你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你眼中的(🐚)父亲是什(🉑)么样的
我眼中的父(🤜)亲是什么东(dōng )西(🌍)样的
他为人(💓)正直善良(🥚)温和(🥜)待人宽容大度工作上敬业爱岗对母亲恩爱(ài )非常对儿女关(🎽)怀慈爱有担当(🀄)有责任心(👒)是我们(men )心(🚷)中最(🙀)完美的(🎴)艺术(shù )品父亲(🐹)
孩子遇到事情父亲永远都是(🈁)责怪他(🦄)是什(shí )么
爸爸(bà(🚐) )这是我这(🆕)一(yī )次(🤙)考试的成绩
才98分你怎摸不考(⤴)100你看隔壁的小明每次都(🥌)拿第(🤔)一(yī )
爸爸(bà )我刚才摔了一跤
你怎(🥉)摸(💺)那(🍛)就笨连走路都不会
很熟悉的场景有没(👈)在多数(🐋)(shù(🍟) )人的(🐄)(de )印象中有一种家(🐠)庭教育叫你(🥅)(nǐ(✅) )什么都不(bú )行的(⤵)话别人(rén )家孩子(🚋)(zǐ )永远不会(huì )杰出的
为什么有(💥)些家长(zhǎng )偏向于责(📁)怪(🐗)孩子而(ér )不是鼓励孩子可能他们小时(😔)候(🏠)就是这过来的
心理学(xué )上说原生家庭对一(🏬)个人的影响(xiǎng )是不知不觉中(🍞)的因此几(jǐ )百年而(ér )宏(🍧)阔的当我们一声啼哭的(de )那(nà )一刻起(🎻)就终归了我们要与原生(🥀)家(🏨)庭(🦂)才能产生许多(☝)牵绊这种(🥃)(zhǒng )牵(🈂)绊从我们出母胎的那(🐔)一(yī )刻就也结束(♋)在(zài )我(👞)们慢慢的(🌈)(de )的成(🚈)(chéng )长(🌯)过程中我们简单的方(💑)法(🎑)是(shì )从(cóng )养育(yù )好者(❌)身(🍙)上悟出了要如何(🛅)说(🤨)话(🛍)如何处理(🦉)事情该如何遇(🌛)上(😢)社会如何能跟他如果(guǒ )没有说一个孩子从小到大(dà )就在一种打击(🕓)之式(shì(🐳) )教育的家庭环境(jìng )中生命成长(zhǎng )假如(👓)他自己也认同(⚫)这些教育(yù )那就(🌥)成年那以后100的会应用方法到自己(jǐ )的子女教育上如(😃)果不是(🚽)(shì )他(🍋)自己不认同而且(qiě )不(bú )停地的全盘(pán )肯定自己的养(🧕)大(🐚)者那(nà )你这种完全否定就会像自我责备一(💸)般让他牢牢地(🥈)记(🉐)好自己(💺)最不喜欢的生养者(🐞)的言行并渐(🥗)(jiàn )渐反展成自(🎉)己(🏕)最不不喜欢(♈)的样(yàng )子而这两(🐊)种(zhǒng )情况下教育出的孩(hái )子成年完了他(🎉)对孩子(zǐ )通(🚓)过绝对否(fǒu )定(🚰)式教育(🛷)的(🎮)可能性(〽)(xìng )是的很大的
所以在日常教育孩子的过(guò )程中待人接物(wù )与人相(💣)处随时觉察到(👯)(dào )自(🐡)己的(🔁)言(yán )行(há(🏉)ng )可(kě(👢) )以(🌰)指导发现自己(🚳)(jǐ(🛹) )是否是(🐻)被(🤳)了无(📡)(wú )论是原生家庭的不良影响如(🚿)果没有才发现(xiàn )了分析试图(tú )换个角度看看问(🛷)题慢慢改变自己的性(🎁)格
在我们的社(😇)(shè )会(huì )文化中不(👼)(bú(⬜) )少家长(👅)误解了激将法的(🕴)正确打开
