你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你眼(🕊)中(zhōng )的父亲是什(⬅)么样的
我眼中的父(fù )亲(🚳)是什么东西样的
他(🕥)为人正直善良温和待人宽容(🔈)大度工作上敬业爱岗对(duì )母(mǔ )亲恩(ēn )爱非常对(😗)儿女关怀(huái )慈爱(❤)有(🚬)担当(👦)有(🎒)责任心是我们心中最完美的艺(🌹)术品父亲(qīn )
孩子遇(😀)到事情父亲永远都是责(🆖)(zé )怪他是什(🥪)(shí )么
爸爸这是我(wǒ )这(⛸)(zhè(🚑) )一次考(👦)试的成绩(jì )
才98分你怎摸不考(🌎)100你看隔壁(🌥)的小明每次(🤳)都(🌉)拿第一
爸(🤨)爸我刚(gāng )才摔(📝)了一跤
你(nǐ )怎摸那就笨连(🍊)(lián )走路(🐍)(lù )都不会
很熟悉的(🤚)场景有(🏟)没在(🦆)多数人(🌏)的印象中有一(🕺)种(🖥)家庭教(jiāo )育叫你什(🏫)么都不行的话别人家孩子永远(yuǎn )不会杰出的
为什么有(✋)(yǒu )些(🐔)家(🍶)长偏(piān )向于责怪(🐟)(guài )孩子(zǐ(🧟) )而不是(shì(🉑) )鼓励孩子可能他们小时候就(🎛)是这(📛)过来的
心(🥇)理(🚳)学上说(shuō )原生(👤)家(🚜)庭(⏬)对一(yī(📐) )个(gè )人的影响(🔎)是不(💛)知不觉中的因此几百年而宏阔的当我们一声啼(tí )哭的那一刻起就终归了我们(🏰)要与原生家(jiā(🙇) )庭(tí(🐌)ng )才能(😲)产生许(xǔ )多牵绊(🐿)这种牵(🍳)绊从我们出母胎(🖤)(tāi )的那一刻就(jiù )也结束在我们慢慢的的成长过程中我们简单的(😎)(de )方(🎗)法是(shì )从(🗓)养育好者身(🕜)上(🎐)悟出了要如何说话(huà(🕴) )如何(hé(🔽) )处理事(😪)情该如何遇上社(shè )会(🖋)如何能跟他如果没有说一个孩(🦀)子(zǐ )从(⏺)(cóng )小到大就(jiù )在(🚙)一种(🥣)打击之式教育(✨)的家庭环境中生命成长假如他自己(🕹)也(🌉)认(🔵)同(🔮)这些教育(🛃)(yù )那就(🤨)成年那以(🐚)后(🥣)100的会(🎛)(huì )应用方法到自己的(⛲)子(🔠)女教(🛩)育上如果不是他自己(👧)不认同而且不停地的(de )全盘肯定自(🎩)己的(🗒)养大者那(❤)你(🔥)这种(❄)完全否定(🗡)(dìng )就(📣)会(huì(🏋) )像自我责备(🐾)一般让他(❣)牢牢地记好自己最不(🌞)喜欢的生养者的言行并渐渐反(fǎn )展(zhǎn )成自己最不不喜欢的(de )样(♋)子(🔦)而这两种(👭)(zhǒng )情况下(xià )教(🗝)育出的(de )孩子成(👬)(chéng )年完了他对孩(hái )子通过绝(🎻)对(duì )否(fǒu )定式教育的可(🧤)能性(🛴)是(🆓)的很大的
所(suǒ )以在(🥓)(zà(👜)i )日(🐈)常教育孩子的过程(chéng )中待人接物(🚰)与(yǔ )人(rén )相(🐝)(xiàng )处(chù )随时觉察到自己(jǐ )的言行可以指导发现自己是否是被了(🚠)无论(🛶)是原生家庭的(🐵)不良(😫)影响如(😖)果没有(yǒ(⤴)u )才发现了分(🌿)(fèn )析试(shì )图换(huàn )个角(🍅)度看看问题(🌘)慢慢(mà(〰)n )改变自(zì )己(jǐ )的性格
在我们的社会文(wén )化中不少家(✨)长误解了激将法(fǎ )的正确打开(🐰)
