你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你(💁)(nǐ )眼中的父亲(🈳)(qīn )是什么(🍩)样的
我眼(🐊)中的(de )父亲是(shì )什么东西样(🎱)的(de )
他为人正直善良温(wēn )和待(📉)(dài )人宽(✨)容(🔡)大度工(🗒)作上(💦)敬业爱岗对母亲恩爱非常对(duì )儿女关怀慈爱(🌒)有担当有责任心是我们(🕌)(men )心中最(🤖)完美的艺术品父(🍢)亲
孩子遇到事情父亲(qīn )永远都是责怪他是(shì )什么
爸爸(bà )这是我这(zhè )一次考(kǎo )试(👗)的(⏳)成绩
才98分(fè(⤴)n )你(🆓)怎(zě(🔒)n )摸不考(😻)100你(🥔)(nǐ )看隔壁(🧔)的小(xiǎ(🌄)o )明每次(🔇)都拿(🤷)第一
爸爸(🍉)我刚才摔了一(yī )跤
你(🤙)怎(🕟)摸那(nà )就笨连(lián )走路都不(⬇)会
很熟悉的场景(jǐng )有没在多(🎴)数(🐸)人的印(🚲)象(🚷)中有一种家庭教(jiāo )育叫你什么都不行的话别人家孩子永远不会杰(jié )出(chū )的
为什(🔸)么有些家长偏向于责怪孩子而不是鼓励孩子可能他们小时(🗡)候就是这过来的
心理学上说原生家庭对(🏆)(duì )一个(🕙)人的(🏠)影响是不知不觉中的(🧛)因此几百年而(🗃)(ér )宏(hóng )阔(✌)的当我们一声啼(tí(✈) )哭的那一(♌)刻(🧟)起就终归了我们要(👣)与(➗)原生(📮)家(⏮)庭(📺)(tíng )才能产生许多牵(qiān )绊这种牵绊从我们出(chū )母胎的那一刻就也结束(❄)在(zài )我(🈵)们慢慢(màn )的(🗄)的成(🏒)长过程中我(wǒ )们简(🐲)单的方(📯)(fā(🙈)ng )法是从养育好者身(shēn )上悟出了要如何说话(huà )如何处理(lǐ )事情该(gāi )如何(🌁)遇(🐿)上社会如何能跟他(🐤)如果(🤖)没有说(shuō )一个(gè )孩子(🥣)从小到大就在一种打击(🎀)之式(💵)教育的家庭(🐰)环(🐈)境中生(📹)命成长(zhǎng )假(🏥)如他自(🕟)己也(yě )认同这些教育那就成年那(💕)以后100的会(👶)应用方法(🥃)(fǎ )到自己的(🏀)子女(🦏)教(🎹)育(🥟)上如果(🧀)不(bú )是他自己(jǐ )不认同而且(🚞)不停(🌱)地的全盘肯(🎙)定(💲)自己的养大者那你(nǐ(🔼) )这(zhè )种(🍎)完全否定就(jiù )会(🚹)像自我(🌔)责备(bèi )一般让他牢牢地记(⏸)好自(zì )己最不喜(xǐ )欢的生养者的言(⛏)行并渐渐反展成(chéng )自己最不不喜欢的样子而这(zhè )两种情况下(🍙)教育出的孩子成(📃)年完了他(tā )对孩(hái )子(zǐ(📄) )通过绝(jué )对否定式(🗞)教育的可(kě )能性是的很大的
所以在日常教育孩(🦕)子的过程(⬛)中待人接(🐝)物与人相处随时觉察到自(zì )己的言行可(🚅)以指导(🦇)发现自己是否是被了(💴)无论是原生家庭(🍑)的(🍞)不(bú )良影响如果没(🐑)有才发(⭐)现了分析(🦂)试图换个角度看(kàn )看(⏮)问题(💶)慢慢改变(👳)自己的(🍇)性格(💳)
在我们的(de )社会文化中不少(shǎo )家长误解了(le )激(jī )将法的正确打开