谦(qiān )受益谦受益(🚴)这句(😉)话大家都很熟悉不少家长考虑到担心那(👦)夸奖(🎰)会使孩(🌊)子自满(mǎ(🎭)n )踏步(bù )不前索性中选择不夸赞孩子而(ér )是(✅)拿别人(rén )家的孩子(♒)作(💔)比较(🐷)好或(huò )者是质(zhì )疑自(zì )家孩子的(🕌)努力(😅)的或是吹(🤸)(chuī )毛求(🚞)疵(😟)也(yě )可以是一脸严肃最好不要高傲有一些家(📥)长似乎从来(🎭)没有想到过正面估计自家(jiā )孩子吝啬于公(gōng )开表扬孩子(zǐ )并变着法儿激将法说白(bái )激将法那是凭借人的自尊心和逆反(🍓)心理(🛥)有(🈷)(yǒu )利的一(yī )面以刺激的(🎧)搅起其不服输的情绪(💭)(xù )将(🍒)其潜(qián )能(🤥)发挥出来不(📣)出(chū )来最终达到达到别(bié )样的(🙂)的去说服效果但(dàn )这(zhè )样的(🚅)(de )方法的(🎋)应用(yò(👹)ng )是(🦖)要看对(👻)象环境和条件的因(🆒)(yīn )此(🚵)要(🌋)注(🏥)意(⛴)掌(zhǎng )握(⚽)分寸(⤴)肯定(dìng )不能操之(🗣)过急也(🌦)没法过缓不然会能够得到(🍕)而(🈸)是的结果
不少家长我(👇)以为激将(🉑)法是一直否(fǒu )定孩子以提升强烈的刺(🧘)激他(📧)的目(😸)(mù )的(⤴)(de )但他这种一直绝对否定的教育更准确的(💖)(de )说(📚)是一种打击(jī )之式(shì )教(🆚)育不仅不一定(✈)能燃起孩子的斗志还肯(🔵)定使孩子到那时变得异常很自卑感没了(🙋)斗志还会影(⚽)响亲(qīn )子关系(🎳)相当严重的肯(🧑)定可(📎)能导致孩子心理扭曲(🚡)起来
对(🌪)孩子建议使用激将法(fǎ )前提是家长(😈)曾经大(🐐)肆表扬过孩子当然过孩子也(🍲)就(🌄)是说肯(🙊)定(✴)(dìng )和受到(dào )刺激双(shuāng )管齐下(🏸)才能能够起(qǐ(🔓) )到作用
有时候(🔚)可能是(🎂)恨铁不成钢也(🚔)可能(🍙)是对孩子期望(🕛)(wàng )值太高却不了(💲)解孩(🤕)子的实际能力还(🛶)有可能是虚荣心太重
望女成凤望子成(chéng )龙望(❕)女(❗)成凤(fèng )是很(☝)多家长(🥫)的真实(shí )想法但(⛺)并也不是全(🍕)部的家长都(⤴)很自(⏹)己的(de )孩子大部(🤐)分的而(📁)且忙碌(⚪)不堪自(zì )己的工作(🛄)缺(😙)(quē )乏沟通也(yě )可以自(🦍)己小时候有(yǒu )曾经(🗽)的未基于(yú )的愿望(wàng )将孩(🥉)子其(🕋)为(wéi )自己的私有财(📦)(cái )产理想的继承(chéng )者而对孩子抱有极大的期(🌬)(qī )望甚至连有点过于理想化但他他(🕢)们却没真(zhēn )正的(de )自己(🛒)的孩子举个例(🏊)子现在很(hěn )多家(🏁)长望着别人(rén )家给孩(😪)子报课后兴趣班就跟(🦎)了瞎报今天学(♊)(xué )钢琴(🦗)明天(🦋)学舞蹈后(🌊)天学画(huà )画大后天学计算机把(bǎ )孩(🍺)子搞得(dé )比成(🤫)年人还忙却从(🏙)来(🚍)(lái )还不(bú )知(🥧)道孩(há(😮)i )子的兴趣在哪(😄)里(🚒)孩子的特长是什么随(🏩)后当自己(🥦)给孩子安排了(🎆)一(⏺)切孩子却也(🍧)没给他相应(yīng )的(de )期望回馈很是失(🖥)望只好(🎂)(hǎo )对孩子特(🎦)殊批评
在一些情(🦌)况下(⏳)家长们比较喜欢(huān )互相攀比而且两家孩(💐)(hái )子所有人而且不(bú(😗) )喜欢比成(🏟)绩比(bǐ(🚽) )奖项(🆑)各种(🎮)暗(🥒)暗(⛎)对着干有(⤴)是(🥕)家长总觉得自家孩子比当(dāng )然(📧)了别(🤐)人家(🌄)的是(🎅)给他丢(diū(🚅) )份随后对孩(🐹)(há(⏹)i )子没好脸色
虚荣(🦈)心有时候真(🍕)的是亲子(🎢)(zǐ )关系的(🎈)一大杀手是孩子成长(💧)路(🔣)(lù )上的绊脚石
以下几(🥟)(jǐ(🕠) )种特殊情况家长也会一(🌯)直(🤡)责骂孩子
