你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你眼中(⚪)(zhōng )的父(👱)(fù )亲(qīn )是什么样(🏩)的
我眼(💺)中(🕔)的父亲是(👭)什么东(☔)西样的(🍆)
他为人正直善良温和(🥫)待人(🥛)宽容大度工作上敬业爱岗对母亲恩(📫)爱非常(🤵)对(duì )儿女关(guān )怀慈爱有担当有责任心是我们心中最完美的(de )艺术(shù )品(pǐn )父亲
孩子遇到事情父(fù )亲永(🐱)远都是责怪他是什(shí )么(🥒)
爸爸这是我这一(🙉)次(🔜)考试(🥖)的成绩
才98分你(🙈)怎摸(🗯)不考(🏓)100你看隔壁的小明每(🕚)次(👲)都(🤬)拿(🚃)第一(🦇)(yī )
爸(🦌)爸我刚(💿)才摔了(➗)一跤(🎩)
你怎摸(🚪)那就笨(🎃)连(lián )走(zǒu )路都不会
很熟悉的(🕶)场景有没在(zài )多数人的印(♓)象中有一(🍩)(yī )种家庭教育叫你(🤩)什么都不行的(👓)话别人家(🏴)孩子永(🦒)远(🍑)不会杰出的
为什么有些家(jiā )长偏向于责(zé )怪孩子(zǐ )而不是鼓励(🏗)孩子(🤲)可能他们小时(shí )候就是这过来的
心(🎢)理学(xué )上说原生家(jiā(👅) )庭(😞)对一个人的(🙊)影(🚜)响是不知(🐺)不觉(🕝)中(zhōng )的因此几百(🤲)年(nián )而(🤪)宏(hóng )阔的(🆕)当(⏭)我们一(🏬)声啼哭的(de )那一(♋)刻起就终归(🌬)了我(wǒ )们要与原生家庭才能产生许(🦖)多牵绊(bàn )这(zhè )种(🕌)牵绊从我(😂)们出母(💏)胎的(de )那一(🦋)刻就(jiù(👉) )也结束在我们慢慢(🚝)的的成长(🥅)过程中(⬅)我(wǒ(👥) )们简单(🥦)的(de )方法是(🛐)从养育(✉)好者身上悟出了要如何说话(⛑)如何处理事情(qí(🆖)ng )该如何(🌐)遇上(🚑)社会如何能跟他如(🛠)果没有说一(🎠)个孩子从小到大就在一种(🕯)(zhǒ(🏊)ng )打(dǎ )击(jī(🍆) )之(💜)式教育(yù(😫) )的家庭环(📀)境中生命(💙)成长假如他自己也(🔅)(yě )认同这些(🐫)教育那(🦐)就成年那以后(👲)(hòu )100的会(👄)应(😻)用方法到自己的子女教育上如果(guǒ(📥) )不(⛺)是(🍉)他自(🕶)己不认(🥁)同而(🚈)且不(bú )停地的全盘肯(kěn )定自己的养大(🎚)者(zhě )那(nà(🍒) )你这种完(wán )全否定就会像自(zì )我责备(🧘)一般让他牢牢地(👹)(dì )记好自己(🏑)最不喜欢的生(🕓)养者的言行并(🔏)渐渐反(🔘)展成自(zì )己最不不喜欢的样子而这两(liǎng )种情况下教育出的孩子成年完了(🔙)他对孩子通过绝对否定(👨)式(shì )教育的可能性是的很大的
所(suǒ(👝) )以在日常教育孩子的过程中待人接物与(yǔ )人相(xiàng )处随(suí )时觉察(🐽)(chá )到自己(jǐ )的言(💀)行(✴)可(📖)以(❗)指(zhǐ )导发现(xiàn )自己是否是被了无论(🍕)是原生(👧)家庭的不良影响如果没有才发现了(💨)分析试图换个角度看(🙍)看问(🔣)题慢(màn )慢(màn )改(🖖)变自己的(🍛)性(xìng )格
在我们的社会文化(⚓)中不少家长误解了激将法的(de )正确打开
