爸爸去(🦅)哪了第(dì )五季你最喜(🥞)欢哪个小孩(🏇)
最喜欢(huān )耳(💩)朵(duǒ )眼(🔵)是心形(xíng )的诶哟其(qí )实我还是挺很喜欢Max
neinei自节目开播(👊)后(hòu )这些年来我们也可以是从每(měi )一期看见(jiàn )她的成(🐛)长(🕣)这样的成长无疑是确实(📡)的最又(🅱)开(🦁)始(🏠)上节目的时候neinei紧紧地依偎着爸(👣)爸吴(⏹)尊去(qù )哪里(🥝)都跟着(🍬)(zhe )一起(💛)爸爸让人觉得(dé )她十(shí )足(🔺)的没(méi )有安(🎽)全感在第(🛺)二期曾是因为(🍎)吴(wú(👂) )尊海上犹疑(⏰)不定不(bú )归而伤心(⬜)大哭吴(💫)尊(🎪)还曾透露出女儿neinei并不想不参加(💺)(jiā )节(🐸)目的消息
听(⚫)(tīng )说(shuō )后来也许是(🙎)不适(shì )应了节目的(de )氛(🏜)(fēn )围她正在(🏸)慢慢地完全恢复(🍠)了常态到现在Neinei在节(🗽)目里早主动和其余小朋友玩得(♌)很不错了(🅿)做任务的(de )时候(🌤)也愿(🤸)意与爸(bà )爸参(cān )与暂时的分(🥄)离(📿)她给了(le )我们一种进步很快(kuài )地(🍻)的感(gǎn )觉(👠)她的表现(🏅)展现出(🕜)她现(xiàn )在已(yǐ )经再次普遍(🍶)(biàn )缺乏(🥕)安(🐵)全(🌿)感了我们(⏳)也清楚她(🌞)的成长与(yǔ )爸爸吴尊(zūn )的教育看样子分不开(😀)孩(🌎)子的(🦊)安全感最重要吗(🕯)吴尊用(🤱)自己(jǐ )的行(🙀)动回(😎)答了这些问题(💅)
总之neinei那(👐)次哭也(yě )不(🚃)是什么毕(👁)竟她是个离不(bú )开爸爸的小公举只不过是(shì )是因为吴尊前的立刻(kè )答应了neinei三个小时(shí )然后就回去但毕竟一些临时(🥠)的(👪)变(🕘)动七(🎳)个小时(shí )以后吴(🦖)尊(👢)才出去Neinei哭(🧛)只是因为因为(🥑)那一刻她(🔁)丧失了安全感
吴尊(zūn )回来完了直朝neinei和max而去真心去(🧝)宽慰反应最莫名的(❤)neinei轻吻了一(🍠)下她的额头(tóu )又(🦍)摸了摸她的头发然(rán )后再把(🏥)她(tā )抱(👐)进(🎨)怀中(🎸)
吴尊对neinei大哭(🏺)接着安抚接(🎋)着再慢慢告诉她爸爸会永远都(😜)(dōu )在所以(🦔)我你要勇敢因(😺)为这(zhè )个neinei的安全感更强了她更加(🛑)清(🧕)楚爸(🌤)爸(💩)永远(😘)永(🐤)远(yuǎn )都(🐎)会在自己(⛔)身后因此(cǐ )她不(bú(🆎) )必(🎽)(bì )抓着爸爸不放是因为即(😘)使她(🎠)不抓爸爸也(yě )不(🦏)(bú )会走(🤸)
然后(🥜)吴(wú )尊(🤵)在(🚀)微(wēi )博(bó )上又(🔜)写了自己(🔀)的心情(qí(✊)ng )他觉得很(📖)愧对neinei和max只(🚨)不过(🚏)他给(gěi )了他们(🍓)承诺却没(méi )能兑现(🔫)
后面(🦇)几期(qī(💾) )的neinei跟小(🤲)山竹(😚)(zhú )小泡芙她们玩(🔺)(wán )得很high吧连吃饭也不愿意(yì(⏸) )过来还想跟(gēn )吴尊分开(💝)(kāi )得(dé )久一点因此在跟(🛅)(gē(🥪)n )别的(🚣)小朋友玩的(de )时候(📭)(hòu )她既外在(zài )表(biǎo )现(😅)出了(💳)孩子的(⛩)天真和活泼(📗)又表(🖥)现(🌚)出了(🦃)大姐姐的细心体贴和担当要(🥋)小(xiǎo )编说吴尊真(zhēn )的(🌗)(de )是(shì )一(yī )个好(🏝)爸爸他在得到(🕰)孩子满(🕯)满的全是的爱(ài )的同(tó(🍚)ng )时不满足了孩子(🏑)的安全感孩子(🤔)的安全感是非常重要(yào )的(📗)有时候孩(🍇)子的哭闹(nào )不(bú )并是是(💙)没有原(🛋)(yuán )因(🚵)的所以如果没(méi )有你见(🚫)到这(🌌)里哪怕你(🦃)现在有没孩(🍫)子都希望(🖌)(wàng )你能精细入(⏮)微的尊重孩子满足的条件她(tā )的安全感(gǎ(🔚)n )
