你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你眼中的(de )父亲(qīn )是什么(🍨)样的
我眼中(🥉)的父亲是什(🔡)么东西样(yàng )的
他(🐚)为人正(🐿)直善良温(💿)和(🍉)(hé )待人宽(kuān )容大度工(gōng )作上敬业爱(🛀)岗对母亲(qīn )恩爱非常(💼)对儿女关怀慈(🍾)(cí )爱(🌋)有(🚍)担当有(🍠)责任心是我们心中最完美的(💍)艺(yì )术品父(📢)亲
孩子遇到事(🚴)情父亲永远(🙅)都是(👖)责(🥟)怪他(🚍)是什(shí(🍬) )么
爸(bà )爸这是(📮)我这一(🛋)次考试的(📿)(de )成绩
才98分你怎摸不考(🧗)100你(nǐ )看(🗯)隔壁的小(🕰)明(míng )每(mě(🤓)i )次都拿第一(📡)
爸(🛶)爸我刚才摔了一跤
你怎摸那就笨连(⬜)走(🌫)路都不(⛑)会
很熟悉的(😘)场(📷)(chǎng )景(jǐng )有没在多数人的印象(xià(📒)ng )中有一种家(jiā )庭教育叫你什么都(🗂)不行的话别人家(jiā )孩子永远不会杰出的
为什么有些家长偏向于责怪孩子(💴)而(ér )不是鼓励孩(hái )子可能他(🍢)们(men )小(xiǎo )时候就是这(🐦)(zhè )过来的(✍)(de )
心理学上(shàng )说原生家庭对一个人的(💹)影响是不知不(🚲)觉(😋)中的因此几(jǐ )百年而(ér )宏(hóng )阔的当我(👯)们一声(shē(💑)ng )啼(🧟)哭的(🎾)那一(🈷)刻起就终归了(✳)我(⏩)们要与原生家(♒)庭才能产生许多(🍶)牵(🕗)(qiān )绊(bàn )这种牵绊从我们出(🐬)母胎(🧟)的(🎀)那一刻就也(🏰)结束在我(👅)们慢慢的的成长过程中我们简单的方法(fǎ )是从养育好者身上悟(🐫)出了要如何说话(♐)如何处理事情该(gāi )如(🎶)何遇(📞)上社会如何能(néng )跟他(tā )如果没(🉐)有说一个(🌜)孩子从小到大就在(zài )一(yī )种(zhǒng )打击之式教育的(de )家(💨)庭环境(jìng )中(zhōng )生命成(🎬)长假如他自(📨)己也(yě(🈵) )认同这些教(jiā(📱)o )育那就成年那以后100的会应用方法到自己的(de )子女教育上(🥖)(shàng )如果不是他自己不认同而且(😪)不(bú )停(🏞)地的全盘(pán )肯定自(zì )己的养大者(❗)那(🍺)你这种完全否定就会(✳)像自我责备(😻)一般让他牢(🏦)牢(🚟)地记好(🥩)自己(⏸)最不喜欢的生养(yǎng )者的言(💡)行并(⏯)(bìng )渐(📉)渐(jiàn )反(fǎ(🆎)n )展成自己最不不喜欢的样子而这(✡)两(🏄)种情况(📎)下教育出的孩子成年完了他对孩子通过绝对否定式教(📸)育的可(🤜)能性是的很大的
所以在日常教育孩子的过程中待(🍜)人接物(🔃)与(yǔ )人(🐸)相处(chù )随时觉(jiào )察(📯)到自己(jǐ )的言行可以指导(dǎo )发现(🧗)(xià(🍂)n )自(🚡)己是否是被(bè(🥝)i )了无论(lùn )是原生家庭的(de )不良(🚡)影响如果没(🌺)有才发现了(🌘)分(⛰)析试图换个角(jiǎo )度(dù )看(kàn )看(💸)问(🃏)题慢慢改变自己的性格
在(zài )我(♌)们的社会(huì(🃏) )文(wén )化中不少家(📫)长误解(🤥)了(💆)激将法的正确(➰)(què )打开(🎻)
