• 1你眼中(㊗)的父亲是什么样的
• 2孩子遇到事情父亲永远都是责怪他是什(shí )么

1你眼中的父亲(🤚)是什(shí )么(🐱)样(yà(💀)ng )的

我眼中的父亲是(♍)什(🏥)么东(🎙)西(👿)样的

他为人正(zhèng )直(zhí )善良温和待人(🍨)宽(kuān )容大度工(gōng )作上敬业爱岗对母亲恩(ēn )爱非常对(duì(❤) )儿女(🥣)(nǚ )关怀(🍚)慈爱有担(💋)当有(yǒu )责(😒)任心(👜)是我们心(🔄)中最完(🖤)美的艺(yì )术品父(🥒)亲

2孩子遇到事情父(🍔)(fù )亲永远(🦖)都是责怪(guài )他是什么

爸爸这是我(🌙)这一次考试的成绩

才98分你怎摸不考100你(👵)看隔壁的小(🐑)明每次都拿(🏬)第一

爸爸我刚(👱)才摔了一跤

你怎(🌠)摸那(🚡)(nà )就笨(bè(🍅)n )连走路都不(🕦)会

很(hěn )熟悉(🚖)(xī(🍾) )的场景(jǐng )有没在多数人(rén )的印(🐎)象中有一种(🙏)家庭(🥒)教育(⛳)叫你什(👄)么(🖨)(me )都不行(háng )的话别人(🚀)家孩子(zǐ(⛴) )永远(yuǎn )不会(🌪)杰出的(de )

为(wéi )什么有些家长(🎬)偏(🌚)(piān )向于(yú )责怪孩子而(🕢)不是鼓(🎴)励孩子(🏤)可能他们小(🐳)时候就是这过来(lái )的

心理学上说原(➡)生(🍺)家(🍤)庭对一个(📷)人(🦍)的影(👽)响是不知(🈺)不觉中的因此几(jǐ )百年而宏阔的当(🌟)我们一声啼哭的那一刻起就终归了我们(men )要与(yǔ )原生(🚍)家庭(🔰)才(📠)能产生许多牵绊这种牵绊从我们出母胎的那一刻(🛩)就也结束

在我们慢慢的的成(🏈)长(zhǎng )过程(chéng )中我们(men )简单的方(🛐)法是从养育好者身上(🤷)悟出了要如何说话如何处理事情该如何(🌥)遇(😈)上社(😛)会(👿)如何(🈺)能跟(🎪)他(🧘)(tā )如果没有说一个孩子(zǐ )从小(💠)到(dào )大(⏩)就在(🐮)(zài )一(yī )种(zhǒng )打击之(zhī )式(shì )教(📲)育的家(🐨)庭环(huán )境(jìng )中生(shēng )命成长假(💧)如(💯)他自己(jǐ )也认(🚶)同这些教(jiā(🐘)o )育(🕋)那就成年那以后(🌸)100的会(🔉)应用方法(✏)到自己(jǐ )的(📨)子女(nǚ )教(jiā(♌)o )育上如果不是(🚊)(shì )他自己不认(🍷)(rèn )同而且不停地的全盘肯定自己的养(yǎng )大(🌂)者那(🙇)你这种(🏤)完(🚐)全(📙)否(💨)定就会(huì )像(㊙)自我(wǒ(🦓) )责备一般让他牢牢地(🖐)(dì )记好自(🗨)己最不喜欢(🎽)的(de )生养者的言行并渐(jiàn )渐反展成自己(⏭)最不(🔻)不(🌟)喜(🕘)欢的(🕒)样子而这两种情况(🍃)下教育出的孩子成(🏠)年完(wán )了他(🎴)对(😺)孩(😂)子(🏣)(zǐ )通过绝对否定式(shì )教育的可能性是的很大的(de )

所以在日(rì )常教(🙈)育孩子的过程中待(dài )人接物与人相(🤑)处(💝)随时觉察到自己(💉)的言行可以指导发现(xiàn )自(🤖)(zì )己是否(🥧)是被了无论是原生(🚎)家庭的不(🤹)(bú )良影响如果(guǒ )没有才发(fā(🏔) )现(😪)了分析试图(tú )换个角度看看(⛸)问题(tí )慢慢改变自己的性格