先上干货司马徽并又不是借诸葛亮而(ér )求粉的照(👥)抄(🈹)中国古代再说司马徽(🎫)(huī(🎦) )在当时(🍌)是出(chū )名导(🎖)师优秀(🍹)教育工(🤕)作者他(😨)教不出(🈯)来(lái )的优秀(🍊)学生可不(⚽)止一个(💘)两个哪怕也没(méi )郭嘉不死照样青史留(📣)名
这时候(hòu )有人(🏖)会来鸡蛋里挑骨(⏮)头(🕒)说(shuō )古代文献上并没有什么应明确(🔺)说庞统崔州平(🌙)孟公(💟)威徐元(💖)直(zhí )等人(🦎)是(🌉)司(sī )马徽的学(xué )生相反依据是什么记(jì )载庞统与(❄)司马徽更像忘年(🔙)交像朋友因为这(🆗)些不作(🏒)(zuò )数
好吧我能说的确实(🏣)(shí )是又不是(🥌)那些(⛽)个网(🤺)络上爆光率高的人冷知识嘛(🏣)肯定是说媒体曝(🆕)光率(🏽)不(bú )高
先说东汉末年的蜀地文化(huà )上都很底子太薄不完整(🛬)与(📺)中原匹敌的文(wén )人名士当时地(dì(⛏) )方豪族中有政(📨)治追求纯粹(cuì )的人也会(🤰)前往读书到哪里呢
北方人心浮动大量的名(🎷)士(shì )逃到(🏈)了襄阳(yáng )在(🖱)刘表的庇护下形成了一(🐭)个(📏)荆襄学派里面有(⤴)精通满雅乐(⛪)的杜(🔏)夔有教授爸(bà )爸5的宋忠(zhōng )另(lìng )外(🏊)最(🔍)擅(shàn )长书(🥂)法(fǎ )的弓(🍶)术写赋的真够想学(🔲)啥都(🎿)有人教(🤔)
他们(👓)还(🐣)独立大队了一本书署了名刘表叫爸(🏉)爸(🤾)5应(yīng )该要是对(🍧)五经的注(📌)解(🛑)类似于后世朱熹编的爸(🥞)爸去哪儿(🎰)5都属于当时(shí )主(zhǔ )流价(🥉)值观的认(rèn )可书(🍥)籍
图片无论是网(⏪)络非襄阳(🌰)的学业堂
襄阳的大名士这(🐳)么多也不能趁着啊在襄阳城南办个学业(🌑)堂让大(🐎)(dà )名士都去讲讲课的老师(🎸)注意培养下一(yī )代(dài )
依据(📗)什么易经典籍(🌇)蜀(🚆)地的梓潼人尹(📀)默李仁就游学荆州跟司马(🛒)徽宋忠学(xué )习在两人的传记里提到(dào )的老师只有一司马(mǎ )徽和(hé )宋(sòng )忠(zhōng )二(🉐)(èr )人由此可见二人在(zà(🚝)i )学业堂(🎙)的地位
也(🆒)有五经(🚗)章(zhāng )句古代文献南阳安众刘廙十岁(suì )在堂上的时(📶)候悄悄的玩不专心听(🤼)司马徽就摸着他的额(🍽)头说(🖨)(shuō )孺子孺子黄中通理宁尚且不英译中进(😜)来差不多意(yì )思是小(xiǎo )娃娃啊(ā )别玩(wán )了(💀)你来翻译翻译(🔟)黄中通理是啥意思(👱)么(me )
司马徽摸头(tó(🍈)u )会不(👃)会(📳)是这(zhè )样(yàng )
读到这(🌹)段的(🕧)时候(㊙)我奇(qí )怪为(wéi )什么会(😿)记(👍)载(zǎi )这件(jiàn )小事而且根(gēn )本(👁)不会(📘)记(jì )载刘(⬜)廙是要(🚮)如(rú )何回(🛅)答(🕕)的这件小(🏌)事也没反映(🤤)出刘廙有多不笨我估记作者写(👩)这(zhè )段(🌿)是想告诉你(⏸)刘廙曾(🔽)师司马徽(🏠)(huī )师傅领进门修行在个(gè )人
