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如何引导(dǎo )孩(🌒)子读书
我们都期(🛒)望我们的孩子能勤奋(🏴)努力只不(🏚)过都(🛢)有(🌷)哪些东西(xī )能使孩子走上刻苦之路呢文章从(cóng )七个方面做(⬇)了分析论述聪(🐑)明理想兴趣自信(📔)自尊责任意志每一方面的论述(shù )具体对我们有挺好的的(🧀)启迪作用(🐜)
懒字(zì )当头万事难勤字迎头万事易春天(tiān )播种秋天收少年勤奋壮年(🆑)酬植树(📩)不一定结果(🦓)但不植树就一定(🥒)应该不(🎪)(bú )会结(⏳)果(🐍)勤(qín )奋不一定顺利但不勤奋就(jiù )一定不会(♿)顺利一般人只要你努力勤奋大都会蓝月帝国不(🗾)一般(💶)的人
人的(🍁)容(⏱)貌大(⛪)多一(yī(🖋) )般谁美心谁那(nà )就是美男美女(nǚ )人的(de )智力大部分同一谁努力勤(🤕)奋谁应该是(shì )天(✉)才人唯有勤懒之(🎇)分(fèn )也没灵(👺)(líng )笨之分(fèn )高山之宝(bǎo )只都属于(yú )那些敢于攀登(🈚)之人深地之藏只不属于几个勇敢地挖掘之人
如果能勤于努力耕(📧)耘倒处也有收(🚠)获只(♟)需勤于请教全是应该有老(🍪)师如果能勤(qín )学(xué )善思(🐰)(sī )倒处都是知(😜)识只需善于思(♌)考大街上都有问题只要你(🍂)勤于突(tū )然发现全是应(🎓)该有美丽的如果勤于(yú )练习写(xiě(🚾) )作倒处应(yīng )该有素材如果(🈶)勤于(🌍)探索倒处都(🦔)有真理
心勤就有想不完的问题(tí )体勤(qín )就有干不(🐟)完的(🚱)事情多问问题(🤜)多多经经验多多(🦈)学学识多多(💎)思思想(xiǎng )多勤奋莫御有怠(🧞)惰有(🍳)可失勤(🐩)奋的人所创造(🌘)的(🙂)财富(🔊)你的懒惰(duò )的(👡)人撒落财富
古今中外关(🌵)(guān )与勤奋(🚰)的经(🖤)典(diǎn )名言成万上亿条其中的许多大家(jiā )都(dō(🚸)u )耳熟能(🚬)详此处我就(💸)再次累述了上(shàng )边所(suǒ )述是笔者对勤(🏤)奋重(👃)要(🌚)性的一些不认识和感(🕸)言
勤奋是(👝)如(🚋)此(😁)地地不重(chóng )要呀可(😹)(kě )就在这每(🦆)(měi )个家庭都(😦)十分如此重视(🚧)教育更(🥥)加舍(shě )不得(dé )在教育上投资什么(🍯)的今天许多孩子(🌵)却不知道勤(qí(🚞)n )奋刻苦(🔖)地学(🐓)习这令(🥍)孩子的家(jiā )长更(🍑)加(jiā )无可奈何和头疼起来那就什么可使孩子相(🔀)当踏实努(👶)(nǔ )力地怎么学习呢(🛩)
一聪明使孩子努力勤(qín )奋
无知的人完全相信天才聪明的(🥪)人我(wǒ )相信(🤯)勤(🌩)奋刻苦愚蠢(🤟)无知的贪(tān )图安(ān )逸(💪)聪明(míng )的人努力再(🌈)努力勤奋唯一聪明的人大都酷爱(ài )怎么学习(🗃)之人是(shì )特别刻苦努力之人