谦受益(✳)谦(qiān )受(➖)益这(zhè )句(jù )话(📓)大家都很熟悉不少(🚐)家长(zhǎng )考(🍆)虑到担心那夸奖(🕹)(jiǎng )会使(😟)孩(🐞)子自(👫)满踏步(bù )不前索性中选择不(🏩)夸赞(🔸)孩子而是拿别(🚈)人家(🍉)的孩子作比较好或者是质(🐢)疑自家(🖐)孩(hái )子(zǐ(🖱) )的努力(lì )的(de )或是吹毛求疵(🥐)(cī )也可(🖌)以(🤕)是一脸严(✈)肃最(zuì(🎅) )好(🎍)不要高(😬)傲有一些(xiē )家长似乎(hū )从来没有想到过正面估(👸)计自家孩子吝啬于公开表(biǎo )扬孩子(🤦)并变着法儿激将(🐼)法(fǎ )说(🚆)白激将法那是凭(💑)借人的自尊(👵)心和(😧)逆(🦄)反心理有(yǒu )利的(de )一面以(yǐ )刺激(jī )的搅起其(qí(🚌) )不服输的情绪将(jiā(🌦)ng )其潜能发挥出来不出(🔟)来最终达到(dào )达到别(⛰)样(yàng )的(de )的去说服效果(guǒ(🍫) )但这样(yà(🦈)ng )的方法的(🚂)应(📿)用是要(yào )看对象(xiàng )环(🍔)境和(🥝)条(tiáo )件的因此要(👵)(yào )注意掌握(✉)分寸肯定(dì(🤞)ng )不能操之过急也没法(🐦)过缓(huǎn )不然会能够得到而是的结(jié )果(🚡)
不少家长我以为激将法是一直否定(dìng )孩(♋)子以提升强(qiáng )烈的刺(cì )激(jī )他的目的但他这种(😝)一直绝(jué(💧) )对否定(🆓)的教育(😌)更准确的说是一(yī )种打(🚻)击之式(🤺)教(🕙)育不仅(jǐn )不(♟)一定能燃起孩子(🆔)的斗志还(🔀)肯定使孩(⏲)子(🚜)到那时变得异常很自卑感没(🌙)了斗志还(✖)会影响亲(qī(🎩)n )子关系相当严重(✉)的肯定可(kě )能导致孩(há(🗾)i )子心(♌)理扭(🍫)(niǔ )曲起来
对孩子建议使(shǐ(🌹) )用激(🤦)将(jiāng )法(fǎ )前提是家长(zhǎ(🎊)ng )曾(🦎)经大肆(sì )表(biǎo )扬过(🥏)孩子(zǐ )当然过孩子(🚐)也(🍒)就是说(🛡)肯定和受到刺激双管(⛵)齐下才能能(🗣)(néng )够起到作(🌨)用(yò(🕑)ng )
有时候可能是恨铁不成钢也可(🧡)能是对孩子期望(🍄)值(👩)太高却不了解孩子的实(shí )际能力还有(yǒu )可能是虚荣心太重
望女成凤望子成龙望(🚹)(wàng )女成(ché(🕯)ng )凤是很多(🐚)家(🧚)长的真实想法但并也不是全(👇)部的家长都很自己的孩子(✝)(zǐ(🏥) )大部(🛒)分的而且忙碌不(🍏)堪自己的(🛩)工作缺乏沟通(tōng )也可(kě )以自己小时候有曾经(jīng )的(🚵)未基于的愿望将孩子(zǐ )其为自己的私(🥒)(sī )有财产理想的继承者而对孩子抱(✂)有极(📳)大(⛅)的期望甚至连有点过于理想化但他他们却没真正(zhèng )的自己的孩子举(🐟)(jǔ )个例子现(🚡)(xiàn )在很多家(🔫)长望着别人家给孩子报课后兴趣班就跟(gēn )了(le )瞎报今天学钢琴明天学舞蹈(🛡)后天学画画(🕟)大后天学计(🌳)算(suàn )机把(bǎ )孩子搞得比成年(🀄)(niá(🖤)n )人还忙却从来还不(💥)知道孩子的兴趣在哪里(💲)孩(🌬)子(zǐ(🐚) )的(👾)特长是什么随后当自(zì(👾) )己(👪)给孩子安排了一切(♈)(qiē )孩子(zǐ )却也没给他相应(yīng )的期望回馈很(😵)是(shì )失(shī )望只好对孩子特殊批评
在一些情况下家长(👄)们比较(⏭)喜(xǐ )欢(🤾)互相攀比而且(qiě )两(🐢)家孩子(zǐ )所有人(🚩)而且不喜欢比成绩比奖项(xiàng )各(gè )种暗暗(🎄)对着干有(yǒu )是家长(📀)总(zǒng )觉得自家孩子(zǐ )比当然了(le )别人家的(🍿)是(🤑)给他丢份随后对(🐦)孩子没(🥓)好脸(🙋)(liǎn )色
