• 1你眼中的父亲是(shì )什么样(🍬)的
• 2孩子遇到事情父亲(🐣)永远都是责怪他是(🔪)什么

1你眼(yǎn )中的父亲是什么样的

我眼(🎌)中的父亲(qīn )是什(shí )么东西(⛸)(xī )样(🎠)的

他为(wéi )人正直善(🍃)良温(🍛)和待(dà(🌍)i )人(✏)宽容(💿)(róng )大度工作上敬业爱岗对母(⛷)(mǔ )亲恩(🙂)爱(🌬)非常对儿(ér )女关怀慈爱有担当有责任(🥊)(rèn )心(😼)是我(📧)们心中最完美的(🛶)艺术品父(🔍)亲

2孩子遇到事(shì(👃) )情(qíng )父亲永远(yuǎn )都是责怪(✊)他是什么(me )

爸爸这(zhè )是我这一次(cì )考试(🤔)的成绩

才(cái )98分你怎摸不考100你看隔(🍱)壁(🕳)的小明每次都拿(ná(🗝) )第一

爸爸我刚才(cái )摔了(le )一跤(🍅)

你怎摸那就笨连走路都不会

很(🎱)熟悉的场景有(🕋)没在多数人(🤒)的(🤛)印象中有一(🗳)种家庭教(🚳)育叫你什么(💁)都不行的话别(📤)人家(🍰)孩(⏬)子永(yǒng )远不会杰出的

为什么有些家长偏向于责怪孩子(🤢)而不是鼓励孩(😛)子可能(néng )他(tā )们(🚕)小时候就是这(zhè )过来的

心(👞)理(lǐ )学上说原(yuán )生家庭(🛩)对一(🗂)个人的影(yǐng )响(xiǎng )是不知不觉中(zhōng )的因此几百年(🔵)而(ér )宏阔的当我(🏝)们一(🕣)声(🛅)啼哭的那一刻(🚚)起就(⌛)终归了我们要与(🥚)原生家庭才能产生(shēng )许多牵绊(🐢)(bàn )这种牵(qiān )绊从我们出(chū )母胎的(👉)那一(🧒)刻就也结束

在(🥩)我们慢慢的的(de )成(🍑)长过程中我(🚲)们简(⛅)(jiǎn )单的方(fāng )法是(🔍)(shì )从(💏)养育好(🍙)(hǎo )者(zhě )身上(📬)悟(wù )出了要如(rú )何说话如(🌎)何处理(lǐ )事情该如何遇上社(🧢)会如何能跟他(🧠)如(🦃)果没(🙃)有说一个孩(❗)子从小(🌥)到大就(jiù )在(zài )一种打击(jī )之式教育的家庭环境(🍅)中生(🖕)命(mìng )成长(🦋)假如(📀)他(😦)(tā )自己也认同这些教育那(🌵)就成年那以后100的会(huì )应(yīng )用方法(🍡)(fǎ )到自己的子女教(jiāo )育上如果不(🛂)是(shì )他(🙁)(tā )自己不认同而(🙂)(ér )且(qiě )不停地的全盘(🏨)肯定(🦉)自(zì )己(jǐ(☕) )的养(🔦)大者那(nà )你(😕)这种(zhǒng )完(wán )全否定就会像自我责备一(🛵)般(bān )让(🛵)他牢牢(láo )地记(jì )好自己最不喜欢的生养(🏸)者(🌎)(zhě )的言(👖)行并(🥏)渐渐(⚽)反展成自(🌬)己最(zuì )不(🎤)不喜欢(👦)的样子(zǐ )而这两(🗜)种情况下教(👉)育出的孩子成(ché(🏭)ng )年(🛶)完(🌏)了(le )他(tā )对孩(🔉)(há(🗂)i )子通过绝对否定式教育的(🏒)可能(⛪)性是的很大的

所以在(👶)日常教育孩子的过程中待人接(🐏)物与人相(xiàng )处随时觉(🔷)察到自己的言行可以指(😍)导发(🔥)(fā )现自己是(🏗)否是被了无论(😑)是原生家庭的不(bú(🏚) )良影(yǐng )响如果没有(😿)才发现了分析试(shì(🕑) )图换个角度看看(✅)问题慢慢改变自己的(🛠)性格

