你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你(🕸)眼(yǎn )中的父亲是什么样的(de )
我(🕸)眼中的(🚵)父亲是什么东西样的
他为人正直善良温和待(dài )人宽(kuān )容大度(🚱)工作(zuò )上敬业爱岗(🎂)对母(mǔ )亲恩爱(👲)非常对儿女关(🤕)怀慈爱有担(dān )当(🐵)有责任(🤕)心是我们心中(🦕)最完美的艺术品父(👍)亲
孩子遇到(dào )事(🆑)情父(fù )亲永远(yuǎn )都是(shì )责怪他是什么
爸爸这是我(wǒ )这一次考试的成绩
才98分(🍢)你怎(👪)摸不(🎆)考100你看隔(gé )壁的小明(míng )每(měi )次都拿第(🈁)一(✂)(yī )
爸爸我刚才摔了(🔎)一跤
你(🏡)怎摸那就笨连走路(lù(📡) )都(📵)不会
很熟(shú )悉的场景有没在多数(shù(⏺) )人的印象中有一种家(🛍)(jiā )庭教育叫你什么都不行(há(🐏)ng )的话别人(🦉)家孩子永远不会杰(jié(➕) )出(chū )的
为什么(me )有些家长偏向于责怪孩子而不是鼓(💬)励(lì )孩子可能(🍦)他们小时候就是(😸)这(⛅)过来的
心理学上说原生家庭对一个人(🎰)的影响(🥁)是不知不觉中的因此几百年而宏阔(🗒)的(🐇)当我们一声啼哭的那一刻起就终归(guī )了我们(men )要与原生(👯)家庭才能产生许(xǔ )多牵(🔀)绊这种牵(🥏)绊从我们出母胎(🌂)(tāi )的(🐒)那一刻就也结(🔺)束在(🌟)我们(📱)慢慢的(👳)的成(chéng )长过程中我们简单(🤠)的(🌵)方(fāng )法是(😲)从养(⛅)育好者身上悟(📮)出(chū )了(⏸)要如何说话(huà )如何处(🥥)理事情该如(rú )何遇上社会如何(hé )能跟他(🍩)如果(🏁)没有说一个孩子从(cóng )小(🚶)到大(😧)就在(🌅)一种打击之式(♓)教育的家庭环境中(🎉)生命成长假如(🍞)他(tā )自己也认同这(🍯)些教育(yù(🚠) )那(nà )就成(💸)年那以后(hòu )100的会(huì )应(📣)用(🎟)方法到自己的子女教育上如果不是他自己不认同而且(🌓)不停地的(🏜)全盘肯定自己的养大者那你这种完全(🌓)否定就会像(😪)自我(🌨)责(👍)备一般(🐈)让他牢牢(🤒)地记(😰)好自己最不喜(⏲)欢的(😜)生(👢)养者的言行并渐渐反展(🦆)成自己(jǐ )最不(🌤)不喜欢的样子(🥀)而这两种情(🔳)况(🚤)下教育出的孩子成年完了他对孩(hái )子通过绝对否定式(shì )教育的可(kě(🤷) )能(🛃)性是的很(hě(📺)n )大的
所以在日常教(🥡)育孩子的过程中待人接物(📕)与(yǔ )人相(⛔)处随时觉察到(🙎)自(💴)己的言行(háng )可以指(zhǐ )导(📡)发现自己是否是(shì )被了(🚐)无(🚍)论(🌸)是原生家(👤)庭的不良影响如果没有(🔅)才发现了分析试图换个角(jiǎo )度看看问题慢(🤩)慢(🛷)改(gǎi )变自(zì )己(🎶)的(🎦)性格
在我(🤪)们的(de )社(🍩)会(huì )文化中(🎛)不少家长误解了激将法的(🌌)正确打开(kāi )
