• 1你(🍋)眼中的父亲是什么样的
• 2孩(💍)子(🔺)遇到事情父亲永远都(😟)是责(🗯)怪(🌶)他是什么

1你(🔪)眼中的父亲(🔲)是什么样的

我眼中(🤯)的父亲(qīn )是(🎾)什么东(🎃)西样的

他为(🕉)(wéi )人正(🎭)直(zhí )善良温(🎶)和待(dài )人宽容(🎟)大度(dù )工作(zuò(🙁) )上敬(⚫)业爱(ài )岗对母亲恩爱(➿)非常(chá(🚘)ng )对儿(🏌)女关怀慈爱有担当有责任心是(🌱)我们(men )心中最完美(🌲)的艺术(shù )品(🙏)父亲(🛠)

2孩子遇到事情父(❤)亲永远都(dōu )是责怪他(🏆)(tā )是什么(me )

爸爸这(🍜)是我这一次考试(🚽)(shì(🐅) )的(de )成(👜)(ché(🍷)ng )绩(😠)

才98分你怎摸不考100你看(🍚)隔壁的小明每次(🎴)都拿第(🗝)(dì )一

爸(bà )爸我刚才(🏘)摔(💉)了(🌈)一跤(🎉)

你(nǐ )怎摸那就(jiù )笨连走路都(dōu )不(😋)会

很(hěn )熟悉(xī )的场景有没(méi )在(zà(👠)i )多(🐊)(duō )数(💚)人的印象中有一种家庭教育叫你什么都不行的(de )话别(bié )人家孩子永远不(bú )会杰出的

为什(🐘)么(me )有些家长(🛁)偏向于(🥡)责怪孩(hái )子而不是鼓励孩子可能他们(🏅)小时候(hòu )就是这过来的

心理学上(🥅)说原生家庭对一个(🥀)人的影响是不知(zhī(🌴) )不(bú )觉(jiào )中(🥌)的因此几百年(niá(🧛)n )而(🌉)宏阔的当(dā(🍊)ng )我(🚀)们一(yī )声啼哭的那一刻(🏁)起就终(zhōng )归了我(🕊)们(🕊)要与(😕)原生家庭(tíng )才能产生许多(🐈)(duō(⭐) )牵绊这种牵绊从我(🕑)们出母胎的那一刻就也(yě(👬) )结束

在我们慢慢的的成长过程中(📋)我们简(jiǎn )单(dān )的方法是从养育好(hǎo )者身上悟出了要如(rú )何说话如(☔)何处理事情该如(🈶)何遇上社(🐓)会如何(🐂)(hé )能跟(♑)他如果没有说(shuō )一个孩(🔐)子从(🔦)小到大就(jiù )在一(🤰)(yī )种打击之式(💫)教(jiāo )育的家(jiā )庭环境中生命成长假如(➕)他(🌂)自(🚙)己也(♐)认同这些教育那就成年那以后100的会应用方法到自己的子女教(jiā(🛣)o )育上如果不是他自己不认同而且(😶)不停(tíng )地的全盘肯定(🎌)自己(🏪)的养大者那你这种完全否定就(📯)会像自我责备一般让他牢(📧)牢地记好自(🖱)(zì )己最(zuì(📯) )不(bú )喜欢(🦂)的生养者的言行并渐渐(jiàn )反(📆)展成自(zì )己最不不(bú )喜欢的样(🔘)子而这(📘)两种情况下教育出的孩子成(🚯)(chéng )年完了他对(🌝)孩子(🚷)通过绝(🍙)对否定式教(🎆)育的可能性是的很大(🌻)的

所(suǒ )以在日常教育孩(hái )子的过程中待人(🈴)接物与人(rén )相处随时觉察到自己的言(👔)行可(kě )以指导发(🎙)现自己是否是被(bèi )了无论是原生家(🌱)庭的不良影响如(🌱)果(guǒ(🚫) )没(🎵)有才发(👊)现了分析试图(tú )换个角度看看问(wèn )题慢慢(màn )改变(biàn )自己的性格

