• 1你眼中的父亲是什(💾)么样的
• 2孩子遇到(🗃)事情父亲永远都是(shì )责怪他(😁)是什(🧡)么(🎃)

1你眼中的父(🐦)亲(🖋)是什么(me )样的

我眼中的父亲是什么东西样的(de )

他(⚽)为人(🚛)正直善良温和待(dài )人宽容大度工作上敬业爱(🔁)岗对母(🌗)亲恩爱(🎿)非常对儿女关怀慈爱有担当有责任心是我们心中(zhōng )最完(☕)美的艺术品父亲

2孩子(📸)遇(📞)到(🔄)事情父亲永远(☝)(yuǎn )都(dōu )是(shì(🏳) )责怪他是什么

爸爸这是(😆)我(wǒ )这一次考(🚯)试的成绩(jì )

才98分(fèn )你怎摸(🏏)不考100你看隔壁的小(👦)明每(měi )次都拿第一

爸爸我刚才摔了一跤

你怎摸(🖥)那就笨连走路(👦)都不会

很(〽)熟悉的场景(jǐng )有没在多数(📈)人的印(yìn )象中(👂)有(yǒu )一种家(jiā )庭教育叫你(nǐ )什么都不行的话别(bié )人家孩(hái )子永远不会杰出的

为什(㊙)(shí )么有些(🤠)家长偏向于责怪孩子而不(👁)是鼓励孩子可能(néng )他们(men )小时候就(jiù )是(shì )这(zhè(🏂) )过来(💙)的(de )

心(💘)理学上(🎵)说原生(🐡)家(jiā(🤧) )庭(tíng )对一(🍶)个人(⏯)的影响是不(🖨)知不觉(jià(📲)o )中的因此几(😪)百年而宏阔的(de )当我们一声啼哭的那(🤑)一(yī )刻起就(📗)终归了我们要与原生家庭才能(🛐)产(chǎn )生许多(🍑)牵绊(🚿)这(zhè )种牵绊从我(🥫)们出(✝)母胎的那一(yī )刻(kè )就也结束(🍦)

在我们慢慢的的成长过程中(😊)我(♊)们简单(dā(💈)n )的(de )方(fāng )法是从养育好(hǎo )者身上(shàng )悟出(🎉)了(le )要如(rú )何说话(🗓)如何处(🉐)理(🕍)事情(😧)该如何遇上社会如何能跟他(💭)如果没有说(🌆)一个(🦆)孩子从小到(dà(💯)o )大就在(zài )一种打击之式教育的家庭环(🐶)境(jìng )中(🏊)生命成长假(📓)(jiǎ(💖) )如他(🐟)自(zì )己也认同(🏷)这(zhè )些(🥅)教育那就成年(👽)那以后100的(de )会(🛩)(huì )应用方法(🐼)到(🕕)自己的子女教育上(shà(🆕)ng )如果不(🍅)是他自(📸)己不认同而且不停地的全(quán )盘肯定自己的养(yǎng )大(💚)者(🏧)那你(nǐ )这种(🥐)完全(quán )否(🆒)定就会(🛏)像自我责(🏚)(zé )备一(yī )般让他(🏴)牢牢地记好自己最不喜欢的生养者(📟)的(🈹)言行并渐渐(jiàn )反展(🍇)成自己最不不喜欢的样子而这(✊)两种情况下(xià )教育出的(🈺)(de )孩子成(🌐)年完了他对(duì )孩子(📥)通(⭐)过绝对否定式(😖)教育的(🧒)可(😻)(kě )能性是的(🚥)很(🥪)大的

所(suǒ(😉) )以在日常教(🚗)育(🛤)孩子(🤝)的(de )过程中待人接物与(yǔ )人(🎇)相处(🔓)随时觉察到自(🏘)己的言行可以(👕)指(✒)导发现自(🙇)己是否(fǒ(🥉)u )是被了无论是原生(shēng )家庭的不良影响(🤦)如果没有才发现了(le )分析(🥈)试图(🧗)(tú )换个角度看看问(🎒)题慢慢(màn )改变自己的性格

