你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你眼中的父亲是什么(me )样的
我眼中的父亲是什么(🚄)东西样的
他为(🀄)人正直善良温和待人宽容(róng )大度工作上敬业(yè )爱岗对(🔩)母亲恩爱非常对儿女关怀(👉)慈爱有担当(😻)有(🏥)责任(rèn )心是我们心中最完(💭)美(měi )的艺术品父(🏚)亲
孩子遇到事情(🚸)(qí(🍘)ng )父(fù )亲永(🐸)远(🤐)都是责(💗)怪(guài )他是(📿)什么(me )
爸爸这是我这一次考(kǎ(🐒)o )试的成绩(jì )
才(🛅)(cái )98分你怎摸(mō )不(🔗)考100你看隔(gé )壁的(🎒)小明每次都(🐽)拿第一
爸爸我刚才摔(👭)了(le )一跤
你怎摸(mō )那(nà )就(🗝)笨连走路(🍢)都不(😅)会
很(🦐)(hěn )熟悉(🚫)的场景有没在多数人的(🌏)印象(xiàng )中有一(yī )种家庭(🥑)教育(yù )叫(👆)你(🕴)什(🍸)么都(🥦)不(bú )行的话别人(rén )家孩子(⬆)永(🆖)远不会杰(🌔)出的(de )
为(wéi )什么有些家长偏向(🤸)于(🍲)责怪孩(🐒)(hái )子而不(bú )是(🙀)鼓(gǔ )励孩子可能(néng )他们小时候就是这(zhè(📱) )过来的
心理(📤)学(xué )上说原生家庭(tíng )对一个(🎗)人的(😁)影(🌊)响是不知不觉中的因此(👱)几(🌉)百(🏐)年而宏阔的(💸)当(🏵)(dā(😕)ng )我(😫)们一(⛲)声啼哭的(de )那一刻(kè )起(👩)就终(zhōng )归(guī )了我们(🍊)(men )要与原生家庭(tíng )才能产生许多牵(qiā(😐)n )绊这种牵绊从我们出母胎的(🤕)那一刻就也结束在我们慢(màn )慢的的成(🌄)长过程中我们简单的方(🕚)(fāng )法(🧔)是从养育好者身上悟出(🎗)了要如(rú )何(🥍)说(🥑)话如何处理(⛑)事情该如何(hé(💟) )遇上社会如何能跟他如(⚪)果没(méi )有说(👩)一个(🐾)孩子从小到大就在一(🦂)种打击(jī )之式教育的(💿)家庭环境中生命(🐸)成(⛷)长(zhǎ(🍈)ng )假如(🤷)(rú )他自己(jǐ )也(🔖)认同(♊)这(📅)些教(💑)育那就成年那以(🏰)后100的会应用方(🧙)法到自(✅)己的(de )子女教育上如果不是(👉)他自己不认(rèn )同而且不停地的全盘(pán )肯定自己(jǐ )的养大者那你这种完全否定就会像自我责备一(🏹)般让他牢(🎫)牢(láo )地(🦅)记好自己最不喜欢的(🤡)(de )生(😀)养者的言行并渐渐反展成自己(🕕)最(✈)(zuì )不(🗄)不喜欢的(📧)样子而这两种情况下(xià(⛎) )教(🌧)育出(chū )的孩(💛)子成年完了(🏾)(le )他对孩子通(tōng )过(😂)绝对否定(💗)式教(jiāo )育(yù )的可(👴)能(📽)性是的很大的
所以(🕒)在(zà(📒)i )日常教育孩子的(😦)过程中待(dài )人(📲)接物与人(ré(🈷)n )相处(🖐)随时觉察到自(😎)己的(de )言行可(🤳)以指(zhǐ )导发(🌵)现自(📴)己是否是(🧡)被了(🐕)无论(👭)是原生家庭的不良影响如果没有才发现了(🎨)分析试图换个角度看看问题(🦂)慢慢改变自己的性(😂)格
在我(🏣)们的(de )社会文化中不(⛄)少家(jiā(🍣) )长误解了(⏱)激将法的正确打(🚹)开