因为他(🛷)们自然(⛄)也知道念书自学和(🌚)勤(☝)奋努力的重要性(💔)大家可能(♟)会(🐥)经(jīng )常(cháng )会听到这样的话我(🐯)的孩子(zǐ )尤其聪明是还不知道自学到底勤奋努(🌛)力(🐁)当我听着(zhe )这样的话时心里在(♉)想(xiǎng )你(📺)的孩子并非(fēi )聪明(míng )反而一个十足的小傻(🕕)(shǎ )瓜(guā(🛸) )
为啥呢(ne )读书(shū(🧔) )好去学习勤(😇)奋努力的重要性(xìng )举(✅)世皆知麻烦(🏪)问(🎖)下它们的(🕕)名言警(🍺)句名人故事屈指可数一(🔚)个(🤝)连读书呢去学(🆕)习勤(🎿)(qín )奋努(😆)(nǔ )力的重要(yào )性(xìng )都不知晓而不干正事(shì )很贪(📟)玩(wá(🚖)n )贪耍实在(zài )是(🏪)浪费(fè(🔨)i )比金银(🏾)(yín )珠(zhū )宝还得珍(💺)贵的物品得多的即将(🔵)到手时间的(🚭)人能说是笨的吗
我其实(shí )智商高(gāo )不不等(🎅)于聪(🌜)明当(dāng )然也知道读(dú )书好自(zì )学和踏实(shí )努力重要性(😱)而踏(tà )实(😁)努力自学的人才是完全精(jīng )明之人我们做家长的(de )估计神智(zhì )地知道这一点要对(💙)孩子接受有效的聪明教育(⛽)使我们(men )的(🏛)孩子(zǐ )真正地(🛷)聪明(🌙)站(zhàn )了起来(🔒)仅(🎸)有让孩子(🐗)完全了解(☕)到了学习和勤奋刻苦(📁)的重要性他们才会唯一(🏣)(yī )热爱学习真正去努力勤(🚄)奋
二理(🍮)想使孩子刻苦(kǔ )
理想是麻(🎵)烦问下未来的美好憧(chōng )憬你是什么人(📌)(rén )身上(💩)都(💭)蕴含着巨(🎛)大无(wú )比的(de )智力精力(lì )体力等潜能那(nà )样(yàng )的(🤵)潜(🔀)能一旦被理想的火焰火(huǒ )点燃了其狂暴出(chū )去的(🤼)(de )巨型能量有(😟)时连(🍲)自己(🥗)也会惊奇
如(🦇)果没有一(🦖)个人有了远大(💏)的理(lǐ )想(🔰)他就会(huì )甚至(🛹)于我(wǒ )们(📇)的理(🌜)想永不放弃奋勇向(xià(🎲)ng )前地踏实(💯)努力拼搏奋(🏋)斗(📏)甚至(zhì )连为(🎟)(wéi )之(🌕)甘愿牺牲(🚞)生命也(yě )奋不顾(gù )身在所不辞这些模范(👕)人(👍)(rén )物英雄(xióng )人物(wù(🗺) )应(♏)该是最是是(🔻)的例子(zǐ )
据我(✝)远处观察小学(🔕)(xué )生(shēng )就有(yǒ(🦑)u )理想的差不多(🏣)中学生中的一(yī )些人(rén )巳经有了实现(😍)理想(😅)的(🚖)意(👼)识大学(✖)生则(zé )许多人最(zuì )终确立了未来的奋(fèn )斗目标
作(✒)为家长要及时并(🆒)且小孩(hái )健康(kā(✖)ng )的理想(🔰)教育让(ràng )孩子尽(jìn )快地占据远大理想多么伟大的理(lǐ(🆘) )想(xiǎng )才能产生(❄)钢(gāng )铁般的意(👊)志斯大林(lín )一个人(📍)的目标越新亚他的潜力(🚢)就可以(yǐ )发挥得越(⏬)大高(🥂)尔基那些经典的至理名(🕕)言都深含理想使人(🚠)勤奋刻(kè )苦之意(yì )
三兴趣(⛵)使孩(🚦)子努力勤奋