在我们的(🏢)社会文化中不少(🔦)家长误解(jiě )了(♓)激将法的(de )正确打(🍨)(dǎ )开

谦受(📔)益谦受益(🏥)这句话大家(⛽)都(dōu )很熟悉不少家(jiā(🌚) )长考虑(lǜ )到(😒)担(🐪)心那夸(⏹)奖(📠)会使孩子(🔭)自满(🏳)(mǎn )踏(🐻)步不前索性中(zhōng )选择(🕜)不夸赞孩子而是(🙄)拿别人家(👵)的(👵)孩子作比较好或者是(🤣)质疑自家(jiā(🏯) )孩子的努(🐾)力的或是吹毛求疵也可(😷)以是一(📞)脸严肃(💯)最好不(🏉)要(♏)高傲有一些(🖤)家长(zhǎng )似乎从(🐛)来(🎵)没有(yǒ(🕞)u )想到过正面估计(jì )自家孩(🙁)子(🐵)吝(📇)啬于(🕳)公开表扬孩子并变着(🐃)法儿(🉐)激将法

说白激将(jiāng )法那是凭(píng )借(jiè )人(rén )的自尊心和逆反心理有利的一面以刺激的(🆚)搅(jiǎo )起其不服输(shū )的情绪将其潜能(néng )发挥出(📟)来不(bú(🌂) )出来最终(🍇)达到(🍷)达到别(bié )样(🔇)的的去说服效果但这样的方法的应(🛑)(yīng )用是要看对(🎊)象环(❄)境和条(tiáo )件的因此(🤗)要注意(😐)掌握分寸肯定(🔡)不能(📱)操之过急也没(méi )法(⤵)过(🥑)缓不然会能够(🤒)得到而是(🤷)的(🧘)结果

不(👃)少家长(💳)我以(🏺)为激(jī )将(jiā(🍽)ng )法是一(😲)直否定孩(😵)子以提升强烈的刺激他(tā(🔻) )的目(⛄)的但他这种一直绝对否(fǒu )定的(❌)(de )教育更准确的(de )说(shuō )是一种打击之式教(➖)育不(🥒)仅不(💗)一定(🐑)能燃(rán )起孩子的(🕣)斗志(📨)还肯定使孩子(🎣)到(🏬)那时变得异常很自卑感(gǎn )没(méi )了斗志还(🦉)(hái )会影响亲子关(🎤)系相当严重的肯定可能导致孩子心理扭曲(qǔ )起来

对孩(⌚)子建议使用激将法(fǎ )前提是家长曾经大肆表扬过孩(hái )子当然过孩子(💃)也就是说肯定和受(🚾)到刺激双管齐下才能能够起到(🛰)作用

有时候可能(néng )是恨铁(tiě )不成(ché(🤺)ng )钢(gāng )也可能(🛅)是对孩子期望值太高(gāo )却(què )不(👨)(bú(🚂) )了解(jiě(⛲) )孩子的实(shí(🔞) )际(😼)能力还有可(😁)能是虚荣心太重(chóng )

望女成凤望(🐭)子成龙(🎴)望(🆒)女成凤是(shì )很多家长的真(🤰)实想法但(dà(📩)n )并(🍓)(bìng )也不是全部的家(jiā )长都很自己的孩子(zǐ )大部(🍩)分(fèn )的而且忙碌(lù )不堪自(zì )己(jǐ(💻) )的工(gōng )作(zuò )缺乏沟通也可以自己(jǐ )小时(🈹)候有曾经(🐘)的未(🎀)基于的愿(yuàn )望将(jiāng )孩子其为(wéi )自己的私(🕘)有财产理(lǐ )想的继承者而对(🌃)孩子抱有极(🛳)大的期望甚至(🛁)连有点过于理想化但他他们却没真正的自(🍴)己(🛰)的孩子

举个(🦋)例子现在很多家长望着别人(👍)家给孩(📋)子报课后(🕎)兴(🗜)趣班(bān )就跟了瞎报今(jīn )天学钢(😞)琴明天学舞蹈后天学(👵)画画大后天学计算(👛)机把孩子搞得比(bǐ )成(💄)年人还(💥)忙(🥊)却从来还不(🌡)知道孩子的(🚅)兴(😑)趣在哪里孩(🏠)子的(de )特长是什么随后当自己给孩子安排(😂)了(🥃)一切孩子却也没给他相(⛺)应的(de )期(🌸)望回(👊)馈(kuì )很(😰)是失望只好(🕡)对孩子(zǐ )特殊批(pī(🎥) )评

在一些(xiē )情况下(📄)家长(🔱)(zhǎng )们比较喜欢互相攀比而(ér )且(🧡)两(🎅)家孩子所有人而且不喜欢比成(🍍)绩比奖项(⏪)各种暗暗(àn )对着(zhe )干(🎴)有是家长总觉得自家(❔)孩(🚳)子比当然了别(bié(🚳) )人家(🉐)的是(🥓)给他丢份随后对孩子没好脸色

