你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你眼中(⏺)的(📙)父亲是什么样的
我眼中的(de )父亲是(🔮)什(🆑)(shí )么东西样的
他为(🏩)人(🐮)正直善良(👂)温(🐷)和待(🦕)人宽容大(🌩)度工作上敬(😛)业爱岗对母亲恩爱(ài )非常对儿女(⬛)关怀慈(🚥)爱有担当有(🏼)责任心是我(wǒ )们心中最完美(měi )的艺术品父(fù )亲
孩子遇到(dào )事情父亲(qī(🍋)n )永远都(😂)(dōu )是责(⬜)怪他(🔢)是什么
爸爸这是我这一次考试的成绩
才98分你(🚍)怎(zěn )摸不考100你看隔壁的小明(míng )每次都(dōu )拿第(dì )一(yī )
爸(🥚)(bà )爸我刚才(cái )摔了一跤
你怎(zěn )摸那就笨连走路(lù )都不(🧥)会
很(hěn )熟悉的(de )场(🧛)景有没(méi )在(🍿)多数人的印(⏱)象中有(🏂)一种家(jiā )庭教育叫你什(🆘)么都不(🌞)行(📵)的话别人家孩(👘)子永远不会(huì )杰(🐈)出(chū )的
为什么有些(xiē )家长偏向于责(zé )怪孩(hái )子而不是鼓(gǔ )励(📛)孩子可能他们小时候就是这过来(🉐)(lá(🏰)i )的
心理(lǐ )学上说原生(💳)家庭(tíng )对一个人的(📜)(de )影响(🏿)是(🛥)不知不觉(🕙)中的因此几百年(🚣)而宏阔的当(🏊)我(🌃)们一(😈)(yī )声啼哭的那一刻起就终归(guī(😻) )了我们要与原生家(🐌)庭才能产生许多牵绊(👟)(bàn )这种(zhǒng )牵绊从我们出(chū )母胎的(🔽)那(nà(🤜) )一刻就(jiù )也结束(🔔)在我(🕹)们慢慢的(de )的(🌜)成长过程中(🗓)我们简单的方法(🏴)是从(🗓)(cóng )养育(yù )好者身上悟(🌈)出了要如(🎳)何(🔑)(hé )说话如(💟)何处理事情该(🍮)如何遇(yù )上社会如何能跟他如果(❗)(guǒ )没有说一个孩子从小到(🎙)大就(jiù )在一(yī )种打击之式教育(🐮)的家庭环境中生命成长假(🈶)如(🕺)他自己也认同这(zhè )些教育那就成年(nián )那以后(🏍)100的会应(yīng )用方法到(dào )自己的子(🚱)女教(🔉)育上如果不(〽)是他自己(🐚)不认同而且不停地的全盘(pán )肯定自己(🔮)的养大者那你(nǐ )这(zhè )种完全否定就(🤷)会像(🛃)自我责备一般让他牢牢地记好自己最不喜欢的(🎂)生养者的言行并渐(jià(🛃)n )渐反(♒)展成自(👊)己(🥞)最不(🐋)不喜(🤭)(xǐ )欢的样子而这两(🎮)种情况(🌴)下教育出的孩子成年完(🥁)了他对(🔸)孩子通过绝(🗞)对否定(dìng )式教育的可能性是的很大的
所以在日(😌)常教育(yù )孩子的(de )过程中待人接物与人(rén )相(🍰)处随时觉(📸)察到(🐫)自(zì(🖼) )己的言行(📢)(háng )可以指(🍏)导发现自(🌬)己是否是被(bèi )了(🍳)无(wú(⌛) )论(lùn )是原生家庭的不良影(yǐng )响如果(guǒ )没有(❤)才发现了分析试(🌊)图换个角度看看(🚆)问题(😮)慢(🦐)慢(🥣)改变(💵)自己的(🏁)性格(💢)
在我们的社会(✊)文(🙏)化(🍧)中不少家长误解了激将法的(de )正确打开