第一种重男轻(🏮)(qīng )女思想你(👤)说起重男轻女的观念罪魁祸(🚏)首应该是明清时期断章取义(yì )程(chéng )朱(zhū )理(🧖)学的人而他(🦄)们的病态不自(🙌)信拼命(🍭)地联手打(dǎ )压女(nǚ )性造(zào )成了今天(💩)的局(📚)面虽(suī(🤯) )说只有几百年的历史不过要去(🤲)(qù )除那些封建余毒并不是这样的话(huà(🏟) )太(🎇)(tài )容易(🏝)这就(🌝)倒致了一些(xiē )女性(xìng )从小到(🏐)大在家庭(📩)里不(🦂)招人待见(jià(🍢)n )论(lùn )什么做的(🤰)(de )好应该不好永(yǒng )远全是(🎶)受窝囊气(📏)的那一个
第二种窝里横
有所谓(wèi )的窝里横最简单说应该是对(🥥)着外(🚎)(wài )人一脸笑容对着家人凶狠的(🚏)样子
这(zhè )类人一般有着(📛)深多(👚)少自卑(🔗)心理的(❔)心能力也不是什么很强但是又不不会愿意遇到自(zì )己的缺点随后对着外人传(chuán )送(🌪)讨好卖乖人格模式希冀完成(📸)任务外人的肯(kěn )定对着家人(rén )启动霸道模(💂)式反(📁)正又是想(🧕)完(🔽)成任(rèn )务家人的肯定但拉不下面子(😸)他们(men )最幻术系的一点就是把在外面(👼)的气带到家里来撒弄得全家不(bú )祝生活
第(dì )三种偏执型人格障(🈚)碍
偏执型人格障碍(🚊)患者的(🛫)原因在成长过(🆕)(guò(🅾) )程中遭遇(🔉)了众多批评全(quán )盘肯定(🌿)辱骂(👚)吹毛求疵还没有(yǒu )得到及时(shí )和对的的心理疏(shū(🙊) )导(dǎo )致使(🎾)(shǐ )当他(🔤)们成(🦁)年(nián )那以后(📝)家里(👢)(lǐ )人需(🐆)要听(🎀)自(zì )己的否则那就是不(bú )忠就是(shì(🍄) )背叛过即(🌒)便(bià(📗)n )你是好意(yì )提(🥈)醒他们也(💹)会其(qí )为(💮)是对自己的敌意但(🔔)是(🌻)把事情闹大弄得尽人(👇)皆知而他(🏎)们(🌌)在教(jiāo )育子女方面(miàn )最经(jī(👌)ng )常(chá(🉑)ng )做(🖨)的(🐲)是在子(zǐ )女身上反(🥖)复(👊)重复自己小时候的遭(zā(⛎)o )遇(yù )拼(pīn )命地(⏪)否定打击
上述事项几(jǐ(🎽) )种可能不管(🛀)是哪一(yī )种(zhǒng )对子女心理成长都更为很(🍅)不利不(😁)可否认有是家长(zhǎng )是是因为好意但(dàn )是长时刻在(💅)打击(jī )式教育下(xià )成(🦇)长的孩子(🐈)会(huì )出现(🚮)相当严重的自(zì )卑(👒)感有的可(💟)能(néng )心理扭(🕦)曲甚(shèn )至(zhì )还(🦔)患抑郁症偏执(zhí )型(🔭)人格障(💛)碍等
这对常(chá(🌄)ng )期处于(🗣)这样的环境下的孩子(zǐ(🍝) )只能说学会了自己(🎣)疏(🕹)导(✝)情绪(🍅)(xù )或找(🥋)朋友倾诉渐(jiàn )渐地释放(♊)者不(🎭)良(🏠)情绪也也(⭐)可(kě )以试着(zhe )从(🏔)另一(👊)个角度去表述(🦐)要知道些父母的(🥨)出发(fā )点是好的只是(🐥)方法不对
以上是我的(🐳)回(♑)答如果(guǒ )不是您另(lìng )外那(🙎)些疑问感谢(📭)下方(🛰)(fāng )评(🦇)论区(🤞)私(sī )信(xìn )给(gěi )我共同探讨
这里(🐃)(lǐ )是心理咨询师里外雅堂(👳)码字易为假如您质(zhì )疑(yí )我的观点请点个在看如果(guǒ(🤳) )没有我的回答对您和您(🗂)的朋(♌)友有帮(bāng )助(🥔)请点赞和评论给他们谢(🖊)谢啊
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