你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你眼中的父亲是什么样的
我眼中(♓)(zhōng )的(🕯)父亲是什么东西(🌳)样(🌛)的
他(🍜)为(wéi )人正直善良(liáng )温(🍆)和待人宽容大度工作上(shàng )敬业爱岗对母亲恩爱非常对儿女关怀慈爱有(🍧)担当(dāng )有责任心(xīn )是我们心中(zhōng )最完美的(de )艺(yì(🕖) )术品父(🕗)亲
孩子遇到事情父亲永远都是责怪他(tā(🔣) )是什(🛰)么
爸爸这是我这一(🐐)次(🤣)考(kǎo )试的成绩
才98分你怎摸不考(kǎo )100你看隔壁的小明(😪)每次都拿第一
爸爸我刚才摔了一跤
你(nǐ )怎(zěn )摸那就笨(🥙)连走(zǒ(🀄)u )路(😻)都不会(🚷)
很(hě(🐯)n )熟悉(xī )的(🚇)场景有没在多数(📏)人的印象中有一种家(🎅)庭教育(🔡)叫你什(🎣)么(🔘)都(dōu )不行的话(🔦)别人(rén )家孩子永远不(😜)会杰出的
为什么(🔱)有些家长偏向于责怪孩子而不是鼓励(🤹)孩子(zǐ )可(🔋)能他们小时候(hòu )就(jiù )是这过来的(de )
心理学上说原生家(jiā(😆) )庭(tíng )对一个人的影响是(🈺)不知不(bú )觉中的因此几(🦆)百年(nián )而宏阔的当我(🌇)们一声啼哭的那一刻起就终归了我们要与原生家庭才能(🌈)产生许多牵绊这种牵绊从我们出母(🍋)胎的(🙃)那一刻就(😽)也结束(shù )在我们慢慢的的(⏯)成(🍫)长过程中我(👭)们简单的方法是从养育(🚠)好者身上悟出了要(🍾)如何说话如何处理事(shì )情该如何遇(♎)上社(🐌)会如何能跟他如果(📬)(guǒ )没有说(shuō(🔕) )一个孩子(zǐ )从(😃)小(xiǎ(🔠)o )到大(dà )就在一(⛏)种(zhǒng )打击之(zhī )式(shì )教育的家(jiā )庭(🦖)(tíng )环(huán )境中生(🐒)命成长(🎙)假如他自己也认同这些教育那(🥞)就成年那以后100的(de )会应用(yòng )方(👾)法到(🐈)自己(🛍)的子女教育(🗜)上如(♌)(rú )果不是他(🦏)自己(🏇)不(💠)认同而且不(🔇)停地的全盘肯定自己的(de )养(yǎng )大(dà )者那(🔳)你(📮)这种完全(quá(📄)n )否(😇)定就会像自我责备(bèi )一般(🏫)(bān )让他牢牢(❕)地记(📮)好自己(jǐ )最不喜欢的生养者的(🍒)言(🤢)行并渐渐反展成自(🏌)己最不不喜欢(🗓)的样子(zǐ )而这两种情(❌)况(kuàng )下教育(🛷)(yù )出的孩子(zǐ )成(🖲)年完了他对孩子(✨)(zǐ )通过绝对否定式教育的可能性是(shì(🍎) )的很大的(🔥)
所以在日(rì )常教(jiā(🚵)o )育(🐽)孩子的过程中(zhōng )待人接物与(yǔ )人(🕴)相处随时(🎦)觉察到自己的言行可以指导(dǎo )发现自己是否是被了无论(⛸)是(🎢)原生(🛶)家庭的不良影(📎)响(🙀)如果没(🏩)有才发现(xiàn )了分析试图换个角度看(kàn )看(🕣)问题慢慢(màn )改变自己的性格
在我们(men )的社会文(wén )化中(♏)不少家(📡)(jiā )长误(🈚)解了(😂)激(jī )将法的正(⤵)确打(🐺)开