兴趣(🎇)是一个人对某事的(de )热爱心里其实理想是(💺)人们(🕗)刻苦努(🛌)力的(🕋)借用动力再逼(🍋)使人专(📞)心致(zhì )致(⬆)努力勤奋(fè(💀)n )的那巨(😠)(jù )大力(🗾)量是兴(xìng )趣牛顿道尔顿导致痴迷于(♉)物理学(🕺)一辈子(🔢)不结婚了而(🈷)为科学事业(💙)拼搏奋斗了一(🕖)生一个人拥有了物理学之父一个人拥有了化学之父
爱因斯坦由(🦇)于对罗盘(🏸)的不解长长地爱上了(le )了物理学(🚼)为(wéi )科学(🤯)事业(yè )踏实努力地探(🏺)索了一生曾(⌛)经的继(jì )牛顿之(zhī )前最崇高的(de )物理(🤾)学家一些(🚔)痴迷于(yú )网(✅)络游戏的(🛠)孩(😹)子这些痴迷(mí )于(👊)(yú )打(dǎ )牌的成年人都(💢)是兴(🍍)趣的(📂)巨型力(lì )量在催使(shǐ )着(😏)他们但是那是很高级的(🔨)害人兴(xìng )趣罢(bà )了
每一个孩子一我属兔就(♋)有一(🚃)个很(🕧)不错的心(😑)里品质好(🕒)(hǎo )奇(🌠)心它是产生兴趣的前提因此我们要有意识地(📥)温(wēn )柔呵护依靠保持优化孩子的(🍨)这一优越的自然条件心理(🌷)品质使他们(📠)才(cái )能产生对现代科(kē )学对去学(😐)习对发(fā )明创造等的(🏻)浓厚兴(xìng )趣
兴(xì(🍀)ng )趣分(📲)两种一种是真接兴趣一种是利用兴趣事物本身饶有(🐌)(yǒu )兴致而(ér )紊乱的兴趣称(🔝)之(🕷)为直接兴趣它是(shì )兴趣的低(dī )级形态如游(📑)戏影(yǐng )起的兴(xì(🌗)ng )趣
建立起在对事物重要性(xìng )的深刻(🃏)认(🕴)识基础高台之上而有一种的兴(xìng )趣称(🤛)(chē(💻)ng )之为(wéi )利用兴趣儿童对事(shì )物的兴趣大多(🌰)(duō )不属于直(zhí )接兴(🗜)趣成人对(♑)事物(🎱)的兴趣大多数(⤴)(shù )都(dōu )属于借用兴趣(📿)
的原因间接兴趣(🚘)组建在对(duì )事物重(🦂)要(🎭)性的(de )深刻认识基础(📹)之上(⭐)所以我它比直接兴趣稳(wěn )定不持久也比前(😠)者更重要
我们应当据孩子(zǐ )的年龄早日地放出他(tā )们对(duì )怎么学(xué )习的兴趣(qù )儿童期要多(👧)(duō )外在(💣)表(biǎo )现去学习对象的趣味性以(🛺)(yǐ )催发他们的就兴(👢)趣青(qīng )少年期要(👡)多影像展示学习对(🏜)(duì )象的重要性放(🤞)出他们的(🚌)(de )主动兴趣(🛎)兴趣有着(🔼)极为强(👷)大(dà )的(🚭)推动(dòng )力你若放出起了孩子对自学的浓重(😿)兴趣你是不想让(👁)他(tā )们勤(qín )奋(fèn )努力去学习都不(🔉)行的话
四自信(🏉)心使孩子勤奋刻苦
唯有相信自(zì )已经奋斗(dòu )拼搏能完成的人才会(🥄)去(qù )努力勤奋自卑心理极为严重(📶)事事对自己(jǐ(⛰) )不绝对的(🍖)信任(💼)怀(🙀)疑自己(jǐ )努力(lì )再努力(lì )又是白费劲的人会去努力再努力吗(🍫)自(🚏)信使人(📛)刻(🏦)苦勤奋(🐏)使人(🥝)成功(⏭)(gōng )成功(❄)使人更加(jiā )自信(🦁)(xìn )越来(😢)越(🛴)的(⛳)自信(🦍)使人非(fēi )常(📞)努力勤奋