谦受(shòu )益谦(🍇)受(🏯)益这句话大家都很(🦏)熟(💎)悉不少家长考虑到担心那夸(🏷)奖会使(🛰)孩子自满踏步不(🎈)前索(🤰)性中选(xuǎn )择不夸赞孩子而是拿别(🛄)人家的孩子作比较(🎯)好或者是质疑(👝)自(🥃)家孩子的努力的或是吹毛求疵也可以是一脸(liǎ(🐙)n )严(📃)肃最好不要高(🎆)傲有一(📗)些家(jiā )长似乎从来没有想到(dào )过正面估(gū )计自家孩子吝啬(👝)(sè )于公开表扬(💘)(yáng )孩(🛠)(hái )子(zǐ )并变(♌)着法儿激将法说白激将法那(🕜)是凭(píng )借人的自(zì )尊心和逆反心理有利的一面(miàn )以刺(cì )激的搅起其不(🤲)服输的情(📟)绪将其潜能发(🎆)挥出(chū(🌸) )来不出来最终达到达到(😮)别样(🦈)的(🔑)的去说服效果(guǒ )但这样(yàng )的(👃)方法的应用是要看(💡)对象环境和条件的(de )因此要(yào )注(🐳)意掌(❔)握分寸肯定(🏢)不(bú )能操(⤵)之过急也(🍒)没法过缓(huǎn )不然(🛌)会能够得到(dào )而(ér )是的(de )结果
不少家长我以为激将法是一直否定孩子(🚃)以提升强烈的刺(cì(🎻) )激他的目的(de )但他(🥁)这种一直绝对否定的教育更准(zhǔ(🌀)n )确的说是一(yī )种打击之式教育(yù )不仅不一(🌦)定能燃起孩子(㊗)(zǐ )的斗(😣)志(zhì )还肯(🌉)定使孩子到(📰)那时变得(📫)异(🥗)(yì )常很(♈)自(💵)卑(bēi )感(👡)没了斗(🐜)志还(hái )会(huì )影响亲(😻)子关系相当严重的肯(🙆)定(🕐)可能导致孩(hái )子心理扭曲起来
对孩子建议使(shǐ )用激将法(🛢)前提是家长曾经大(dà )肆表扬过孩子当(😤)然(🗄)过孩子也就是说肯定(🎥)和受到刺激双管齐下才能能够起到(dào )作用
有时(🍠)候可能是恨铁不成钢也可(🚙)能是对(🚯)孩子期望值太高却不了解孩子的实际能力还有可能是虚荣(róng )心(🖨)太重
望女成凤望子(zǐ(🃏) )成龙望女成(🏜)凤是(👑)很多家长的真实想法(fǎ )但并也不是全部的家(jiā )长都(💪)很自(zì )己(jǐ(🚲) )的(🕗)孩(hái )子大部分的而且忙(🔠)碌不堪自(😂)己的工作缺乏沟(gōu )通也(yě )可以自己(jǐ )小(🎰)时候有(🍑)曾(🗄)经(🌄)的(✌)未(🛒)基于(🕝)的愿望将(📭)孩子其为自(zì )己的私有(🔂)财产(🤒)理想的继承(🌪)者(🆚)而对孩子(🔟)(zǐ )抱有极大的(de )期望(wàng )甚至连有点(diǎn )过于理(🍝)想(🏏)(xiǎng )化但他他们却没(méi )真正的自己的孩(há(🔺)i )子举个例子现在很多家(🥦)长(zhǎng )望着别人家给孩(hái )子报课(🗣)后(🎳)兴趣班就跟了瞎报今天(tiān )学钢琴明天学(🍚)(xué )舞蹈后天(📭)学画画大后天学(🍻)计算机把孩子搞得比成年人还忙却从来还不知道孩(🚛)子(zǐ )的兴趣(qù(🎟) )在哪里孩子(zǐ(🚁) )的(🈶)特长是什么随后当自己(🐳)给孩(🦕)(hái )子(👩)安(ān )排(📳)了(🚢)一切孩子却也没给他相应的期望回(👁)馈很(❔)是失望(🈺)只好对孩子特殊批评
在一些情(🔷)况下家长们(men )比较喜欢互相(🎉)攀比而且两家(jiā )孩子所有人而且(qiě(🎙) )不喜欢(👥)比成绩比奖(jiǎng )项各种(zhǒng )暗暗对着(zhe )干有是家长总觉得自家孩子比当(dāng )然了(🦃)(le )别人(ré(💋)n )家的(de )是(🤵)给他丢份随后(hòu )对孩(hái )子没好脸色
虚荣心(📕)有(🐶)时候(🕉)(hòu )真的(🥎)(de )是亲子关系(📲)的一大杀手是孩子成长路(🅾)上(shàng )的绊脚石
以下几种特殊情况家长(🚔)也会一(🌭)直责骂(mà )孩子
