你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你眼中的父亲是什么样的
我(🚐)眼中的(🏨)父亲是(🌖)什(🐇)么东西样的
他为人正直善良温和待人宽容大度(🈺)工作上敬业爱岗对母亲恩(🦊)爱非(💱)常对儿女关(guā(🥨)n )怀慈(cí )爱有(yǒu )担(dān )当有(🍜)责任心是我们心(🖌)中最完(🍒)美的艺术品(🦄)父亲
孩子(zǐ(🥑) )遇到(dào )事情父(🀄)亲永(yǒ(⏭)ng )远都是责怪他(➕)是什(shí )么
爸爸这是我这一次考试(shì )的(🐥)成绩
才98分你怎摸不(📨)考100你看隔壁的小明(🚖)每次都拿第一
爸爸(⛔)我刚才(📫)摔了一跤
你怎(zěn )摸那就笨连走路都不会
很熟悉(xī )的场景有没在多数(🧦)(shù )人的印(🗿)象中(🛳)有一种家庭教育叫你什么都(🏣)不行(🛷)的话别(bié )人家孩子永远不(🥖)会(huì )杰(✋)出(✋)的
为什么有些家长偏向于责怪孩子而不是(🖇)鼓励孩子(🛌)(zǐ )可能他们小(🚊)时候(hòu )就是(shì )这过来的(de )
心理学上说原生家庭(📐)对(duì )一个人的(de )影响是不知不觉中的(de )因(😳)此几百(🚅)年而宏(hóng )阔的当我们(men )一声啼(📃)哭的(🔶)(de )那一(🏗)刻起就(🔼)终归了我(wǒ )们要与(yǔ(🎑) )原生家庭(📭)才能产生许多牵绊这种牵绊从我(wǒ )们出母胎的那一刻(🧦)就也结束在我(🐀)们慢慢的(💍)的(🕖)成长过程中我(wǒ )们简单的方法是从养(yǎng )育好者身上悟出了要如何(😲)说(😾)话如何处理事情(💎)该如何遇(yù )上社(🥒)会(huì )如(rú )何能跟他如果没有(🏛)说一个孩子从(🧒)小到大就(📯)在一种(💢)(zhǒng )打(👠)击之式教(jiāo )育的(🕹)家(jiā )庭环境中生(shēng )命成(💧)长假如他(💠)自己(🔐)也认同这些(xiē )教(jiāo )育那就成年那以后100的会应用方法到自己的子(zǐ )女(🥎)教育(yù )上如果(guǒ )不(bú(🐦) )是他(🚠)自己(jǐ )不认同而且不停地的全盘肯定自己的养大者那(🍦)你这种完(wán )全否(🔒)(fǒu )定就会像(🕕)自我责备一(😚)般(bān )让他牢牢地记好自己最不喜(🎏)欢的生养(🗽)者的言行并渐渐反展(😄)成自(🕚)己最(zuì )不不喜欢的样子而(ér )这两(💺)种情况下教育(yù )出的孩子成(chéng )年完了他对孩子通(tōng )过绝对否定式教育的可(🔛)能性是的很大的(🤞)
所以在日(rì )常教(👒)育孩子的过(guò )程中待人接物与人(🎞)相处随(🙆)时(🍞)觉(💊)察到自己(jǐ )的(🔌)(de )言行(háng )可以指导发现自(⛪)(zì )己是否是(🤒)被了无论是原(🍷)生(shē(🧦)ng )家庭的不良影(🏝)响如果(🥅)没有(🤽)才发现了(🧢)(le )分(fè(🦖)n )析试图换个(👲)角度(dù )看看问(🛫)题慢慢(màn )改变自己的性格
在我们的社会文化中不少家长(😛)误解了激将(jiāng )法的正确(👾)(què )打开