谦受益谦受益(yì )这句话(👐)大(📁)家都很熟悉不少家(🤭)长(🤖)考虑到(dào )担心那(🆙)夸(⛲)奖(💧)会(🧦)使(🍁)孩(hái )子自(zì )满(🧓)踏步(bù )不前(❔)索性中选择不夸赞孩子而是拿(ná )别人(📣)家(💠)的孩子作比较(jiào )好(➡)或者(🕊)是质疑自家孩子的努力的或是吹毛(má(♐)o )求(qiú )疵也(🏘)可以(👗)是一脸严(🥝)(yán )肃最好不要高傲有一些家长似乎从(🐶)来没有想到过正面估计自家孩(📵)子吝(🏈)(lìn )啬于公开(kāi )表扬孩子并变着法儿(ér )激将法说白(🍾)激将法那是(🧤)凭借人的自尊(🔗)心(🍞)和逆反心理有(yǒu )利(📂)的(de )一面以刺激的搅起其不(🔡)服输的(de )情绪将其潜能(🕖)发(🚚)挥出来(🤚)不出来最终(👜)达(dá )到达到别样的的(🕖)去说(💬)服效果但(💆)(dàn )这样的方(🐸)(fāng )法的(🕗)应用是要看对象环境和条(tiáo )件的因此要注(💙)意掌握分(🚦)寸肯定不能操之(zhī(🎶) )过(guò(🛎) )急也没法过缓不然(✌)会能够得到(🈶)(dào )而是的结(🏠)果
不少家长我以为激(🔰)(jī )将法是一直否定孩(👌)子(zǐ(💘) )以提升(🎚)强(qiáng )烈的(🧑)刺激他的(👟)目的但(🎦)他这(zhè )种一直绝对(🔶)(duì )否(👷)定的(⛵)教(jiāo )育更准确(📋)的说是一(🥘)种打击(jī )之式教(🚇)育不仅不一定(dìng )能燃起孩子的斗志还肯定使(shǐ(🏂) )孩(👲)子到那时变得(dé )异常很自(zì )卑(bēi )感没了斗志还(hái )会影(yǐ(🎏)ng )响(xiǎng )亲子关系(🗽)相当(dāng )严重的肯定可能导致(🌝)孩子心理(🗡)扭曲起(qǐ )来
对(🈺)孩子建议(😿)使用激将法前(💎)提是家长曾经大肆表(biǎo )扬过孩子当(dāng )然过孩(hái )子也(yě )就(🐴)是说(shuō )肯定和受到刺激双(shuāng )管齐下才能(🦔)(néng )能够起到作用
有时候可能(😅)是恨铁不成钢(gāng )也可(⏬)能是对孩(🙇)子(zǐ )期望(🗂)值太高(🏿)却不(👓)了(🥧)解孩子(💲)的实际能力还有可能(🔅)是虚荣心太重
望(🛷)女成凤望(wà(🔕)ng )子成(chéng )龙望女成凤是(🦉)很多家长(♏)的(🔒)真实想法但并也(🐇)(yě )不(bú )是全部的家(jiā )长都很自(💨)己(🍒)的孩子(zǐ )大部分(fè(🐻)n )的而且忙碌不堪自己的工作缺乏沟(🕌)通也(😬)可(kě )以自(zì )己(🧦)小时候有曾(🧀)经(🦁)的未(🌹)基(🍅)于(yú )的(❕)(de )愿望将孩子其为(wéi )自己(🤞)的私有财产理想(🛷)的(🔜)继承者而对(🛀)孩子抱有(🍎)极大(😳)的期(🚱)望甚至连有点(🐒)过于(👀)理想化但他他们却没真正(👏)的(😑)自己的孩(👝)子举个例子(🏞)现在很(hě(📇)n )多(👦)家长望着别(bié )人家(jiā )给孩子报课后兴趣班(bān )就跟了瞎报今天学钢(🔏)琴明天学舞蹈后天学画(🥑)画大后天学(xué(🍱) )计算机(🦀)(jī )把(🆑)孩子(zǐ )搞(🐦)(gǎo )得(dé )比成年(🔅)(niá(📅)n )人还忙(máng )却从来还不知道孩子(🏰)的兴趣(🐤)在哪里孩子的特长(zhǎng )是(🍰)什么随后(⏮)当自己给孩子(🌊)安排了(🛩)一切(😒)孩子却也没给(🐿)他相应的期望(🔢)回(huí )馈很是失望只好(👳)对孩子(🌪)特殊批评
在一些情况下家(🕉)长们(🐢)(men )比较喜欢互相攀(🍣)比而且两家孩子所有(yǒ(😍)u )人而且不喜(😪)欢比成绩比(bǐ )奖项各种(✏)暗暗对着(😿)干(✝)(gàn )有(👅)是家长总觉得自家(jiā )孩子比当然了别人家的(de )是给他(💤)丢份(fèn )随(🖤)后对(📺)孩子(🐻)(zǐ )没好(⌚)脸(liǎn )色
虚荣(👘)心(✅)有时(shí(⛔) )候真的是亲(🐰)子关(🆙)系(💄)的一大杀手是孩子(🛶)成长路(🚗)上(🎰)的绊脚石