第一种重男轻女思(🌠)想(🌬)你说起重(♍)男轻女的观念罪魁祸首应(🈹)该是明清(qīng )时期断(🚠)章取义程朱理学的人而他们(🛒)(men )的(🦂)病态(💷)不自(📱)(zì )信(🤔)拼命(mìng )地联(lián )手打压女(🦖)性(🎥)造成了(le )今(✴)(jīn )天(tiān )的(🔯)局面虽说只有几百年的历史不过要去除那(🏊)些封建余毒并(🤪)(bì(💱)ng )不是这(zhè )样的话(🎦)太容易(👳)这就倒致了一些(🎥)女性从小(🕣)到大在家庭里不招人待见论什么做的好应该不好永(yǒng )远全是受(shòu )窝囊气的那(nà(🕓) )一(🥚)个
第二种(💲)窝里(🔠)横
有所(suǒ(🎾) )谓(wèi )的窝(wō )里横(héng )最简(jiǎn )单说(shuō )应该(gāi )是对着(📯)外人一脸笑容(📡)(róng )对着(👊)家人凶狠的(de )样子
这(🛸)类人(rén )一(🎺)般(🥩)有着(📅)深(🤡)多(🤧)少自卑心理的心能力(lì )也不是什么很强但是又不不(🎄)会愿意遇到自己(🔑)的缺点(diǎn )随后(🌁)对(🍋)着外人传送讨(🛹)好卖(mài )乖人(🏥)格模式希冀(👊)完成任务(wù )外人的(de )肯定对着(🎽)家人启(qǐ )动(🛎)霸道(🔩)模式(shì )反(fǎ(🥛)n )正又是(🥀)想完成任务家(❌)人(rén )的肯定但拉不下面子他们最幻(⏯)术系的一点就是(🍲)把在外面(🍸)的气(🐲)(qì )带到(🗺)(dào )家(jiā )里来(😗)撒(🥈)弄得(💈)全家(🖤)不祝生活
第三(🤗)种偏执型人格障碍
偏执型人格障(👆)碍(📆)患者的(♍)原因在(🛋)成长过程(🛋)中(🐕)遭遇了众多批评全盘肯(🤳)定辱骂吹毛求疵还没有得到及时和对的的心理疏导致使当(⭐)他(🔆)们成年那以后家里人需要听自己的否则那就是(🏐)不(🔎)忠就是背叛过即(🚖)便(💊)你(🎼)(nǐ(😚) )是好(🐉)意提醒他们(men )也会其为是对自己的(👚)(de )敌意但(👶)(dàn )是(🚡)(shì(⛲) )把事情(🖨)闹大(dà )弄得尽人皆(♎)知而他们(🕙)在教育子女(🤭)方面最经常(🤽)做的是在(zài )子(🙈)女身上反(fǎ(🛢)n )复重(🐥)复自己(🎥)小时候的(⏱)遭遇拼(🥑)命地否定(dì(🗺)ng )打(🚴)击
上述事项几种(🕜)可能不管(⭐)是(📸)哪一种对子女心理(lǐ )成长都更为很不利(lì )不(🐝)可否(fǒu )认有是家(🧤)长是是因为好(hǎo )意但是长(🔈)时刻在(zài )打击式(📎)教育下成长(😢)的孩子会出现相当(🕡)严重的自(zì )卑感(gǎn )有的(de )可能心理(📍)扭曲甚(shèn )至还患(🉑)抑郁症偏执型人格(🈚)障碍等
这对常(chá(🕹)ng )期处于(yú )这(🚅)样的环境下的孩子只能(néng )说学(🚁)(xué )会(huì )了自己疏导情绪(xù(🥍) )或(🍛)找朋友倾(🧚)诉(sù )渐(jiàn )渐地释放者不良情绪(⏪)也也(🌌)可以试着从另一(🐓)个角度(🧞)去(🎰)(qù )表(biǎo )述要知道些父母的出发点是(shì(🔝) )好(😻)的只是方法不对(duì )
以上是我的回答(✅)如果不是您另(lì(👻)ng )外(wài )那些疑问感(🈂)(gǎn )谢下方评论区私信给(gěi )我共同探讨
这里是心理(🔔)咨询(🚟)师里外(🚰)雅堂码字易为假(🤥)如您质疑我(wǒ )的(de )观点请(🚖)点个在看(🤒)如果没有我的回(🌚)答对您和您的(💋)朋友有帮助请点赞(🏜)和评论给他们谢谢(🎡)啊(ā )
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