谦受益谦受益这句(jù )话(👥)大家都很熟悉不(👆)少家长考虑(🗺)到(👵)担心那夸奖会(🍍)使(🛷)孩(🏿)子自满踏步不前索(🏔)性中选择不夸(💛)赞孩(🤤)子而是拿别(🔻)人家的(📉)孩子作比(bǐ )较好或者是质疑自家孩子的(💝)(de )努力(💅)的或是吹毛求疵也可以是一脸(liǎ(😩)n )严(⬅)肃最好(💸)不(bú )要(yào )高(🖲)傲有(🛐)一些家长似乎从来没(🥞)有(🙉)想到过正(zhèng )面估计(💋)自家孩子(👀)吝(lìn )啬于公开表扬孩子并变着法儿(🍦)激将(🍝)法说白激(👡)将(😄)法那是凭借人(🐱)的自尊心和逆反(fǎn )心(🦔)理有利的(🤾)一(😽)面(miàn )以刺激(jī )的搅起(🗼)其不服输的情绪将其潜(🥊)能(👄)发挥出来不出来最终达到(🕡)达(🌈)到别样的的去说服(🎄)效(💻)(xiào )果(🏬)(guǒ(😁) )但这样的(🧞)方(〽)法的应用是要(yào )看对象(xiàng )环(😶)境和条件的因此要注(🚿)意(🚻)掌握分寸肯定不能操之(🔥)(zhī )过急也没法(fǎ )过缓(huǎn )不然(rán )会能够得到而(ér )是的结(🚺)果
不少家(🙊)长我以为(wé(🌏)i )激(🍪)将法是(shì )一直否定孩子以提升强烈的刺激他的目的但他这种一直绝对(duì )否定的教育更准确的(🧖)说是一种打击(🛒)之式(shì )教育不仅不(bú )一(yī )定(🍄)能燃起(🛄)孩子的斗志(🤘)还(há(👣)i )肯(🦐)定使孩子到那时(🎳)变(⛪)得异常(📮)很自卑(🔰)感(🚱)没了斗志(zhì )还会影(✒)响亲子关系(⛓)相当(🈸)严(🍧)重的(de )肯定可能导致孩子心(xīn )理(🤖)扭曲起来
对孩子(🐻)(zǐ(🤘) )建议(yì )使用激将法前(qiá(🎭)n )提是家(🤴)(jiā )长曾经大肆(🌄)表扬过孩子当然过孩(há(🎄)i )子(🈷)也(🧝)就是说肯(kěn )定和受到刺激(🎫)双管齐(🥀)下才能能够起(qǐ )到作用
有时候可能是恨铁不成钢也可能是对(duì )孩子(🍈)(zǐ(🍤) )期望值(💃)太高却不了解孩子(🌿)(zǐ )的实际能(🚃)力(lì )还(💸)有(yǒu )可(🤢)能是虚荣(🤱)心(xīn )太重
望女成凤望子(💲)成龙(🦋)望女(🍮)成凤(🤠)是(🧛)很(🕵)(hěn )多(⏪)家长的真(zhēn )实想(xiǎng )法但并也不是全部(🛢)的(🎵)家长都很自(zì )己的(💱)孩子(🉐)大部分的而且忙碌不堪自己的工作(🌝)缺乏沟通(tōng )也(yě )可以自己小时候有曾经(🐁)的(👾)未(🛣)基(👠)于(🚌)的(🎩)愿望将孩(hái )子(👿)其为自(🚮)(zì )己的私有财产理想(xiǎng )的继承(🚇)者而(🥑)(ér )对孩(👛)子(zǐ )抱(👇)有极大的期望甚至连(lián )有(🍑)点过(🤹)于理(lǐ )想化(huà(🖱) )但(✒)他他们却(què )没真正的自己(😠)的孩(hái )子举个例子现在很多家(jiā )长望着(🥇)别人家给孩子报课后兴趣(⛩)班(bān )就跟了瞎报今天学钢琴明天(🆙)学舞蹈后天(🔯)学画(🤴)画大后(hòu )天学计(🛅)算(🎚)机把孩子搞得比(💌)成(chéng )年人还忙(máng )却从(🕤)(cóng )来还不(🏬)知道孩子(🔥)的兴(🌺)(xìng )趣(♉)在哪里孩子的特(😔)长是什么随后当自己(jǐ )给孩子(⚡)安(🔍)排了(le )一(yī )切(🦉)孩子却(què )也没给他相应(🤘)的期望回(🐦)馈很是失望只好对孩子特殊(🍳)批(pī )评(🤧)
在一些(🏬)情况(kuàng )下(🛺)家长们(men )比较(🌤)喜欢互相攀比而且两家孩(🍾)子所有人而且(🧕)不喜欢比(🕹)成(👲)绩比奖项(xiàng )各(🔇)种暗暗对着干有(🤝)是家长(🎱)总觉(🌖)得自家孩(🍟)子比当然了(😱)别(🌝)人家(🥋)的是给他丢(diū(🎳) )份(🛬)随后对(📆)(duì )孩子没好脸(🌊)(liǎn )色