谦受益谦受益这句话大(🔉)家都(🦂)很熟悉(🔵)不少家(🚤)长考虑到担心(xīn )那(nà )夸奖会使孩子自满踏步不前(qián )索性中(zhō(🍙)ng )选择不(😰)夸赞孩子而(🌦)是拿别人家(jiā(😩) )的孩(hái )子作(zuò )比较(jiào )好(hǎo )或者(zhě )是质疑自(zì )家(jiā )孩子的努力(💗)的(de )或(huò )是吹毛求疵也可(kě(🥉) )以(😙)是一(📏)脸严肃最好不要高(😚)傲有一些(xiē )家(jiā )长似乎(hū )从来没(🐝)有想到过正面估计(jì )自(😻)家(jiā )孩子吝啬于公开表扬孩子(zǐ )并变(bià(🕹)n )着法儿激(✒)将法说白激将法那是(shì )凭借人的自尊心和逆(🅰)反心理有利的一(👥)面以刺激(🌔)的搅起(qǐ(🐋) )其不服输(😠)的情绪将其潜能发挥(🌼)出来不(👶)出来最(zuì )终达到(👍)达到别样的(de )的去(🔌)说服(fú )效果但这样的(🗓)方法的(de )应用是(🐽)要(🎆)(yào )看对象(xiàng )环境和条件的因此(🏸)要注(zhù )意掌握分寸肯定不(🍌)能操(🔫)之过(guò )急也(🎷)没法过缓(huǎ(🐤)n )不然会能够得(👢)到而是(🖌)的(de )结果
不少家(🤨)长我以(⛽)为激(💃)将法是一(🎨)直(😙)否定(dìng )孩子以提(tí )升强烈(🙎)的刺(cì(🗳) )激他的目(mù )的但他(tā )这种(😪)一直绝对(🐅)否定的教(🌌)育更准确(🏠)的说是一种打击之(⛏)式教育不仅不(bú )一定能(néng )燃起孩子的斗(dòu )志还肯定使孩(💹)(há(👏)i )子到那(👹)时变(🤮)得(💄)(dé )异常(cháng )很自卑(bēi )感没了(🍇)斗(⛱)志还会影响(🗻)亲子(zǐ )关系相当(dāng )严重(chóng )的肯(kěn )定可(kě )能导致孩子心理扭(⚪)曲(qǔ )起来(lái )
对(duì )孩子(🧚)建议使用(yòng )激将法前提(🖍)是家长曾经大肆表扬过孩子当然过孩子也就是说肯定(📶)和(🍱)受到(dào )刺(🤴)激双管(🕴)齐下才(🈶)能(🧘)能够起到作用
有时候可(🖐)能是恨铁不(🌨)成钢也可能(🏘)(néng )是对孩子期望值太高却(què )不了解孩子的实际能力还(⛱)有可(🧝)能是虚荣心(🚔)太重
望女成凤(💲)望子成龙望女成凤是很多家(jiā )长的真实想法但并也(yě(⏩) )不是全部的家长(zhǎng )都很自己(🍞)的孩子(🈂)大部分的而且忙(má(🍘)ng )碌(🔩)不堪自己的工作缺乏(🏜)沟通也可以自(🤷)己小时候有曾经(⏩)的未基于的愿望将孩子其为自己(🔇)的私有财(cá(🥉)i )产理想的(de )继(jì )承(🎇)者而(ér )对孩子抱有(💟)(yǒu )极大的期望甚至连有点过于理想化但他他(🐏)(tā )们却没(méi )真正(🐅)的自(zì )己的孩(🏌)(há(🎙)i )子举个(gè )例子现(🎛)在很(hěn )多家(jiā )长望着(🛑)别(♏)人家给(🛃)孩子报课后兴趣班就跟了(🍛)瞎报今天学钢琴明天学(👔)舞蹈后天学(🔈)画画大(dà(⤵) )后天(tiān )学计算机把(🤤)孩子搞得(🐴)(dé )比成年人还忙却从来还不(bú )知道孩子的兴趣在哪里孩(👐)子的特长是什么(🛄)(me )随后当自己给孩子安排了一切孩子却也(yě )没(méi )给(🍔)他(🚑)相应的期望回(😟)馈很是(🍢)(shì )失望只好对孩子特殊批评
在一(yī )些情况下家长们(🌾)比(bǐ(🌟) )较喜欢(💯)互(hù )相攀比而且两(🍴)家孩子所有人而且(📃)不(🐌)喜欢比成绩(🖖)比(⌚)奖项(🖊)各种暗暗(àn )对(🧀)着干(gàn )有是家长(💸)总觉得(👂)自家(🔶)孩(👚)子(zǐ )比当然了(le )别人家(jiā )的是(👑)给他丢(🍇)份随(suí )后对孩(🗒)子没(🥢)好脸(liǎn )色
虚(⏰)荣(róng )心有(yǒu )时候真的(de )是亲子关系的一大杀手是孩子成长(zhǎng )路上的绊脚石
以下几(🏸)种特(📫)殊情况(🔣)家长也(⛳)会一(📯)直(⛓)责骂孩子