在我(👆)们的社会文化(huà )中不少(🐴)家长误(🥦)解了激将法(🌐)(fǎ )的正确打开

谦(qiā(🍹)n )受益谦受益这句话(🤭)大家都很熟(shú(🗒) )悉(🐸)不少(shǎo )家长考(kǎ(🖤)o )虑到担心(🔑)那夸奖会使孩子(zǐ )自满踏步不(bú )前索性中选择不夸赞(zàn )孩(há(🏝)i )子而是拿(🆘)别(👯)人(📼)家的孩子作(🐡)(zuò )比(♎)较(jiào )好或(♌)者是(shì )质疑(🏘)自家孩(🔗)子的努力的(de )或是吹毛求疵也可以(🏥)是一脸(🌨)严肃(📽)最好不(bú )要高傲有一些家(💿)长(zhǎng )似乎从(🔑)来(🎊)(lá(🎏)i )没有想(😸)(xiǎng )到过正面估计自(zì )家孩子吝啬(🥏)于公(🙆)开表扬孩子并变着(🤹)法儿激将法(🍬)

说白激将(👳)(jiāng )法那是(🥞)凭(píng )借人的(de )自尊心和逆反(🔰)心(xīn )理有利的一面以刺激的搅起其(🛥)不服输(shū )的(🛂)情绪将其潜能发挥出来不(bú )出来最(⌚)终达到达(🦓)到别(🚃)(bié )样的的去说(🍎)服效果但(dàn )这样(yàng )的方法的(de )应(🍩)用是(🕜)要看(📰)对象环(🤦)境和条件的因此要注意掌(🆎)握分寸肯定不(🐽)能操之过急也(🎨)没法过缓不然会(huì )能够得到而是(🕢)的结果(🎷)

不少家长我以(🚰)(yǐ )为激(🧖)将法是一直否定孩子(🎍)以提(🔭)升(🐏)强烈的刺激(jī )他的目的但他这种一(yī )直绝对否(🤵)定(🔂)的教育更准确的说是一种打击之式教育不仅不一定(dìng )能燃起孩子的斗志(📤)还(🕺)(hái )肯(👵)定使孩子到那时变(📲)得(🚫)异常(🛶)很自卑感没了斗(🌖)志(zhì )还会影响亲(🔯)子关系相当严重的(🚤)肯定可(🆎)能导致孩子心理扭曲(👩)起来

对(🐹)(duì(😌) )孩(🔄)子建议使用激将(🚤)法前(⌛)提是(🏝)家长曾经大(dà )肆(💇)表扬过孩子(🎇)当然过孩子也(👴)就(🎙)是(shì )说肯(kěn )定(dìng )和受到刺(cì )激双管齐下才能能够起到作用

有时(shí(🚅) )候可能是恨(hèn )铁不成(🕤)钢也(📆)可能是对孩子期望值太(♿)高却不(😺)了解孩子的实际能(💶)力还有可能(néng )是(shì )虚荣心太重

望女成凤望(🛺)子(zǐ )成(chéng )龙望女成凤是很多(🤞)家长(zhǎng )的真实想法但并(😌)也(🛹)不是全部(🧢)的家(➡)(jiā(🔶) )长都很自己的孩(🕴)子大(dà(🙁) )部分(➡)的而且忙碌不堪(kān )自己的工作(💍)缺(🌙)乏沟通也可以(🤓)(yǐ )自己(😲)(jǐ )小时候有曾经(jīng )的(🚎)未(📠)基于的愿望将孩(🌤)子(😔)其(qí )为自己的(de )私有财产(📂)理想(🗒)(xiǎng )的继承(🖼)者(💵)而对(🍣)孩子抱有(🌺)极大的期望甚至(zhì )连有点(👎)过于理想化但他他(tā )们却没真正的自己的孩子

举个例子现在很多(✖)(duō )家长望(⬛)着别人家给孩(hái )子报课后兴趣班就跟了瞎报今天学钢(🎥)琴明天学舞(🔶)蹈(dǎo )后天学画(🤞)画(huà )大后天学计算机把(bǎ )孩子(zǐ )搞得比成年(🚮)人还忙(🧛)却从来还不知(zhī(🐖) )道孩子的兴趣在(🤷)哪(🔩)里(🏘)孩子的特(tè )长是(🕹)什(✒)么随(🥤)后当自己给孩(🌒)子安排了一切孩(🕔)子却也没给(🦖)他相(♋)应(🍁)的期望(wàng )回馈很是(🍅)(shì )失望只好对孩(🕒)(hái )子特殊批评