谦受益谦受益这句话(🙅)大家都很熟悉(xī )不少家长考(⏩)虑(🏛)到担心那(🏻)夸奖会使孩子自满踏步(🔢)不前索性中选择不夸赞(🕺)孩子而(💺)是拿(🚪)别人家的孩子作比较(🥁)好或者是质疑自家孩子的努力(🧘)的或是吹毛求疵也可以是一脸严肃最好不要高傲有一些(xiē )家长(😎)似乎从(có(😋)ng )来(🦁)没有想到过正(🚿)(zhèng )面估计自家孩子(😏)吝(🏕)啬于公(🌤)开表扬孩子并变着法儿激将法说白激(jī(🤮) )将法那是凭借(🥙)人的自尊心和(🎩)逆反心理有利的一面以(➕)刺(🛌)激的搅起其不服输(🚓)的(de )情绪将其潜能发挥出来不出来最终达到(🌨)(dào )达到(dào )别样的的去说服效果(🚈)但(🏦)这样的方法的应(🐬)用是要(yà(🐘)o )看对象环境和条(💺)件的因此要注意掌握分寸肯(💅)(kěn )定不(🙀)能(📕)操之过急也没(📛)(méi )法过缓(💠)不然会能够(🎽)得(😟)到(dào )而是的结(🚜)果
不少(🥗)家长(👯)我以为激将法是(🏖)一直否(fǒu )定孩子以提升强烈(🗞)的刺激(jī(🛎) )他的目(🎠)的(🎊)但他这种一直(Ⓜ)绝对否定的教(⌚)育更准确的说是一种(🎟)打击之式教育不仅不一定(dì(🧓)ng )能燃起(⛔)孩子的(🕹)斗(dòu )志还肯(kěn )定(⬇)使(🏨)孩(🔕)子到那时变(👇)(biàn )得异常很自卑(♌)感没了斗(🌷)志(🗓)还(hái )会影响亲子(zǐ(🍽) )关系(🖤)相当严重的肯定可能导致孩子心理(⌚)扭曲(🏎)(qǔ )起来
对(👓)孩子建议使用激将法前(qián )提(⏯)是家(💜)长(🖤)(zhǎng )曾经大(dà )肆(🎹)表扬过孩(🐸)(hái )子(zǐ )当然过孩子也就是说肯定和受到刺(cì )激双管齐下(💙)才能(👁)能够起到作用
有时候可能是恨铁不成钢也(yě )可能(💛)是对孩子期望值(zhí )太(🥩)高却不了解孩子的实际能(néng )力(lì )还有可(kě )能是(🐧)虚荣(róng )心太重
望女(nǚ(🕟) )成凤望子成龙(🈲)望女成凤是很(hěn )多家长的真实想法(🦎)但(🆗)并(bìng )也不是全部的家(📻)长都很自(🚗)己(✝)的孩(😡)子大部分(🐰)的而且忙碌不堪自己的工作缺(💍)乏沟通(🏟)也可以(yǐ )自己小(🤮)时(shí )候有曾经的(de )未(🧔)基于(⛎)的(🙌)愿望将孩子其为自(zì )己的私有(🔛)财(😞)产理想的继承(chéng )者而对孩子抱有极大的(🚃)期望甚至连(lián )有点(👈)过于(🤙)理想化但他(tā )他们(men )却没真正的自己(🏘)的孩子(🚛)举个例子(zǐ )现(xiàn )在很多(💼)家(jiā )长(🦗)望(🛹)着(🦓)别人家给孩子报课后兴趣班就跟了瞎(🕶)报(🦓)今天(🍱)学钢琴明(🛰)天学舞蹈后天学画画(huà )大后天学计(jì )算(⛪)机把孩(⛺)子搞(🕺)得比成年人(⬇)还忙(⛸)却从(cóng )来(💋)还不知道孩子(zǐ )的(👩)兴趣在哪里孩子的特长(🎶)是什么随后当(🌱)自(💁)己给(⚽)孩(💬)子安排(😘)了一切(qiē )孩(🐣)(hái )子却也没给(gěi )他相应的期望回馈很是失(shī(🌒) )望只好(hǎo )对孩子(🔡)特殊批评
在一些(🤗)情(🥛)况下家长们(men )比较喜欢(huān )互相攀(🔅)比而(é(🙃)r )且两家孩子所有人而且(🍕)不喜(xǐ(🥞) )欢(🍋)比(bǐ )成绩比奖项各种暗(✔)暗(♿)对(🕜)着干有(👻)是(shì )家长(zhǎng )总觉得(dé )自家孩子比当然(😿)了别人家的是给他丢份(😎)随(🙇)后对孩子没好脸色