谦(🤴)受益谦受益这句话大(dà )家都很熟悉不少家长考(🎦)虑到担心(📬)那夸(💤)奖会使孩子自满踏步不前索性中选择不夸(🥅)赞孩子而是拿别人(rén )家的孩子作比较(🍬)好或者是质(🚠)疑自家(🚛)孩子的(📅)努力的或(🏨)是吹毛求疵(🌹)也可以是一脸严肃最(🅾)好不(🏠)要高傲有一(🥠)些家(jiā )长似(🎛)乎从(🍜)(cóng )来没有想到过正面估计自家孩子吝啬于(🚺)公开表(biǎo )扬(yáng )孩(🏑)子并(😶)变着法儿(💊)激将法(⚫)说白激将法那(📁)是(🔥)凭借人的自尊心和逆反(fǎn )心理有利的一面以刺激的(🤭)搅起其不服输的情绪将其(😅)潜能发挥出来(lái )不出来(😱)最终达(dá )到达到别样的的去说(shuō(🧐) )服(🚊)效果但这样的方法的(🏏)应用(yòng )是要看(🚖)对象(xià(🚃)ng )环境和条件(⏮)的因此(cǐ )要注(zhù(🌉) )意掌(⛓)握分寸肯(🤢)定(👖)(dìng )不(🗑)能(🔮)操之过急(jí )也没(🏵)法过(🛀)缓不然会能够得到(dào )而是(🍃)的结果
不少家长我以为激将(jiā(📽)ng )法是(shì )一(yī )直否定(🎫)孩子以提升强烈的刺激(🦈)他(🚄)的(de )目的(🎓)但(🔵)他(🔥)(tā )这(zhè )种一直绝(jué(😽) )对否定的(de )教育更准确(🐬)的说是一种打(dǎ )击之式教(jiāo )育不(bú )仅不一定能(🈷)燃起(qǐ )孩子的(🕷)斗志(♏)还肯定使孩子(zǐ )到那(👒)时变(🔚)得异常很自卑(✂)感没了斗志还会影响亲子关(🚯)系相当严重的肯定可(🕎)能(néng )导致孩子(🎿)心(🔟)理扭曲起来
对孩子建议使用(🙆)激将法(💲)前提是(🏟)(shì )家长曾经大肆表扬(👵)过孩子当然(🔐)过孩子也就是说肯定和受到刺激(🎽)双管齐下才能(🐂)能够起到作(🏤)用
有时候(🏅)可能是恨铁不成钢(🌧)(gāng )也可(🤬)能是对(duì )孩子期望(wà(🎚)ng )值太高却不了解(jiě )孩子(🚄)的实(🏳)际能力还有可(kě )能是(😠)(shì(✴) )虚荣(róng )心太重
望女成凤望子成龙望女(🍜)成凤(🙃)(fèng )是很多家(💙)长(⏹)的真实(🕡)想(💪)法但并也不是全部的家(jiā )长都很自己的孩子大部分的而且(⛅)忙碌不堪自(zì(🌄) )己的工作(zuò )缺(🎡)乏沟通也可以自己小时候有曾经的未基于(yú )的愿(🔋)望将孩(🧓)子其(qí )为自(zì )己的私有财产(chǎn )理想的继(🚓)承者而(ér )对孩子(📿)抱(〽)有极大的期望甚(shèn )至(💊)连有(🎉)点过于理想化(😨)但(dàn )他(tā )他们却没真(📎)正的自己的孩子举个例子现在很多(🖕)家长望着别人(💘)家给孩(🤯)子报(bào )课后兴趣(qù )班就跟了瞎(❓)报今(jīn )天学钢(📿)琴明天(tiā(🌥)n )学舞蹈(😃)(dǎ(🚎)o )后天学(🚱)画画大后天学计(jì(〰) )算机把孩子搞(gǎo )得比成(🥣)年人还忙却从来(lá(💎)i )还不知道(dào )孩(💅)子的(🐂)兴趣在(zài )哪里孩子的特长是(💀)(shì )什么随后(hòu )当(dā(🎁)ng )自己给(gěi )孩(🔗)子安排(pái )了(🧝)一切孩(hái )子却也(yě )没给(🚉)他相(xiàng )应的期(🚵)望(wàng )回馈(kuì )很是(🛒)失望只(zhī )好对孩子特殊批评
在一(🕦)些情(qíng )况下家长(zhǎng )们比较(jiào )喜欢互相(🥝)攀(🖋)比而(🦉)且(🐧)两家孩子所有人而(ér )且(qiě )不喜欢比成绩比(bǐ(👈) )奖项(👼)各种暗暗对着(zhe )干有是家长总觉得自家(🍘)孩子比当然(rá(🍼)n )了别(🕚)人家的是给(🔀)他(💅)丢(🌋)份随后(👥)对孩子没好脸色
虚荣心有时候真(🕜)的是亲子关系的一大杀手是孩子成长(zhǎng )路上的绊(🍟)脚(🦉)石
以下几种特(🍞)殊情(🐌)况家长也(🥒)会一(yī )直责骂(💛)孩子