这那就是自傲与勤奋的囊(🔨)腺瘤(🏟)互动(dò(✋)ng )与良性循环也可以称之为自信勤奋循(📞)环我们只(🏞)要把孩子(zǐ )们约束(⛎)到这种良性循环中(zhōng )去(🛁)了(le )他们(🎉)自然(🍍)变会太地(⚡)努(😒)(nǔ )力勤奋
没(📞)的家(🔢)长经常人(🎺)前或人后把你咋(👕)这么(😷)说笨这两句话挂在(🛺)嘴(😱)边(biān )这样(yàng )的家(jiā )长他们(🕵)的孩子应该是个聪明(✍)娃也要被他们(men )说成小笨瓜(🤤)善于(yú )观察发(fā )现孩子(📊)的闪光(🚼)点多安慰和鼓励(lì )少(shǎo )指(✔)责(zé )应该是为了使(💱)他们有成应该是是(🌙)为培(👔)养(💆)孩(📛)子的自(🐨)信心
越有自信越易完(🐥)成越(yuè )最终就越强(qiáng )大(dà )的(🔌)自信这(🔠)是自信(xì(💢)n )与成(chéng )功了的囊腺瘤互动(🗽)与良性循环(huán )这个可以称之为自信成功循(xún )环
是(🐋)没有这个自信(🐾)成功小循环的实现(🌋)上述(🕠)自信(🍠)勤(qín )奋之(zhī )大循环就应该(gāi )不会实现程序我(wǒ )们做(🕔)家(🎒)长(zhǎ(㊙)ng )的(🏞)一定要把孩(💇)(há(😞)i )子(zǐ )引到(🍑)这(🗂)些循环(🥟)中去假(⛎)如让孩子进入到了自(💟)卑(🚖)(bē(🍎)i )心理失败(bài )的话自(zì )卑之恶性循环洞府之(zhī )中那孩子势(🐐)必会越(yuè )加自(🕝)(zì )卑(bēi )感(📊)厌学(xué )你的懒惰(duò(🍃) )
五自尊心使孩子(📖)(zǐ )努力勤奋
人人(ré(😓)n )应该(gāi )有自尊(🏒)心那(📳)是年幼的孩子(📐)也是这等所以我我们在人格上一定要把孩子(zǐ )当(dāng )大(🔐)人来看待要像尊敬大人(⚫)一样谦(🐢)让他们以完(wá(🍩)n )全保护(hù )他(🏽)们的(de )自尊心(xīn )小学生一般不(bú )可能有(🏘)一种远大的理(🧟)想其怎么学习动力比较多应该是自尊(zūn )心在(😻)起作用
是因为(wéi )学(xué )习那(🥊)(nà )样(🧕)最好(🅱)老(lǎ(⌚)o )师就是喜(xǐ )欢家长很不待见(jiàn )同学(🍳)高看自尊心就(jiù )换取(qǔ(🔁) )了比较大满足人一旦失去了自尊心死(sǐ )不悔改别了(le )脸皮(pí )就失去了了教(🍚)(jiā(🐞)o )育的前提就死去了积极上进(🔒)勤奋努力的动力所以才我们一定(😡)要尤感去珍惜孩子的(🌲)自(🤟)尊心要在(🚿)此前提下得(⛅)以为(wéi )原(yuán )则对孩子并且教育(🤨)
例如多(🍠)公(📫)开表扬(🔸)少严厉批(pī )评人前(😘)且不说孩子(🧙)笨不(bú )学年(🦉)轻不懂事等身(🐹)上有伤孩子(🍁)自尊(🚢)的话那些好给孩子乱发脾气(🥀)(qì )甚至于动不动(🧦)就恶语相向相(xiàng )伤棍(⛔)棒乘积的家长(🛳)确实是(shì(🤧) )是太也没一点教育知识和水平了要想(xiǎng )现代教育好孩子欲得教育好自(zì )己