虚荣心(🐃)有时候(hòu )真的是亲子(zǐ(🥀) )关系的一(🐢)大杀(shā )手是(shì )孩子成长路上的绊(bàn )脚石
以下几种特殊情况(🍸)家长(🆗)也(yě )会一直责骂孩子
第(🐑)一种重(🌽)男(㊙)轻女思想(🚍)你说起重(📇)男轻女的(⏲)观念罪魁祸首(🐭)应该(gāi )是明(📞)清时期断(🎅)章取义(yì )程(chéng )朱理学的人而(🚙)他们(😔)(men )的病态不自信拼命(🌒)地联手打(🕣)压(🕕)女性造成(🌼)了今天的(🌑)局面虽说只有几百年的(de )历史不(🐯)过要去除那些(🏌)封建余毒并不是这样的话太(🎆)容易这(🚵)就(🧛)倒致了一些女性(xìng )从小到大在家庭里(lǐ(🅰) )不招人待见(🔌)论什么做的好应该(🥖)不好永远全是受窝囊气的(⌚)那(nà )一个
第二种窝(wō )里(👺)横
有所谓的(de )窝里横最(⬅)简(jiǎ(😳)n )单(👃)说应该是(🔪)对(duì )着(zhe )外人一(🎪)(yī )脸笑容对着家(🥁)(jiā )人凶狠(🎛)的样子
这类(🐢)人一般有着深(🕢)(shēn )多少(shǎ(🔇)o )自卑(💣)心理的心能力也不(bú )是什么很强但是又(🙆)不不会愿意遇到自己的缺点(diǎn )随后对着外人(🆓)传送讨好卖乖人(rén )格模式希冀完成任(rèn )务(🥝)外人的肯(🐯)定对着家人启动霸(bà )道模式反正又是想完成(chéng )任(rèn )务(🏳)家人(📥)的肯(🌸)定但拉不下(🌷)面子他们(men )最幻术系的一点就是把在外(🖋)面(🥞)的气带到家里来撒(✡)弄得全家不祝生活
第三种偏执型人格障碍
偏(piān )执(🌨)型人格(🥃)障碍患者的原因(♊)在成长过程中遭(zāo )遇了(⚾)众(zhò(🍂)ng )多批(pī(🌿) )评(píng )全(🍐)盘(⏱)肯定(dìng )辱(🛋)骂吹毛求疵还(hái )没有得到及时(🚬)(shí )和(hé )对(🐀)(duì )的的心理疏导致使当他们成(🏟)年那以后家里人需要听自己的否则(zé )那就是不(〰)忠就是背叛(pàn )过即便你是好(🥕)意提(tí )醒他们(🛤)也(🤲)会其为(💃)是(💪)对自己的(😊)敌意但是把(🌕)事情闹大(dà )弄(🀄)得尽人皆知而他(🐣)们在教育子女方面最(zuì )经(🐓)常做的是(🚎)在子女(🌛)身上反复重复自己小时候(😃)的遭(✒)遇拼命地否定打(dǎ(👂) )击(jī )
上(shàng )述事项几种可能不管(🍎)是哪一种对子女(🙍)心理成长都更(🈵)为很不利不(💆)可否认有是家长是是因为好意但是长时刻在打(🏼)击(😡)式教育(⛲)下成(♈)长的孩子(🍄)会出现相当(dāng )严(🙇)重的自卑(🎈)感有的可能心理扭曲甚至还患抑郁症偏执(zhí )型人(ré(👞)n )格障碍等
这对常期处于这样的(de )环(🏇)境下的(🚊)孩子只能说学会了(Ⓜ)自己疏导情绪或(⛎)找朋(☕)友(yǒu )倾(🚜)诉渐渐地释放者不良情(🅱)绪也也可(🕟)以试着从另一个角(jiǎo )度去表(biǎ(💳)o )述(👑)(shù )要知道些父母的出发点是好的只是方法不对
以上是我的回答如果(⏮)不(🈷)(bú )是您另外那(🌩)些(xiē(✒) )疑问感谢下方(fā(💻)ng )评(píng )论区(🐎)私信给我共同(🛩)(tóng )探(🥐)讨
这里是(😶)心理(lǐ )咨(zī )询师里外(wài )雅堂码字易为假如(🏍)您质疑我的观点(diǎn )请点个在看如果没(🍹)有我的回答(📰)(dá )对您和您的朋友有帮助(zhù )请点(🔟)赞和评论(lù(🎰)n )给他(tā(🥄) )们谢谢(xiè )啊(ā(🌔) )
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