在我(🏎)们的(👑)社会文化中不少家长误解了激将法(🤔)(fǎ )的正确打(📈)开

谦受益谦受益这句话大(🧤)家(😫)都很熟悉不少家长(🧒)考虑到担心那夸奖会(😔)使孩子自满踏步不前索性中选择不(🥡)夸赞孩子而(🃏)是拿别人(ré(🛡)n )家(🕹)的孩(🃏)子作比较好或者(🚧)是质疑自家孩(hái )子的努(👰)力的或(🤓)是吹毛求(qiú )疵也(🌈)可(🏳)以是一脸(😭)(liǎn )严(yán )肃最好不(🍣)要(🥩)高傲有一(💥)些(➡)家(🅾)长似乎从来没(méi )有想到过正面(🎅)估计自家孩子吝啬于(🌵)公开表扬孩子并变着法儿激将法

说白激将法那是凭借人的自(zì )尊心和逆反心(xī(👶)n )理有利的一面以刺激(🔢)的搅起其(🐀)不(👷)(bú )服输的(🖇)情绪将其潜能(🏼)发(fā )挥(🍮)出(chū )来不(🧣)出来最终达到(dào )达(dá )到(dà(🍄)o )别样(yàng )的(📱)的去说服(🧚)效果(❓)但这(zhè )样的(🕋)方法的应(♌)用是要看(🈹)对象(💸)环境和条件的(🛑)因此要注意掌握分(🔀)寸肯定(dìng )不能操之过(guò )急也没法过缓不然会能够(🆔)得到(🚳)而(🗼)是的结(🧜)果(🔍)(guǒ )

不少(🚫)家长我以为激将法(🛸)(fǎ )是一直否定孩子(zǐ )以提升强烈(🏮)的刺(🚍)激(🐴)他的(de )目的但他(👨)(tā )这(👫)种一(🔞)直绝(🛋)对(👒)否定的(🤭)教育更准(zhǔn )确(🤸)(què )的说是(shì )一种(📧)打击(jī )之式教育(⛩)不仅(jǐn )不(bú )一(🍿)定能燃起孩子的斗志(zhì )还肯定使(shǐ(🍑) )孩(🛁)子到那时变得异常(cháng )很自卑感没了斗志(🍌)还会影响亲(👓)子关系相(🛐)当严重的肯定可能导致孩子(🗳)心理(lǐ )扭曲起来

对孩(hái )子建议使用激(💒)将法前提(🔊)是家长曾经大肆表(biǎ(🐜)o )扬(yá(⛓)ng )过孩子当然过孩子也就是说肯定(🚲)和(hé )受到刺激(jī )双管齐下才能能够起到作用

有时候可能是恨(🌪)铁不成钢也可(kě )能是对孩子期望值太(✔)高(gāo )却不了解孩子的(🤔)实(🔳)(shí )际能力还有可(kě )能是(shì )虚荣心(🌝)太重(🥩)

望女成凤望(🎶)子成龙望女成(📥)凤是(shì )很多家长的(🦕)真实想法但并也(🏃)不是全部的(de )家长(🌦)都很(👽)自己的孩(hái )子大部分的而且(🚉)(qiě )忙碌不堪自己的(de )工作缺乏沟通也可(kě )以(🐠)自己(🧣)小时候(🥕)有曾经(🥠)的未基于的愿望(🍭)将孩子其为自己的私有财产(chǎn )理想的继承者而对孩(📅)子(zǐ )抱有(🎊)极大(🌸)的(🥖)期望甚至(🍖)连有点(👦)过于理想化但他他们(men )却没真正(zhèng )的自己的孩子

举个(gè(⛄) )例子(🤖)现在很(💬)多家长(⚡)望着别人家(🗾)给孩子(🚠)报课(kè )后兴趣班(bā(🙍)n )就跟了瞎(xiā )报今天(tiān )学钢琴明天学舞蹈后(hòu )天学画画大后天学计算机把孩子搞得(🕴)比成年人还(hái )忙却(✌)从来还(🤸)不知道(dào )孩(🚞)子的兴(🐷)趣在哪里(lǐ )孩(💋)子的(💲)特长是(📝)什么随后当自己给(➿)孩子安排了一切孩(💾)子却也没(💪)给他相(🤾)应(yīng )的(🍷)期望回(😵)馈很是失望只好对孩子特殊批(⛩)评