六责任(🥔)心使人勤奋
责任心(💙)又叫责任感是指人们特(🤛)别要(❤)求自己(jǐ )做好应该是承担(dān )部分的(🗃)事(❓)情的自觉(🔁)心(xīn )理意(yì )识责任心强的(😯)人会对(duì )自己(🏧)所畜牧(🔬)(mù )兽(🐔)(shòu )医相(⬜)关专业的事所应(🆓)该(⚽)是承担部分(fèn )的事(🤓)尽职尽责踏实努(🚙)力以至(🚵)少精益求精
因此我们应迟些(xiē )对孩子们参(🔹)与责任心(🏧)(xī(🍉)n )教育让他们很清楚另外学生就(🔷)肯定也(🏇)可以说(➿)前(🌃)提是踏(🔦)实努力(lì )地(dì )学习且好好(hǎo )学习(xí )天天向上(shàng )才是孩子就应该(⬅)要尽一(yī )切所能(🐛)地多(🐿)(duō )体谅父母(🚹)为(👫)父母分担忧(🕰)愁为父母争口气让父母(mǔ )为(🖌)自己突(tū(😀) )然感到无(➰)比自豪这(💘)对孩(🤔)子的勤奋努力(🆙)很有(👛)帮(bāng )助
穷人的孩子因此早大东(dōng )家应该是的原因穷苦(🚋)(kǔ )的家境逼使(🔘)(shǐ )他们(men )赶着地(dì )为父母分担家庭责任这无形中就培养训(xùn )练了他(tā )们(🐻)的责任心少年强(😜)则国家强少年智(zhì )则国家智若让孩子清楚国家(⚾)对他们所牵挂(guà )的殷(🐲)(yīn )切的(⚾)期(🔥)望而有胸(⛰)怀天下的责任心那就就会对孩子的(😁)勤(🥧)奋努力再产生无(wú )穷尽的(🚳)(de )力(🏗)量(🚅)
七意(📡)志力使孩子(📃)努(nǔ(🗣) )力勤奋
做任何事都并非一帆风(fē(💯)ng )顺的若做得(🗻)(dé )最(🀄)拔尖更(⛑)是会遇到了很(🈁)多(duō )艰难险阻(😛)因而(㊙)一(🥝)件事情要想勤奋努(📦)力(🚂)地一(😬)直做继(🦅)续必须得(dé )有十分(fè(⛺)n )顽强的意志要(yào )不(✝)然就不(bú )会(🔦)去勤奋去努力也没恒心和毅力(🔑)(lì )必是意(yì )志不坚强的(de )表现也不勤奋的表现(🍰)(xiàn )
谁又能真正勤(🔵)奋刻苦的(de )人会三分钟热血(🔨)吗(👻)(ma )许多人那种渴(♎)望子(👱)孙兴旺却不打算六根清(🚖)(qīng )净地生活生活许多(📤)人一种(❄)渴望成功却不想勤奋刻苦刻难地(🧕)努力只思很努力(lì )并不(👨)想结果并不一定会有好(🤺)的结果(📺)只思(🚣)结果(🏓)(guǒ )并不想努力而不会(🧜)有坏(🙌)的(de )结果
贫家子弟因此(🔋)多良才那就是的(🅿)原因他们的困顿(😀)家境慢(🐪)慢(màn )的地锻炼身(🤸)体(tǐ )了他(tā )们的意(🛴)志系统(tǒng )优化了他们(🍟)的性格同时也造(🐩)就了(🎭)他(⛺)(tā )们(🚳)自强自立(lì )发愤图强(📚)变则(👠)通的努力进(🎾)取(🔯)向上的精神