在我们的社会文化中不(🌲)少家长误(🍝)(wù )解(jiě )了激将法的正确打开

谦受益谦受益这(zhè )句话大家都很熟(🌮)悉(xī )不少(🏃)家长考(🏘)虑到担心那夸(kuā(🎶) )奖会(🔷)(huì )使(🌔)孩(🍙)子自满踏步不(💥)前(🧒)索性中选择不夸赞孩子而是(🚄)(shì )拿别人家的孩(há(🏹)i )子作比较好(hǎo )或者是质疑自(zì(😐) )家孩子的努(nǔ )力的或(🤡)是吹毛求疵(🐵)也可以是一(🦑)脸严(🤢)肃最好(hǎo )不要高傲有一些家长似乎从(cóng )来没有想到过(guò )正面(👱)估(🚨)计自(zì )家孩子吝啬(sè )于公开(💇)(kāi )表(biǎo )扬孩子并(bì(👔)ng )变(🥌)着(zhe )法儿(🌩)激(🏴)将(jiāng )法

说白激(🍻)将(🚫)法那(🕦)(nà )是凭借人的自尊心和(📝)逆反心理(✈)有利的(📦)一面以刺激的搅起(🏚)其(👮)不服(🏋)输的情绪(xù )将其潜(qián )能(🚧)发(fā )挥出来(🎶)不出(🏌)来(🍄)最(🐙)终(zhōng )达到达到别样的的去说服效果(🎬)但(🙅)这样的(🆑)方法的应用是要看对象环境和条件的因(yīn )此要(🤔)注意掌握分寸肯定不能操之过急也没法过缓(huǎn )不然会能够得到而是的结果

不少家长我(🈺)以为激将法是一直(👳)否定孩子以提(tí )升强烈的刺(cì(🏺) )激(🕧)他的(🌲)目的但(dàn )他(🌐)这(zhè(🌂) )种(zhǒ(🛄)ng )一直绝对否(🍩)定的(🥀)教育更准确的(🐼)说是一种打击之式(🤦)教育不仅不一定能(🚵)燃起孩子(🦁)的斗志还肯(🎷)定使孩子到那时变得异常很自(🧑)(zì(🧝) )卑感没了斗志还会(huì )影响亲子(zǐ )关(guān )系相当严重的肯(📙)定可能导致孩子心理(⛹)扭曲起来

对孩子建议(yì )使用(💞)激(jī )将(🏯)(jiāng )法前提是家(🤘)长曾(🔜)(céng )经大(dà )肆(🚑)表扬过(guò )孩子当然过孩子也(yě )就是说(💩)(shuō )肯定和受到刺激(🛳)双管齐下才能能够起到作用(🕎)

有时(😍)候可能(🕔)是恨铁(🕖)不成钢也可能是(🚙)对孩子期(qī )望值太高却不了解孩子的实际能力还有可(📣)能是虚荣心(xīn )太重(chóng )

望女成凤望子(🔒)成(🙍)龙(🏰)望女成凤是很多家长的真实想(xiǎng )法但(dàn )并也(yě )不是全部的家长都很自(🔼)己的孩(👸)子大部分(📨)(fèn )的而(ér )且忙碌不堪自己(🎲)的工作(🍑)缺乏沟通也可以自己(📁)小时候(🙃)有曾(😓)经的未基于(🐯)的愿望将孩(⚓)子其为(🍋)自己的(🕡)(de )私有财产理想的继(🤛)承者而对孩子(📳)抱有(📹)(yǒu )极大的期(qī(🕎) )望甚(🥩)至连(🚕)有点过于理想化(huà )但(🚎)他他们却没真正的自己的孩子

举个例子现(🎿)在很多家长(🧠)望(🚪)着别人家给孩子报课后兴趣班就跟了(🎨)瞎报今天(🍷)学钢琴(😖)明天学舞(wǔ )蹈后天学(🔌)画画大后天(😿)学计算机把(🗄)孩子搞得比(🌓)成年人还忙却(➗)从(🐰)来还不(bú )知道孩子的兴趣在哪里孩子(🌹)的(de )特(tè )长是(shì(🔡) )什么随后(🤛)当自(👽)己(✍)给孩子安(ān )排了一切孩子却也没给他相(xiàng )应的期望回馈很是失望只好(hǎo )对(🏺)孩子(🐗)特(tè )殊(🍞)批评

在一些情况下家长们(men )比较喜欢(🛏)互相攀比而(📗)且(💠)两家孩(hái )子所有(📼)人(🏡)而且不(🚅)喜欢比成绩(jì )比(🐵)奖(jiǎng )项各种暗暗对着干有(yǒu )是(shì )家长总(zǒ(📆)ng )觉得(🛳)自(👅)(zì )家孩(🚺)子比当(📵)然了别人(🐂)家的是给他(🚺)丢份随(suí )后(🕐)对孩子没好脸色