虚荣心有(😤)时(✒)候真(🧞)的(🎎)是亲子关系的一(🥄)大杀手是(👲)孩(❌)子成长路上的绊脚石(🛢)
以(🌿)下(🔸)几种特殊情况家长也会(🚺)一直责骂(🔰)孩子
第一(🛰)(yī )种重(chó(🧢)ng )男轻女(🏕)思想你(♍)说起重(📴)男(🔠)轻女(👺)的观念(niàn )罪魁祸首应该是明清时期断章取(qǔ )义程朱(🗿)理学(🚰)的人(rén )而他们的病(🌬)态(🏪)不自信拼命(mìng )地联(lián )手(shǒu )打(dǎ )压女(🏖)性造成(🧣)(ché(📹)ng )了今(🏡)天的局(🛰)面虽说只有几百年的历(🔸)史不过要去除那些封建余(💞)毒(💘)并(bìng )不是这(zhè )样(yàng )的话太容易这就(jiù )倒(🐦)致(🌔)(zhì )了一些女(🐋)性从小到大在家庭(tíng )里不招人(rén )待见论什么做的(📝)好应(🛳)该不(🤚)(bú(🖼) )好永远全是受窝囊(náng )气的那一个
第二(èr )种窝里横
有所谓(📯)的窝里横最简单说应该是对着外人一脸笑(xiào )容(róng )对着家人凶狠的(🌡)样子
这类人一般有(yǒu )着深(💜)多少自卑心理的心能(🏾)(néng )力也不是什么很强(💈)但是(👃)又不不会愿(🔢)意遇到自己(jǐ )的缺(🗒)(quē )点随后对着(zhe )外(wài )人传送讨好卖乖人(💤)格模式(shì )希冀完成任务外人(🚭)的(🐨)肯定对(duì )着家人(🚢)(rén )启动霸道模式反正又(yò(♌)u )是想完(wán )成任务家人的肯定但拉(lā )不下面子他(tā )们最幻术系的(de )一点就是把在外面的气带到(🧦)家里(🎛)(lǐ )来撒(sā )弄得(🔓)全家不祝生(🍧)活
第三(sān )种偏执(🎞)型人格障碍
偏执型人格障碍(🐬)患者的原(yuá(♒)n )因在成长过(guò )程(🌍)中遭遇了众多批评全盘(pán )肯定辱骂吹(💚)毛求疵还没有得到及(♍)时(🧕)和对的的(de )心理(🌄)疏(🏀)导(dǎo )致(🍠)使当他们成(chéng )年那(nà )以后(hòu )家里人需(🌾)要(yào )听自己的(de )否则(zé )那就是(shì )不忠就是背(bèi )叛过(🍶)即便你是好意提醒(⏭)他们也会其(qí(🍳) )为是对自己的敌意但(dàn )是把事情闹大弄(🚻)得(🔔)尽人皆知(🤰)(zhī )而他(🚊)们在教育子(🕳)女方面最经(jīng )常做的是在子女(👫)身上(🍼)反(🖥)复重复自(👒)己小时候的遭遇拼命地(🦋)否定打击
上述事项几种可能不管是(⭕)哪一种(👶)对(duì )子女心理成长都更为很(🥇)不利不可否认有是家(jiā )长是是因为好(hǎo )意但是长时刻在打击式教育(🤶)下(🐄)成长的孩子(💄)会出现相当(👚)(dāng )严重(📕)的(de )自卑感(gǎn )有的(🌲)可(kě )能心理扭曲甚至还患抑郁症(👮)偏执型人(💱)格障碍等
这对常期处于这样的(de )环境下的孩子只(zhī(📹) )能说(shuō )学(xué )会了自己(⏭)疏导情(🙀)绪(🌙)或找朋友倾诉渐渐(🧚)地(🔐)释放(🍽)者不(⭕)良(liá(📉)ng )情绪(xù )也也(📠)可以试(🦑)着(😹)从另一个角度去表(🗑)述要知道些父母的出发点是好的只是(shì )方法(fǎ )不对(👦)
以上是我的回答(dá )如果不是(shì(🏋) )您另外那(🧡)(nà )些疑问感谢下方评论(🥣)区私信(💕)给(🐟)我共同(🥠)探讨
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