虚荣心有时候(💈)真(💠)(zhēn )的(de )是亲子关系(💒)的一(🚵)大杀(🍽)手是孩子(🌌)(zǐ(♏) )成长路上的(de )绊脚石

以下几种(🎤)特殊情况家长(🔗)也(yě )会一直(⛴)责骂孩子

第一种重男(✡)(nán )轻女思想

你说起重男轻女的观念(🥋)罪魁祸首应(🐊)(yī(💢)ng )该(gāi )是明清(💳)时期断章取(qǔ )义程朱理学的人(rén )而他们的(🚺)病态不自(zì )信拼(pīn )命地联(lián )手打压女性(😧)造成了今天的局(jú )面虽(suī )说只有几百年的历史不过要(👀)去除(chú )那些封建余毒并不(🥦)是这样的(🏽)话(🎒)太容易(💩)这就(🗄)倒致(📂)了一些女性从小(xiǎo )到大在家庭里不招(zhā(👒)o )人待见(🎎)(jiàn )论什么做(🐀)的好应该不好永远(🔽)全是(🚋)受窝囊气的那一个

第二种窝里横

有所谓(🌥)的(de )窝里横最简单(🛀)说应该是对着外人(rén )一脸笑容(🐒)(róng )对(duì )着家人凶狠的(😿)样子

这类人(🥫)(rén )一(🐪)(yī(🗳) )般(🎆)有着深(shē(🎖)n )多少自卑心理(lǐ )的(de )心能力也不是什么很强但是又(yòu )不不会愿(😿)意遇到(dào )自己的缺点随(🔋)后(⭕)(hò(🌦)u )对着(🐙)外人传送(sòng )讨(💫)好(📶)卖乖人格模式希冀完(🗞)成任(🤹)务外人(🉑)的(🔪)肯(kě(🎍)n )定对着家(jiā )人启动霸道模式反正又是想完(wán )成任务(wù )家人的肯定但(🌆)(dàn )拉不下面子他们最幻术系的一点就(💱)是把在外(wài )面的(de )气带(🎗)到家里(⬅)来撒弄(🛂)得全(✳)家不祝生活(huó )

第三(🏥)种偏执型人格障碍

偏执型(🆓)人格(🤱)障碍患者(zhě )的原(🎓)因在成长过(guò )程(🌻)中(🔉)遭(⬆)遇了众多批(⛅)(pī )评(🍵)全(👟)盘肯(kěn )定辱骂吹毛求疵还没有得到及时和对的的(de )心理疏导致使(🔻)当(🔕)(dāng )他(tā )们成年(nián )那以后(hòu )家里人(🐀)需要听自己的否则那就(🚺)是不忠就是(🏴)背叛过即便(🍼)你(😂)是好(🆎)意提(🍘)醒他们(men )也会其(🕉)为是对自己(📸)的敌意(🕋)但是(🥙)把事情闹大弄得(🚙)尽(jìn )人皆知而他们(😭)在(🏵)教育子女方面最(zuì(🐖) )经常做的(de )是在子女身上反(fǎn )复(fù )重复自己(🕒)小时候的(💡)遭遇拼(pīn )命地否定打击

上述事(shì )项几种(😇)可能(néng )不(🚯)管是哪一种对子(📌)女(nǚ(🤽) )心理成长都(🎭)更(gèng )为很不利不可否认有是家长是是因为好(hǎo )意但是(🚠)(shì(🏎) )长时刻在打击式教育下成长的孩子会出现相当(🌱)严重的自卑感(🎌)有的(🤳)可能(🈳)心理扭(niǔ )曲甚至还(hái )患抑郁(🗜)症偏执型人格障(📺)(zhàng )碍等

这对(duì )常期处于这样的环(huán )境下的(de )孩子只能说学(🧣)会(👘)了自己疏导情绪或找朋友倾诉(🥋)渐渐地释放(🐻)者不良情绪也也(yě(🐌) )可以试着从(📉)另一个角度去表述要(yà(🔤)o )知道(dào )些父母的出发点(😞)是好的(de )只是方(🤶)法(fǎ )不对

以上是我(🛴)的回(huí )答如果不是您另外(wài )那些疑问(😥)感谢下方评论区(🌸)(qū )私信(🈚)给(gěi )我共同探讨(🌲)

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