谦受益谦(📖)受益这(zhè )句话大家(jiā )都很熟(🏂)悉不少家(jiā(➗) )长考虑到担心那夸奖(jiǎng )会使孩(😞)子自满踏步不(📊)前索性中选(🤣)择不夸(🚺)赞孩子而是拿别人家的(🌺)孩(hái )子作(🙇)比较好或(huò )者是(🍚)质(zhì(🕥) )疑自(zì )家孩子的努力的或是吹毛(🏕)求疵也可以(🍧)是一脸严肃最好不要高傲有(yǒu )一些家长(zhǎng )似(🌗)乎从(🏚)(cóng )来没有想到过(😠)正面估计自(🍙)家孩子吝啬于公开(🤑)表扬(🗳)孩子并变着(⛩)法儿激将法说白激将法那是凭借(jiè(🖥) )人的自尊(zūn )心和(hé )逆反(fǎn )心理有利(⬛)的一面以刺(cì )激的搅(✌)(jiǎo )起其不服输(shū )的情(🔃)(qíng )绪将其潜(🔺)能发挥出来不出来最终达到达(dá )到别(🔐)样的的去说服效(🎡)果但这样的(📃)(de )方(🦖)法(🔧)的(♋)应用是要(yào )看(📊)对象环境和条件的因此(😳)(cǐ )要注意掌(zhǎng )握(💵)分(💜)寸肯定不能操之过急也没法过缓不(😧)然会(🛐)能(🦐)够得到而是(😣)的结(jié )果
不少家长我以为激将法(🔒)是一(💯)直否定孩子以提(🛏)升强烈(🕯)的刺激他的(🧀)目的(⛪)但他这种一直(🦋)绝(⭕)(jué )对否定的教育更准确(què )的(de )说是一种打击之式教育不仅不一定能燃(🐙)起孩子的(🔦)斗志(zhì )还肯定使孩子到(dào )那(🍥)时变得异(📣)常很自(zì(👥) )卑感没了斗志还会影响亲(👩)子关系相当严重的肯定(🚴)可能导致孩子心理(🐂)扭曲(📬)起来
对(🎶)孩子建议使用(✨)激将法前(🤦)提(🏣)是家长曾经大肆表(💂)扬(yáng )过(🐩)(guò )孩子当然过孩子也(yě )就是说肯定(🏴)(dìng )和受到刺(cì )激双(👲)管齐(⛳)下才(🛠)能(néng )能(🚹)够(gòu )起到(🦄)作(zuò )用
有时(😯)候可能是(🛬)恨(hèn )铁不成钢也可能是对孩子期(🅰)望值(🍍)太高却不了解孩子的实际能(🎿)力还有可(kě(🕍) )能是(⏮)虚荣心太重
望(wàng )女(🚨)成凤望(🐣)子成龙望(wàng )女(nǚ )成凤是很多家(🔈)长的真实想法但并(🤣)也(yě )不是全部的家长都很自己的(👴)孩子(🛑)大部分的(😉)而且(👶)忙碌不堪自己的(💷)(de )工作缺(🏴)乏沟(gōu )通也可以自己(🌑)小时候有(yǒ(🍙)u )曾经的未基于(🗜)的(de )愿望将孩子其为自己的私有财产理(♉)想的继承者而对孩子抱有极大的期(❣)望甚(shèn )至(zhì )连(🏣)有点过于(yú )理想化(🐴)但他(🌞)他们却没真(🍛)正的自(😍)己的孩子举(jǔ )个(gè )例(🌐)子(zǐ )现在(🐈)很(hěn )多家(🍖)长(zhǎng )望着别人(🦑)(rén )家给(gěi )孩(🕍)(há(🖤)i )子报课后(hòu )兴(xìng )趣班就跟了瞎报今天学钢琴明天学舞(💞)蹈后天学画画大后(😸)天学计算机(🐏)把(🍢)孩子搞得比(🤒)成年人还(hái )忙却从(có(🕡)ng )来还(🚪)不知道孩子的(de )兴趣在哪里孩子的(♎)特(💴)长是(🥐)(shì(🤨) )什么随后当(😊)自(zì(🔞) )己给孩子(zǐ(🐱) )安排(🗳)了(🍆)一切孩子却也没给他(tā )相应的(🚸)期(🍅)望(💞)回(huí )馈很是失望只好(hǎo )对(duì )孩(🅿)子(zǐ )特殊批(pī(🍴) )评(pí(🚢)ng )
在一些情(qíng )况下家(🥂)长们比较喜欢(🏵)互相攀比而且(🌊)两家(🕟)孩(hái )子所有人而且不(🚤)喜(🚌)欢(huān )比(😼)成绩比(🥚)奖项各种暗暗对着干有(yǒu )是家长总觉得(🍭)自(zì )家(jiā(🍪) )孩子比当然了别人家的是(shì )给他丢份随后(hòu )对孩子(💴)没(méi )好脸色
