥)随后(hòu )对孩(⛹)子没好脸色(sè )
虚(🚞)荣(🤥)心有(🔍)(yǒu )时候真(🥡)的是亲(🈴)子关系的一大杀手(👡)是孩子成(🐿)长路上的绊脚石
以下几种特殊情(qíng )况家长也会一直责(⛓)骂孩子
第一种(zhǒng )重(chóng )男(ná(😻)n )轻女思想你说起重男轻女的观念罪魁祸(🐑)首应该是(shì(✌) )明清时期(🐟)断章取义程朱理学的人而他们(😑)的病态(⏬)不自信拼(pīn )命地联手打压(yā )女性造成了今天的局面虽说只有(🤺)几百年的历史不过要去(qù(🔦) )除那(nà )些(🆖)封(🍵)建余毒并(🔨)不是这样(yàng )的话太容易这就倒(dǎo )致了一(yī )些女(⛅)性从小到大在(📶)家庭里不招人待见(jiàn )论(🕥)(lùn )什(shí )么做(🛹)的(🈶)好应该不好永远全是受窝囊气的那(🚶)一(yī(⛽) )个(♊)
第(dì(🔕) )二(👱)种窝(🔵)里横
有所谓(🏫)的窝里横(héng )最(zuì )简(📓)单(dān )说应该(👫)是对着外人一(🥉)(yī )脸(🚛)笑容对着家人凶狠的样子(zǐ(🥨) )
这(⭕)类(lèi )人一般(🛤)有(✍)着深多少(🌔)自卑(😵)心理的(de )心能(néng )力也不是什么很强(🕵)但是又(✡)不不会愿意遇(👺)到自己(🚏)的缺(🧒)点随(💾)后对着外人传送讨好(🐇)卖乖人格模(🐔)式希(🐮)冀(jì )完成(⌛)任务外人(rén )的肯定对(duì )着家人启动(💌)(dòng )霸(♉)道模式反正又是想(💖)完成任务(🔼)(wù )家人(rén )的肯定但拉(🐶)不下面子他们最幻术系的(📚)一点(diǎn )就是把在外面的(de )气带到家(jiā )里来撒弄得全家不祝生活
第三种(🍻)偏执(🐎)型人格障碍(☔)
偏执型人(🎚)格障碍患者的原因在成(🧚)长过程中遭(🍾)(zāo )遇了(🕞)众(zhòng )多批(pī )评全盘肯定辱骂吹毛求疵还(hái )没有得到及时和(♏)对的(de )的心理(🚯)疏导(dǎo )致使当他们成年那(📁)以后家里(lǐ )人需要听(🐨)自(🐆)己的否则(zé )那就是不忠(⛏)就是背(bèi )叛过(🏩)即(jí )便(🕉)(bià(🤵)n )你是(shì )好(🐓)意(yì )提醒他们也会(huì )其为(🏤)是对自己的敌意但是(shì )把事情(💃)闹大弄得尽人皆知(🗄)而他们在教育子女方面最经常做(🕔)的是在子女身上反复重复自己小时候的遭遇(yù )拼(🎠)命地否定打击
上(🥈)述事项(xiàng )几种可(🚤)能不管是哪(😀)一种对子女心理成长都更为(wéi )很不利(🗃)不可否(fǒ(🔠)u )认有是家长是是因为好意但是长时刻在(zài )打击式教(⬜)育(yù )下成长(🎬)的孩子(zǐ(📧) )会出现相当严(yán )重(✔)的自卑感有的可能心理扭曲甚(shèn )至还患抑郁症偏执型人格障碍等(děng )
这对常期处于这(🐠)(zhè )样的环(huán )境下的(de )孩子只(🚫)(zhī )能说学会(🕶)了自己疏(😞)导(🌌)情(🛰)绪或找朋友倾诉渐(😩)渐地(dì )释放者不良(➿)情(🛋)绪也(🚡)也可以试着从另一个角度去表(biǎo )述要知道些(🙇)父母(🕸)的出(chū )发(👇)点是好的只是(shì )方法不(🌒)对
以上是我的回(🐬)(huí )答如(rú )果不(bú )是您另外那些疑(⛺)问(🌓)感谢下方评论区(qū )私信(xìn )给(🖲)我共(🛢)同探讨
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