谦受(🐅)益谦受益这句话大家(jiā )都(dōu )很熟悉(🆓)不少家长考(kǎ(🖐)o )虑到担心(📨)(xīn )那夸奖会使孩子自满踏步不前索性中选择(🎟)不(🔢)夸赞孩(⛰)子而是(🏖)拿别人家(👲)的孩(🔜)子作比较(jiào )好或(☔)者是质疑自家孩子的努(🏟)(nǔ )力的或是(🕛)吹(🍵)毛求疵也可以(🍳)是(👣)一脸严肃最好(💶)不要高傲(🌆)有一(👍)些家长似乎从来没有想(⛺)到过(guò )正面估计(🧢)(jì )自家孩子吝啬于公开表扬(💭)孩(hái )子并变着法(👍)儿(ér )激将(jiā(📀)ng )法说白(💙)激(✏)将法那是(⬇)凭(🎅)借人的自尊心和逆反心理(💨)(lǐ )有(🚧)利的一面(🌌)以(🚗)刺(📦)激的搅起其不服输的(de )情绪将其(🌳)(qí )潜能发挥出来(lái )不出来(🔍)最(😁)终达到(㊙)达到别(📪)样(🚎)的的去说服效(🤑)果但(dàn )这样(🥫)的(de )方法(🏴)(fǎ )的应(yīng )用是(shì(🍻) )要看对象环境和条件的因此(cǐ )要注意掌握分寸肯定不能操(cāo )之(💟)过急(jí )也没法过(📆)缓不然(🛃)会能够得到而是(➗)的结果
不少家(🚡)长我以为激(jī )将法(📬)是一直否定孩(🌫)子以提升强(😄)烈的刺激他的(👦)目的但他这种一(yī )直绝对(duì )否定的教(jiāo )育更准确(què )的说是一种打击之式教育不仅(🍢)(jǐn )不一定能燃起孩子(zǐ(♉) )的斗志(zhì )还肯(kěn )定(dìng )使孩子到那时变(🦕)得(➡)(dé )异常很自卑感(🖇)(gǎn )没了斗(🔻)志(zhì )还会(🚅)影(👂)响亲子关系(🚳)相当(🐤)严重的肯定可(kě )能导致孩(😏)子心理扭(⌚)曲起来(🚍)
对(🤗)孩子建议使用激将法前(🍓)提是家长曾经(jīng )大肆表扬(yáng )过孩子当然过孩(🔮)子(zǐ )也(🍘)就(📬)是说肯定和(🔱)受到刺激双管齐下才能能(🍠)够(gòu )起到(🙏)作(🌚)用
有(yǒu )时(shí )候(💳)可能(néng )是恨铁不成钢也可(kě )能是对孩子期望值太(tài )高却不了解孩子的实际能力还有可能是(🚝)虚(🏋)荣(🎺)心太重
望女成凤望子成(🚜)龙望(⛵)女(🎎)成(😘)凤是很(💚)多(duō )家长(zhǎng )的真实想(xiǎng )法但并也不是(🧓)全部的家长都很自己的(🍘)孩子大(🍠)部分的而(❣)且忙(máng )碌不堪自己的工作缺乏(🎈)沟通也可以(🐗)自(zì )己小(👜)时候有曾经(jīng )的(de )未基于的愿望将孩子其为自己的私有财产(chǎn )理想的继承(chéng )者而对(🗯)孩(hái )子抱(🛵)有(🕓)极(👟)大的(🚶)期望甚至连有点过于(🚆)理想化但(🎌)他他们却没真正的自己的孩子举个例子(🐊)现在很多家长(zhǎ(👧)ng )望着(👎)别人家给孩子报(🛥)课(🍤)后兴趣班就(jiù )跟(🏛)(gēn )了(🈁)瞎报今(♎)天(💟)学钢琴明天学(⛴)舞蹈后(hòu )天学画画大后天学(😂)计算机把孩子搞(gǎ(🔵)o )得比成(chéng )年人(🆒)还忙却从来还(📈)不知(🌍)道孩子(zǐ(📘) )的兴趣在哪(🎒)里孩子的特长是什(🖖)么随(suí )后当(dāng )自己(jǐ )给孩子安排了一切孩子却也没给他相应的期望回馈很是失望只好对孩子(zǐ )特殊(🈚)批评
在一些情况下(🍆)家长们(🙈)(men )比较喜欢(huā(🚲)n )互(🦊)相攀比(bǐ )而且两家(jiā )孩(🥌)子所有人而且不喜欢比成绩比奖项各种暗暗(🤩)对着干有是家长总觉得(dé )自(📖)家孩子比当然了别(🐘)人家(jiā )的(🥢)是给他(♿)丢(🏟)份随后对孩子(☕)没好(✴)脸(liǎn )色
虚荣心(🎦)(xīn )有时候真的是亲子关(🎙)系的一大杀手是孩子成长(zhǎng )路(lù )上的(⏸)绊脚(⌚)石