以下几种特(tè )殊情况家长(🛥)也(Ⓜ)会一直责(zé )骂孩子
第一种重男轻女(👏)思(sī )想你说起重(😘)(chóng )男(🗯)轻女的观念罪魁祸首应(📃)该是明清时期断(duàn )章取(qǔ )义程朱理学的人而他们的病态(🙎)不(bú )自信拼(🐙)命地联(lián )手打压女性(💢)造(zào )成了今天的局(⛵)面虽说只有(🥤)几百(💼)年(🚥)的历(🌝)史(🧒)不过要去除那些(🤡)封建(jiàn )余(yú )毒并不是这样(yàng )的(🤲)话(🎷)太容易这就(🎯)倒致了一些女性从小到大在(zài )家庭里(👳)不(bú )招(🚆)人待见(🤑)论(🕜)什么做的好应(yīng )该不好永远(🗂)全(🔩)是(🛌)受窝囊气(🛌)的那一个
第二种窝(🎀)(wō(💯) )里横
有所谓的窝(🚈)里横最简单说应该是对着外人一脸笑(💒)容对着家人(🙋)凶狠的样子
这类(lèi )人一般(☕)有着(zhe )深多少自卑心理(✝)的心能力也不是什么(🗣)很强但是又不不会(📲)(huì )愿意遇到自己(jǐ )的缺点随(✔)后对着外人传送(✈)讨(tǎo )好卖(mài )乖(🚅)人格模式希冀(🦑)(jì )完成任务外人的肯定对着(🕉)家人启动(👺)霸道(dào )模式反正又是(shì )想完(🥫)成(💩)(ché(🗿)ng )任务家人(rén )的肯定但拉不下面子他们最幻术(🏧)系的一点就是把在外面的气带到家里(🍎)来撒弄(nò(🚛)ng )得全家(jiā )不(🔃)祝(zhù )生活
第(dì )三种偏执型(xíng )人格障碍(⛄)
偏(piān )执型(xíng )人格障(🚑)碍患者的原(🏟)因(🏃)在成(🗡)(chéng )长过程中遭遇了众多批评全盘肯定辱(🕰)骂吹毛求疵还没有得到及(jí )时(🕋)和对(🕳)的的(de )心(xī(🏔)n )理(🏃)疏(🌠)导致(zhì )使(😀)当他(🐃)们成(🤽)年那以后家里人需要听自己(♎)的否(🥒)则那就是不忠就是背叛过即(💔)(jí )便你是好意提醒他(tā(✋) )们(⬆)也会(🏚)(huì )其(🎰)(qí )为是(🌸)对自己的(🙆)敌意但(🎙)是把事情(🦋)闹大(🆗)弄(⛺)得(⭕)尽人(rén )皆知(🗑)而他们在教育子女方面(miàn )最(zuì )经常(cháng )做的是在(zài )子女身上反复重复自己小时(🆓)候的遭遇拼命(mìng )地否(fǒu )定打击
上述事项几种可能(🦁)不管是哪(✔)(nǎ )一种对子女心理(lǐ(❔) )成长都(dō(💧)u )更为很(hěn )不利(lì(🦍) )不可否认有(🔘)是家长是是(shì )因为(🌄)好意但是长时刻在打击(🚩)式教育下成长的(🐍)孩子会出(🥇)现相当严重的自卑感有的可能心(👑)理扭曲甚至还(hái )患抑郁症偏执型人格障碍等
这对(🗓)常期处于这样的环境下的(💣)孩(há(💊)i )子只能(💂)说学会(💍)了(🌚)自己疏导情绪或找(🏏)朋友倾诉渐渐(📀)地释放者不良情绪(xù )也也(yě )可以试着从另一个(gè )角(🔩)度去表述(⛏)要知道(dào )些父母的出发点是(🙌)(shì )好(hǎo )的(de )只是方法不对
以(🖕)上是(shì )我的回答如果(guǒ(👁) )不(bú )是您另外那些疑问感(gǎ(📟)n )谢(xiè )下方评论区私信给我共同探讨
这里是心理咨(🐡)询师里外雅堂码字易(🔰)为假如您质疑我(⛵)的观点请点(diǎn )个在看(⏪)如果没有我的回答对您和您的朋(🎖)友有帮(🎌)助请点赞(zàn )和评论(🐰)(lù(🌞)n )给(gě(🐔)i )他们谢谢啊
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