虚(xū )荣心有(yǒu )时候真的是亲子关系的(de )一(🙃)大杀手(shǒu )是孩子成长路上的绊脚石
以下(🕎)几种特殊情况家长也会一(🕚)直责骂孩子
第一种重男(🈸)轻(🌃)女(nǚ )思想你说(shuō )起重男轻女的观念罪(🍦)魁祸(huò )首应该(🍗)是明清时期断章取义程(⛸)朱理学的人而(ér )他(❓)们的病(bì(🛋)ng )态(📡)不自信拼命地联手(🔕)打(🦓)压女性造成了今天的局面虽说只有几百年的历史不(bú )过要去除那些封(🙊)建余(yú )毒(📉)并不(🖖)是这样的话(🚢)太容易这(🍔)就(🛺)倒致了一(yī )些女性从(cóng )小到大在家庭(🗻)里不(😑)招人待见(🚩)论(📒)什么做(✳)的(de )好应该(📁)不(bú )好永远全是受(🅾)窝(➰)囊(🛅)(náng )气的那一个
第二种(🌎)窝里横
有(🏍)所谓的窝里横(😨)最简单说应(🎺)该是对(♓)着(zhe )外人(🤥)(rén )一脸笑容对着家人凶狠的(de )样子
这类人一般有着深多少自(zì )卑心(xīn )理(🏏)的心能力也不是什(🥀)么(😇)很强但是(shì )又不(bú )不会(💑)愿(yuàn )意(yì )遇(😶)到自己的(♟)缺(quē(👦) )点(🏏)随后对着外人传送(💈)讨(tǎo )好(😋)卖乖人格模式希冀完成任务(🀄)外人的(🏏)肯(🍖)定对着(zhe )家人(rén )启动(🤣)霸(🧘)道模式反正又(👁)是想完成任务家人的肯(kěn )定但(🆎)拉不下面子他们最幻术系(🐋)的一点就是把在外面的(🕗)气带到家里来撒弄(🌭)得全家不祝(zhù )生活
第三种偏(🐲)执型(⏹)人格障碍
偏(piān )执型人格障碍患(🔳)者的(🍕)原(🐹)因(🉑)在成长过(guò )程中遭遇(👠)了众多批评全盘肯(kěn )定辱骂吹毛(🗨)求(qiú )疵还没有(🕉)得到及时(🥝)和(🌺)(hé )对的的(de )心理疏导致使当他(🔻)们成年那以后家(🔗)里人需(👠)要听自己(😳)的否则那就是不(♌)忠就是背(🛩)叛过即(jí )便你是好(hǎo )意(♌)提醒(xǐng )他们也会(😣)其为是(🏃)对自(zì )己的敌意但是把事情闹(nào )大(🌭)弄得尽人(❕)皆知(zhī )而他(tā )们在教(jiāo )育子女方面最(🏣)经常做的是在子女身上反复重(👷)复自己(🛠)小时候的(♍)遭遇拼命地(dì(✳) )否定(dìng )打击(🍬)
上述事项几种可能不管是哪一(yī )种对子(🛰)女心理成(chéng )长都更为很不利不可否认有是(🈸)家长是是(🐘)(shì )因为好意但是长时刻(🗑)(kè )在打击式教育下(🚢)成长的孩子会出现相(🛫)当(🥌)严重的(🕰)自卑感有的可能心理扭曲甚至(zhì )还患抑(yì )郁(🐝)症偏执型人格(gé )障(😒)碍(📪)等
这对常期处于这样(💊)的环(huán )境下的孩子(⛑)只能(néng )说学会了自(zì(💼) )己疏(shū )导情绪或找朋友倾诉渐(jiàn )渐地释放者不良情(🚙)绪也也可以试(🚛)着从另一个(gè )角度去表述要知(zhī )道些(xiē )父母的(📆)出发点是(👥)好(📜)的只是(shì )方法不对
以上是我(😯)的回答如(rú )果不是您(ní(😗)n )另外那些疑问(♈)感谢下(🕎)方评论区私信给(🛰)我共(gòng )同探讨
这里是心(🍹)理咨询师里外雅(➡)堂码字易为(🐔)假如您质疑我(♑)的(🐡)观点请点个在看如果没有我的回答对您和您的朋友(🥑)有帮助请点赞(zà(🛁)n )和评论给他们谢谢啊
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