虚荣心(xīn )有时候真的是亲子关(guā(🔔)n )系的一大杀手是孩子成(🗑)长(🕟)路(lù )上的绊脚石
以(yǐ )下几种特(tè(🚩) )殊情况家长(🎂)(zhǎng )也会一直责骂孩(hái )子
第一种重男轻女思(🔦)(sī )想(xiǎng )你说起重男轻女(nǚ )的(de )观念(nià(👏)n )罪魁祸首应该是明清时期(✳)断章(🤥)(zhā(🈵)ng )取义程(🎡)朱理学的人而他们的病(bìng )态不自信拼(pīn )命地联手打压女(👠)性造成了今天(tiān )的局面虽说(⏭)只有几百年的历史(shǐ )不过要去除那些封建(🐇)余毒并不(👊)是(shì )这样的话太容易这就倒(dǎo )致了一些女性(xìng )从(cóng )小到(🏄)大在家(👄)庭里不招人待见论(lùn )什么做的好应该不(🍭)好永(yǒng )远(😜)全是受窝(wō )囊气的(de )那(🌅)一个(gè )
第二种窝里横
有所谓的窝里横最简单说(🎺)应该(🙀)是对着外人一脸笑容对着家人凶狠(⬆)的样(🏺)(yàng )子
这类人一般有着深(shēn )多少自(😎)卑(bēi )心理的心(😘)能力也不是什么很强但是又不不(😺)会愿意遇(🉑)到自己的缺(🌦)点随后对着外(🐭)人传送讨好(🔢)卖乖人(🅱)格模式希(🥋)冀完成(chéng )任(rè(💣)n )务外人(📜)的肯定对着家人启(🥓)动(dòng )霸道(dào )模式反正又是想完成任(🍲)务家(🖌)人的(💄)肯定(dìng )但拉不下面子他(🦔)们最幻术系的一点就是把在外面的(de )气(qì )带(dài )到家里来撒(😓)弄(nòng )得全家(jiā )不祝(🔓)生(shēng )活
第三种偏执型人格障(🤯)碍
偏执型人格障碍患者的原因(🦌)在(zài )成长过程中遭遇了众(🙊)多批评全盘肯(⏺)定辱骂吹毛求疵还没(mé(☕)i )有(🐙)得到及时(shí )和对的的心理疏(shū )导致(👘)使当他(tā )们成年那(🏰)以(yǐ )后家里人需要听自(🔪)己的否则那就是不忠就是背(📹)叛(🧖)过即便你是(⌚)好意(🏛)提醒(🍯)他(👴)们(men )也会其(qí )为(wéi )是对自己(jǐ )的(🛺)敌意但(🐰)是把事(🤤)情闹(🏺)大弄得尽人(🔖)皆知而他们在教育子女方(fā(🚟)ng )面最(zuì )经常做的(🧖)是在子女身上反(👭)复重复自己(📸)小时(shí )候的遭遇(🔡)拼命地否定打击
上述事项几种可能不管(🗼)是哪(🏩)一种对(🏣)(duì(🌛) )子女心理成长(🕍)都更为很(🛬)不利(lì )不(bú )可否(🗯)认(🧒)有是家长是(shì )是(🌗)因为(wéi )好意但(dàn )是长时(shí )刻(📜)在(🛰)打击式教育下(xià )成(⏩)长的孩(❤)子(🌋)会出现(xiàn )相(🤯)当严(💝)(yán )重(chóng )的自卑感有的可能(🧣)心理扭曲(🛐)甚至(zhì )还患抑郁症偏执型人格障碍(ài )等(📢)
这(zhè )对常(cháng )期处于(👤)这样的环境(🌻)下的孩子只能说学会了自己疏导情(qíng )绪或(huò )找朋友倾诉渐渐(🤳)地释(🍛)放(fà(🕍)ng )者不良情绪(xù(💎) )也也可以试着从另一个角度去表述要知道些父母的出(chū )发点是好(🌏)的只(🗼)是方法不对
以上是我(🈚)的回答如果不是您另(🏁)外那些(🖕)疑问(🐾)感(gǎn )谢下方评论(🔝)区私(🏌)信给我共同探讨
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