在一些情况下家长们比较喜欢互相(👄)攀(🏸)比(🚘)(bǐ )而且两家孩子所有人而且不喜(xǐ )欢比成绩比(bǐ )奖项各种暗暗(🛒)对(🥪)着干(gà(🔖)n )有是家(🍈)长(⚪)总觉(🥌)(jiào )得自家(jiā )孩子(🎐)比当然了别人(⏲)家的是给他丢(😚)份随后对孩子没(méi )好(hǎo )脸色

虚(xū )荣心有(🤢)时候(🔁)(hòu )真的(de )是(shì )亲子关系的一大(🔩)杀(🚾)手是孩子成长路上(😦)的绊脚石

以(🎨)下几种(💀)特殊情(🔣)况(🛥)家长也会一直(💨)责骂(🙁)孩子

第一种重男轻女思想(xiǎng )

你说起(qǐ )重男(nán )轻(👶)女的观念罪(㊗)魁祸(huò )首应该是(shì )明清时(😠)(shí )期断章(zhāng )取义程朱理学(⚫)的人(😃)而他们的(de )病(bìng )态不自(🗻)信拼命(🚩)(mìng )地(dì )联手打压女(🧚)性造成了今天的(🧐)局面虽说只有几(🎶)百年的历史不(🍜)过要去除那(nà )些封建(🍪)(jiàn )余毒并不是这样的话太(💭)容易这就倒致(😋)了一些女(🕐)性从小(xiǎo )到大在家庭里不招人待见(📗)论什么做的好应该不(😄)好永远全是受窝(😁)囊气(🚝)的那一个

第二(⏱)种窝里横

有所谓的窝里横最简单说应(yī(🎐)ng )该是对(🛍)着外人一脸笑(😔)容对着家人凶狠的(🚴)样子

这(zhè )类人一般有着(📷)深多少自卑(😑)心(xīn )理的心能力(👑)也不是什么很(🎀)强(🥚)但是又(🌀)不不会愿意(🍷)遇到自(zì )己的缺(🚡)(quē )点随后对着(zhe )外人传(⛑)送讨好(hǎo )卖乖(🚫)人格模(🔸)式希(xī )冀完成(🐫)任务外(💫)人(rén )的肯定对(🤟)(duì )着(📍)家人启动霸(♟)(bà(😨) )道模式反正又是(🏿)想完成(chéng )任(rèn )务家人的肯定(dì(🚥)ng )但拉不(⛩)下面子他们最幻术系(xì )的一点就(jiù(🚗) )是把在(zài )外面(💿)的气带到家里来撒弄得全家(jiā )不祝生(🏊)活

第(dì )三种偏(🐷)执型人(ré(➗)n )格障(🔟)碍

偏执型(🕷)人(♒)格(gé )障碍患者的原因在成长(zhǎng )过程中(zhōng )遭遇(🎳)了众多批评全盘肯定(🤝)辱(rǔ )骂吹毛求(qiú(👣) )疵(cī )还(⬅)没有得(🏞)到及时和对的的心理(😸)疏导致使当他(🚻)们成年(🐧)那以后家里(👀)人需要听自己的否则那就是不忠就是背叛过即(👎)便你是好意(😰)提醒他们(men )也(🕴)会(huì )其为是(shì )对(duì )自己的敌(💮)意(🌔)(yì )但(dàn )是把事情闹大弄得(❕)尽人皆知而他们在教育子女方面最经常做的是(⤵)(shì(🍾) )在子(zǐ )女身上反复重(🕒)(chóng )复自己(🗼)小(xiǎ(📢)o )时候(✔)的遭(zāo )遇拼命地否定打击(jī )

上述事项(✏)几种可能不管是哪一种对子女心理成长都更为很(hěn )不利不(🏯)可否认有是家长是是因为好(hǎo )意但是长时刻(🎖)在打击式教育下(xià )成(chéng )长的孩子(🕯)会(huì )出现相(🍸)当严重的自卑感有的可能心理扭曲(qǔ )甚至还患(huàn )抑郁症偏执型(🐖)人格障碍等

这对常期处于这样的环境下的孩子只能说学会了自己(🎼)(jǐ )疏(😷)导情绪或找朋(péng )友(🛺)倾诉渐渐地释放者不良情绪也也可以试着从另(lìng )一个角度去表(🌓)述要(yào )知道(😳)些父(🎡)(fù )母的出发(fā )点是好的(de )只(🛒)(zhī )是方法(fǎ )不(bú )对(🐼)

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