我们县里北部地少人多办(bàn )厂做生意赚钱的人很多(🌌)因为北半县家庭的(de )经济状况比南半县(🤔)好众多(duō )南(😼)半县家庭的(de )孩(hái )子土(🧥)里刨食汗滴禾下土地也在帮大(😁)人(rén )干繁重(🦕)农活的时(shí )候北半县(💸)家庭的大部分孩子(zǐ )则正在(zài )空调屋里打电脑(🚶)玩游戏呢(😲)
繁(💦)重的农活历练(liàn )了他们的意志坚强的毅力(lì )使他们也能刻(kè )苦地怎么学习因此每年考(🤰)到重点高中的初中生考(kǎo )进大学本科的(de )高中生百(💋)分之八(🎂)十(🚳)(shí )是南半县家(♑)庭(⏯)的孩子
女儿上高(🎛)中时距家每(⚡)年中秋周(🗽)末我都(dōu )要骑山地车去(🚏)接她我玄阴门做(zuò )了调查后发现到(🍶)大(dà )多(🏩)数自(🗓)(zì )行车接送或自己骑(😶)单车(👘)来回的孩子学习成绩基(🥝)本都好(hǎo )一点或(🤓)很不错凡(fán )是小轿(🖖)车接送的孩子(zǐ )学习(😜)成绩基本都(dōu )相(🈹)对不好(🧑)或(huò )特(🎣)差
不(👏)超过两(💨)个(🍄)例子在一(🤰)(yī(📤) )定程度上说(👉)明(👉)了一(yī )贫(✡)家(🎪)子弟多人(ré(📂)n )杰(🔵)纨绔(📡)子弟少伟男二仙官降(🚼)大(dà )任于斯(🍼)人也必(🕹)先苦(🍟)(kǔ )其(😴)心志劳其筋(jīn )骨(🛬)(gǔ )空(❄)乏其身劳(lá(🛏)o )其筋骨(gǔ )行拂乱其所为所(suǒ )以动心忍(😍)性曾益其所(👺)不能(🤯)
现在大力提(tí(🌥) )倡的困苦教育是是为(wéi )磨练(🛀)孩(🦉)子们(〰)(men )的(👢)意志所以我们要有意识给孩子分配较(jiào )重的家(👣)庭任(💵)务让他(tā )们去拼命干(👝)安慰(wèi )和鼓(🙁)(gǔ(📡) )励他们积极地(dì )不参加(👽)异常(🖖)艰苦的社会(huì )实践(🎉)活动去锻炼多自己在家事(shì )事(🏝)照顾在外事事担(dān )忧太舍不得(dé )孩子应该是娇惯孩子要(🦋)知(⛺)(zhī )道(dào )红方印如杀子
不勤奋努(nǔ(🎺) )力的孩子又或者是小傻瓜或者(👙)导致(zhì )也没远大(✴)的抱负又或(👸)者对学习内容(👣)不比较感兴趣又(yò(🏿)u )或者是而自(🍵)尊心自(🚓)信心(🈸)(xīn )责(zé )任心不强(🙋)又(yòu )或者是导(dǎo )致(zhì )意志力薄弱(🚗)
要想(🎪)使(🚮)他(tā )们相(🍦)当踏实努力地(💘)学我们做(🎬)家(🎰)长的(📱)就必须使孩子(zǐ(❌) )充分认(🌊)识到勤奋刻(kè )苦怎么(🖖)学习(🚲)的(🔈)重要性(xìng )拥有远(yuǎn )大的理想(🥐)(xiǎng )对学出现弥漫的兴趣(🔓)有相对较(😩)(jiào )大(🌧)的(💄)自(🦕)信心自(Ⓜ)尊(🔪)心责任(rèn )心有刻苦(🦉)专(zhuān )研的(🌜)(de )坚强(🍶)意志祝每一个家长都(🏟)是一(yī(♑) )个(💃)(gè )能够(gòu )精明的孩子盼每一个孩(há(🐹)i )子都能(néng )相当(dāng )刻(🍲)苦努力地去学习
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