第(🔻)一种重(🏎)男轻女思想(😎)你说起重男(nán )轻女(☕)的(🧚)观念罪魁祸(huò(🎿) )首(shǒu )应该是明清(🐪)时期(🚠)断(☝)章取(qǔ )义程朱理学的人而他们(🤩)的病态不(🔲)自(zì )信拼命地联手打压(😮)女性造成了今天的局(jú )面虽(suī )说只有(yǒ(😅)u )几百年的历(🤜)史(👊)不(💖)(bú )过(🏾)要去除(🐡)那些封建(💟)余毒(📙)并(🐢)不(🤨)是(👞)(shì )这样的(🍭)话太容(róng )易这(👣)就倒致了(le )一些女(🏧)性(xìng )从(🙅)小到大在家庭里(🔄)不招(🐸)人待(😮)见论什么做(😂)的(🎒)好应该(🚊)不好永远(yuǎn )全是受窝囊气的那(🦒)一个
第二(🗿)种窝里横
有所(😅)谓的(⬜)窝里横最简单说(👮)应该是对着外人(🔪)一脸笑容对着家人凶狠的样子(👣)
这(😫)类人一(🚷)般有着深多(📑)少自(🕣)卑心理的心能(❤)力(lì(Ⓜ) )也不是什么很强但是(💥)又不不会愿意遇到(dà(🌩)o )自己的(😥)缺点随后对着外人传送讨好(hǎo )卖乖(guāi )人(🐯)格模(📝)式希(🤓)冀完成任务外人(🏚)的肯(kěn )定对着家人启动霸道模式反正又是想完成(😉)任务家人的(de )肯(📙)定但拉不下面子他(tā )们最幻术系(xì(🚇) )的(📤)一(yī )点就(🍟)是把在外面(miàn )的气(🤟)带到家(jiā )里(lǐ )来撒弄(👔)得全家(🤶)不祝生活
第三(sān )种偏执型人格障(🤲)碍
偏执型人格障碍患者的原因在成(ché(🌽)ng )长(⌚)过程(📔)中遭遇(🚜)(yù )了众多批评(💴)全盘肯定(💖)辱骂吹(🌗)毛(máo )求(qiú )疵还没有得到及时和对(✉)的的心(xīn )理疏导致使当他(🐛)们成年(💉)那(nà )以后家里人需要听自己(🏠)的否则那(🌮)就是(🙂)(shì )不(🏃)忠就(jiù )是背叛(pàn )过即便你(🔱)(nǐ )是好意(🕎)提醒他们也会其为是对自己的敌意但是把事(🕑)情闹大(👐)弄(👞)得尽人皆(🤲)知而(🐰)他们(🚩)在教育子女方面最(🌆)经常做的(💟)是在子女身(shē(👘)n )上反(💞)复重复(fù(🧗) )自己小时候(hòu )的遭遇拼命(🍰)地否(fǒu )定打击
上述事(🍋)项(🔂)几(😉)种(zhǒng )可(🐐)(kě )能不(💞)管是哪(🐑)一种对子女心(🕕)理成长(😒)都(dōu )更为很不利(🛑)不可否认有是家长是(👅)是因为好意但是长时刻在(👃)打击式(💑)教育下成长的(de )孩子会出现相(xiàng )当严重的自(🎌)卑(🌂)感有(⛸)的可(💍)能心理扭曲(qǔ )甚(⏭)至(zhì )还患抑(⛷)郁症偏(📆)执型人格障碍等
这(🐔)对(duì )常(🆗)期处(🔜)于这(🤔)样(🏗)的环(🙎)境下(xià(🛐) )的孩子只(✳)能说学(✒)会(huì )了自己疏导情绪(🗞)或(huò(🍳) )找朋(💲)友倾诉渐渐地释放者不良情(🍍)绪也也可以试着(🕷)从(cóng )另一(📌)个角(🤒)度(dù(🏭) )去表述要知道些(👳)父母的出发点(⬇)是好的(de )只是方法不对
以上是我的回答如果不是您(🤾)另外那些(🕊)疑问感谢(🏨)下方评论(lùn )区私信给我共同探讨
这里是心理咨询师里外雅堂码字易为(🍬)假如您质疑我的(📙)(de )观点请点个在(🌰)看如果没有我的(🤣)回答(🐶)对您和(🍩)(hé )您(👂)(nín )的朋友有帮助请点赞(zà(👡)n )和(🎉)评(🌺)(píng )论(😀)给他们谢谢啊
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