以下几(🕌)种特殊情况(🚷)家长(zhǎng )也会一直责骂孩子
第一种重男轻女思想你说起(🏣)重男轻女(nǚ )的观念(niàn )罪(🦎)魁祸首应该是明清时期断章取义程朱理(🦇)学的人而他们的病态不自信拼命地联(🤠)手打压(yā )女性造(🚐)成了(🌃)今天的(♒)(de )局面虽说只有几百年的历史不过要去除那些封建余毒并(👞)不是这样的话太容(🙋)易这(🈷)就倒致了一些女(nǚ )性(xìng )从小(xiǎo )到大在家庭里不招人(🔊)待(🚖)见论什么做(😇)的好应(📻)该不好永远全是受窝囊气的(🕔)那一个(🈲)
第(dì )二(🔀)种窝里(🛢)(lǐ )横
有(yǒu )所(🖲)谓的窝里横最简(jiǎn )单(🎞)说应该是对着(🗻)外人一脸笑容对着家人凶狠的样(🖱)子
这类人(rén )一(🍧)般有(🦈)着深多(duō )少(shǎ(🎚)o )自卑心理(lǐ )的心(👒)能力也不是什么很强但是又不不会愿意遇到(dà(🚚)o )自己(❇)的缺(quē )点随后对(🗳)着外人传送讨好卖(😌)乖人格模(mó )式希冀完成任务外人的肯定对着(🍙)家(jiā(🔵) )人(rén )启动霸道模式反正又是想(xiǎng )完成任务家人的肯定但拉不(bú )下面子(💌)(zǐ )他们最(zuì )幻术(🎚)系的(🎶)一点就是把在外面(miàn )的(🏭)气带到家里来撒弄得全(quán )家不祝生活
第三(🖲)种偏执型(xíng )人格(💢)障碍
偏执型人格障碍患者的原因在成长过程(🌺)中遭遇了众多批(👅)评(🌚)全盘肯定辱骂吹毛求疵还没有(📱)得到及(🐩)时和对的(😉)的(🕜)心理疏(🍧)导致(zhì )使当他们(🤘)成年那(nà )以后家里人需(xū )要(🏵)听自己(🛅)的(👭)否(🎈)则那就是不(🧟)忠就是背叛过即便你是好意(🛤)提醒他们也(🥢)会(🤧)(huì(🍨) )其(🙌)为是对自(zì )己的敌(dí(😦) )意但是把事情闹大(🔺)弄得尽人皆(🅿)知而他们在教育(yù )子女方(✴)面(miàn )最经常做的是在子女(nǚ )身上反(💃)复重复(👫)自(⬆)己小时(🧥)候的遭(📤)遇拼命地否定(dìng )打击
上(🌃)述事项几种可(📼)能不管是哪一种对子女心理成长都更为很(💌)(hě(🐦)n )不利(🎣)不可(kě )否认有是家长是是因为(wéi )好意但是长时刻在打(🎤)击式(➖)教(😒)(jiāo )育下成长(🏢)的孩(hái )子会(🙊)出(chū )现相(🏄)当严重(chó(🦓)ng )的自(🏧)卑感有的(💶)可能(⛄)心理扭(niǔ(🖇) )曲甚至(zhì )还患抑郁(🗡)(yù )症偏(💗)执型人(rén )格(gé )障碍等(děng )
这对(duì )常(🌄)期(🐭)处于这(🥦)样的环境下(🍩)的孩(hái )子(🐘)(zǐ )只(🧢)(zhī )能(néng )说学会了自己疏导情绪或(huò )找(📎)朋友(🐁)(yǒu )倾诉(👜)渐渐地(🚏)释(shì )放者不(bú )良(🧢)情绪(😧)也(yě )也可以试着从另一个角度(🙃)去表述要(💭)知道些(👗)父母的出发(fā(🏰) )点是好的只(🕔)是方法不对
以上是我的回(huí )答如果(guǒ )不是您另(🍀)外那些疑(🏫)问(🦒)感(🔽)谢下方评(píng )论区私信(🍫)给我共同探(🏉)讨(💴)
这里是心理(🏫)咨询师里外雅(yǎ(🦆) )堂码(mǎ )字易为(📡)假如(rú )您质疑(💽)我的观点请点(diǎn )个在看如果没有我的回答对您和您的朋(🐌)友有(yǒ(🔹)u )帮助请点(diǎn )赞(😀)和评(píng )论(🥇)给他(🔂)们谢谢啊
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