虚荣心(🈹)有(yǒu )时候真的是亲子关系(📺)的一大杀手是孩子成长路上的绊(bàn )脚石(shí )

以下几(🌥)种特殊情况家(🦌)长也会一直责骂孩子

第一(yī )种重(🎤)男(nán )轻女(🕴)思想

你(🚩)说起(qǐ )重男轻女的观念罪魁祸首应该是明清时期(🏖)断章取(💁)(qǔ )义(🖖)程(🏭)朱理学的人而(✝)他们(🍇)(men )的病(bìng )态(🌌)不自信拼命地联手打压女性造成了今天的(🙁)局(🔋)面虽说只有几百年的历史不过要去除那(😀)些封建余(yú )毒(🕎)并不(🍠)是(shì )这样的话太(tài )容易这就(📢)倒致了一(🧗)些女性从小(🙏)到大在家(jiā )庭里不(👣)招人待见论什么做的(➰)好(🈴)应(😏)该不好(♎)(hǎ(😚)o )永远(😣)全是(🚵)受窝囊气的(🙇)那一个

第二种窝里横(🏎)

有(🏃)所谓(wèi )的窝里横最简(🥛)单(🍹)说(shuō )应该(🔌)是对(duì )着外人(♟)一(yī(🌲) )脸笑容对(🛥)(duì )着家人凶狠(hěn )的样(🖊)子(🌏)

这类人一般有(yǒu )着(zhe )深多(🔷)少自卑心理(🍐)的心能力(🖐)也(❣)不是什么很强但是(🚮)又(yòu )不不会愿意遇到自己的缺点随后对(🏊)着外人传送讨(tǎ(⛲)o )好卖(mài )乖人格模式(⚡)希冀完(👚)成(chéng )任务外(wài )人的肯(🚰)定对(🚌)着(🏉)家人启动(dòng )霸(🎳)道模式反正(👆)又(👐)是(shì )想完(🉑)成任务家人的肯定但(dàn )拉(lā )不下面子他们最(🗳)(zuì )幻术系的(de )一点(🐲)就(🔉)是把在外面(🔭)的气带到家里来(🚄)撒弄得(❇)全家不祝(🍟)生活

第三种偏执型人格(👌)障(🍍)碍

偏(piān )执型人格障碍患者(😬)的原(🌉)因(yīn )在成(chéng )长过(🕹)程中遭(zāo )遇了(💲)众多批评全盘肯定辱骂吹(💫)(chuī )毛求(🚰)疵还没有(yǒu )得到及(jí )时和对的的心理疏导(🏚)致使(shǐ )当他们(🌟)成年那(🍚)以后家里人需要(Ⓜ)听自己的否则(zé )那(😳)就是(📎)(shì )不忠就是背叛过(guò )即便你是(🐢)好意(🚐)提醒他们(men )也(🆙)会其为是对自己的敌意但是把(bǎ )事情闹(😇)大(dà )弄得尽人皆知而他(🥟)们在教育(🕹)子女方面最经常做的(de )是(🕧)在子女身(🧢)上反复重复(🤗)自己小时候的(de )遭遇拼(pīn )命地否定打击

上(🛡)述(🐮)事项几种可能(né(🏏)ng )不管是哪一种对(🅿)子女心理成长都更为很不(🚨)利(🚅)不可否认(💘)有是家长是(🏺)是因为好(hǎo )意(🧕)但是长(🐁)时(shí )刻在打击式教育下成长(💝)的(de )孩子(🏑)会出现(👙)相当严重的自卑感有的(🚕)(de )可能心(xīn )理扭曲(🚊)甚(🥃)至(zhì )还(hái )患抑郁(✊)症偏执型人格障碍等

这对常期(🥛)处于(😃)这样(🚻)的环境下的孩子只能说学会了自己(🍠)疏导情绪或找(♟)朋友倾诉渐渐(jiàn )地(dì )释放(fàng )者不良情(🧥)(qíng )绪(xù )也也可(🌎)以试(💰)着从另一个角度(🤽)去表述(🚋)要知道些父母的出发点是好的只是方法不(😸)对(➕)

以(💽)上是(😎)我(⭐)的回答(dá )如果不是您另外那(nà )些(💺)疑问(🐻)感(gǎn )谢下方评论(lùn )区(qū )私信(🔁)给(gěi )我共同(tóng )探讨(tǎo )

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