到这(zhè )里(🌺)就完了么不(🚜)
四书章句(jù )集注古代文献丹(dā(👁)n )扬刁玄(🐭)在蜀地的时(🐇)候换(huàn )取了(👫)一(yī )本司(sī )马(mǎ )徽与(➰)刘廙论运命历(🚤)数的小册(cè )子弘璆(🌇)图谶司马徽与刘廙(yì )之名在(🚽)里面(🆔)算(👍)上几句黄旗紫盖(💛)见(jià(🔟)n )於东南终(🍁)有天(🔪)下者荆扬之君(jun1 )乎接着献给(🤗)自(🐍)己孙皓
孙皓(🎉)人菜瘾大顿时觉得(🌟)天(🅾)命在我(wǒ )于(🈂)理跟着一(yī(⛄) )大帮家眷士兵向西游行以顺(🏌)应天(✒)命而半路上碰(pèng )到(dào )大雪天被冻死了不少人士兵饥寒交(jiā(🚥)o )迫都(dō(🛺)u )总(🔬)觉得要是(🦊)魏军过(🍪)来我们就放(🚺)(fàng )下武器孙皓只得悻悻(😭)而返
到了那时(🐿)事来看司马徽在当时的名气虽然不(⬆)小啊否则(zé )也(yě )不况(⏳)且让孙(🧐)皓这(⛵)么大激动(🦒)的
司马徽(huī )的教(🌳)育成果要如何不提诸(zhū )葛亮(📹)庞统他们那就讲尹李刘三人
刘廙投靠了曹(🏎)操在许昌做大官(🥉)要知道当时的中(zhōng )央可(kě )惜人才(cái )济(😋)济像孟(🕠)(mèng )公威崔(🔫)州平(píng )都没(méi )有当多大的官
曹操辟刘廙为丞相掾属转(🏠)五(wǔ )官将文学(🕜)文(wén )帝登(dē(🧐)ng )位命(🛅)刘(🕯)廙通草书也是做秘书工(🎺)作的胸(🕔)中没有点墨水还真避开不了他旧籍数(shù )十篇与丁仪(🕓)(yí(😠) )共论刑礼的文章也(yě )留传于世(🙉)到最后(🚈)拜关(🗿)内侯
尹(🍰)默李(lǐ )仁完成(💬)学业后回到自己了蜀地(💲)刘备(bèi )带大量荆(🏒)州人接(👉)(jiē )管四(🌘)川(🙃)对那一次(⛄)在荆州游学(xué )的(de )尹默李(😧)仁也会有亲(👣)近感就算他们(men )中(🤵)(zhōng )间有些人我还是同学呢(ne )因此尹默的仕途比较(🍱)比较成功了尹默就给(gě(😄)i )后主(🎎)刘禅讲授三国(🚧)(guó )志卷四(🌫)十二足(🕋)以证(🔘)明其学问水平
李仁(rén )的(de )儿子李譔受(🛂)到李仁和尹默的教育知(zhī )识面博大是被后(hòu )主(♎)刘禅的(🕘)喜爱李譔撰(☔)作甚(🏋)(shèn )多其中三(sān )国志卷(🚁)二十一有部分内容流(✋)传后世十足(😢)的蜀(shǔ )中大儒
从这三个学生而言司马徽的教学水平应当由还可以防杠精补一句(🚊)这(zhè )里也有宋(🔧)忠的功劳
要说司马徽主要教授什么(👆)呢看(😚)尹默的传记皆通(⚽)(tōng )诸(zhū )经史又精通於左氏春(🛋)秋看刘廙传记司马徽(📍)说(shuō(💗) )的黄中通理出自于(yú )易经综合来看(🗓)司马徽教授的就是(shì )当时主(⏱)流的经学那是我们常说的四书五经之类的(de )
所以(🗜)(yǐ )我(⏹)司马(🤥)徽并(🤥)非徒(tú )有虚名的(de )隐(🍄)士他就(🏀)是一个教授汉(hàn )代(🚥)通吃学科(kē )的老师他能教(🎟)出这么多多有(yǒu )出息(xī )的学(xué(🌋) )生青史留名都不在话下(📶)
因为司马徽亦是(🔅)襄阳先(🚫)贤中的一员(🎥)但是是(♓)十分(fè(🏷)n )刺(cì )目的(🎏)一(yī )员
加个(🆕)防(✒)杠补丁司马徽是颍川(💄)人客居襄阳司马光在三国(guó )志卷四十八中称(chēng )其(qí(❄) )为(🤕)襄阳司马徽(➕)
水镜庄的历史记载(👙)我打算(🍑)去查查