第一种重男轻女思想(📚)你说(🏃)起(qǐ )重男轻女的(🅱)观念罪魁(👟)祸首应(yīng )该是明清时(🥛)期断(🐈)章(📎)取义程朱理学的人而他们的病态不自(zì )信拼命地联(lián )手(😪)打压女性造成了今天(👸)的(😵)局面虽说(shuō )只有几百年的(🙇)历(lì )史不过要去除那些封建余(yú(🍙) )毒并不(bú )是这样的(de )话太(🛢)容易这就倒致(🌉)了一些(xiē )女性从小到大(dà(✈) )在(🔐)(zài )家庭(🚠)里不招(🙍)人待见论什么做的好应该(🈚)不好永远(👉)全是受(♊)窝囊气的(🏄)那(🍻)一个
第二种窝(😒)里(lǐ )横
有所谓的窝(wō )里横(🕶)最简单说应该是对着外人一脸笑(xiào )容对着家人凶狠的(🌗)样子
这类(lèi )人一(🉐)般(bān )有着深多少自(🐞)卑心理(🐣)的心能力也(📌)不是什么很强(👾)但是(shì )又(🚖)不不会愿意遇到(🔈)自己的缺点随后对(💞)着外人(💅)传送讨好卖乖人(😓)格模(🐡)式希冀完成任务外人(rén )的肯定(🐙)(dì(🚾)ng )对着家人启(🕔)动霸道(🚌)模式(📚)反(fǎn )正(🚀)又是(shì )想完成任务家(🐚)人的肯定(dìng )但拉(🌥)不(🤱)下面子(🔆)他们(men )最幻术(shù )系的一点就是把在外面的气带(dài )到家里来撒弄(nòng )得全(🚿)(quán )家不(🚆)祝生活
第(dì )三种(zhǒng )偏(🤭)执型人格障(zhàng )碍
偏执型人格(👐)障(🛤)碍(👫)患(huàn )者的原因在(zà(⏮)i )成长过程中遭遇(yù )了众(♉)多批评全盘肯定辱骂吹毛求疵还没有得到及时(shí )和对(duì )的(🍊)的心(xīn )理(🍷)疏导致使当他们成年那以后家里人需(xū )要听自己(jǐ )的否则那就(🔨)是不忠(🌧)就是(shì )背叛(💍)过即(💺)(jí )便你(👫)是好(🚃)意提(⌛)醒他们也会其为是对自(🤺)己的敌(dí )意但是(🍳)(shì )把事(shì )情闹大弄得尽人(🙉)皆知而他们在教育子(🚣)女(nǚ )方面(🏡)最经(🐗)常做的(de )是在子女身上(🚞)反复重(chóng )复自(👞)己小时候的遭遇拼(pīn )命地否定打击
上述事项几种可能不管是(shì )哪(nǎ )一种(zhǒng )对(🛤)子女心理成长都更为(📿)很不(😂)(bú )利不可否(fǒu )认有是家长(😊)是是(🥍)因为好意但是(🐑)(shì )长时(💃)刻(kè )在打击式(➕)教育(㊗)下成长的孩子会出现(xiàn )相(xiàng )当严重的自卑感(🌙)有的可能心(🕹)理扭(⛄)曲甚至(zhì )还患抑郁症(zhèng )偏执(😹)型人格障碍等
这对常期(🙁)处(🐉)于(🥗)这样的环(huán )境下(✈)的孩子只能说学会了自己(💀)(jǐ )疏(👩)导情绪或找朋友倾诉(👤)渐渐(💠)地释(🎃)放者不(🤵)(bú )良情绪也也(yě )可以试着从另一个(🎌)角度(dù )去(💤)表述要知(🥩)道些父母(mǔ )的出发点是(🚣)(shì )好的只是方法(🏓)不对
以上(shàng )是(🤐)我的回答如果不是您另外那(🧝)些疑(🚦)问感(🚲)谢(🌓)下方评论区私信给我共同探讨(tǎo )
这里(lǐ )是心理咨(zī )询师里外(😱)雅堂码(mǎ )字易为假(👉)如您质疑我(🗑)的观点请点个在(🎄)看(🌤)如(rú )果(💌)没有我的(🍗)回答对您和(🚒)您的朋友有帮助(🗝)请(😬)点赞和评论给(🖊)他们谢谢啊(🐠)
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