在一些(😢)情况下家长们(🏧)比较喜欢互相攀比而(🔶)且(qiě )两家孩子所有人(🥌)而且不(bú(😖) )喜欢(huān )比(🐆)成绩比奖项各种暗暗对(duì )着干有是(shì )家(🙌)长总觉得(dé )自家孩子比当然(🛶)了别人家的是给他丢份随后对孩子没好(hǎo )脸(🕜)(liǎn )色

虚荣心(🏓)有(💤)时候真的(de )是亲子(🍳)关系的一大杀(🛌)手(🌘)是孩子成(chéng )长(🔻)路上的绊(bàn )脚石(🍖)(shí )

以下几种(🏆)特殊(🍗)情况家长也会一直责(zé )骂(👘)(mà )孩子

第一(🛳)种重男轻女思想

你说起重(chó(🐫)ng )男轻女的观念罪魁(📑)祸首(🐰)应该是(🌻)明清时期断(duàn )章取义程朱理学(xué )的人而他们(men )的病态不自信(xì(🧛)n )拼命地联手(🙏)打压女(🍆)性造(⬆)成了今(jīn )天(tiān )的局面虽说(🥗)只有(🧕)几百年(🥡)的历(🛫)史不过要去除(chú )那些(🙋)封建余毒并不是这(zhè )样的话太容(róng )易(✅)(yì )这就(jiù )倒致(📇)了一些女性从小到大在(zà(🐋)i )家庭里不招人待见论什么(me )做的好应该不好永远全是受窝囊气的那一个

第二(èr )种(zhǒng )窝里横

有(🌪)所(suǒ )谓(✒)的(🔄)窝里横(⚫)最简(💱)单(🛍)说应该(gāi )是对着外人一脸(liǎn )笑容(✖)对着家人凶狠(🙅)的样子

这(🔭)类人一(👬)般有着深多少自卑心(xīn )理的心能(néng )力也不(💦)是什么很强但是又(👚)不(bú )不会愿意遇到自己的(🔩)缺点随后对(duì )着外人(📳)传送讨好(hǎo )卖(🐋)乖人格模式希冀完(📧)成任务(👈)外人(rén )的肯定对着家人启动霸道模式(shì )反正又是想完成任务家人的肯(kěn )定(dìng )但拉不下面子他(tā(🏄) )们(🚞)最(🏮)幻术系的(💅)一点就(🦏)是把(🧣)在外面(📹)的(🕤)气带到家里来撒(sā )弄得全(🚨)家不祝生活

第三种偏(🌘)执(⏬)型人(rén )格障(zhàng )碍

偏执(🚣)型人格障碍患者的(de )原因(yīn )在成长过程中遭遇了众多批评全盘肯定辱骂吹毛求疵还没有得到及时和对(✅)的的心理疏导致使当他(💺)们成(chéng )年那以(🎑)后(🏁)家里人需(⛑)要听自己(jǐ )的(💌)否则那就(♒)是不忠(😵)就是(🎙)(shì )背叛过即便(👛)你是(shì )好意提醒他们也会其为是对自己的(de )敌意但是把事情闹大弄得(dé )尽人(🌫)皆知而他们(men )在教育子女方(🚚)面最经(🥄)常做的是在(📶)子女身上反复重复自己小时(shí )候的遭遇拼(⛰)命地否定打击(jī )

上述事项(⏱)几种可(📥)能(🐎)不管是(♿)哪一种对(duì )子(💔)(zǐ )女(🗜)心理成长(zhǎng )都更为很不利(👫)不(bú )可(😸)否认有是(🆓)家长是是因为(🎒)好意但是长时刻在(🗜)打击式教育下成长的孩子会(🐱)出(chū )现相当严重(chóng )的自(🦏)卑感有(⏫)的可(kě )能心(🔱)理(🕚)扭(🛩)曲甚(shèn )至还患(huà(🐀)n )抑(🏥)郁症偏执(🎀)型人格障(🍋)碍等

这对常期(🚴)处(😯)于(📿)这样(yàng )的环境下的(de )孩子只(🍈)能说(🎁)学会了自己疏导情绪或找朋友倾(qīng )诉渐渐地释放者不良情(🗜)绪也也(👍)可以试(🏐)着从另一个角(🔅)度去(⛺)表述(🧔)要知道些(🧕)父母的出发点(🥫)是好的(👢)只(🤼)(zhī )是方法(fǎ )不对

以上是我的回答(dá )如果不是您另(❤)外那(🐏)(nà )些疑问感谢下方评论区(qū )私信(🚣)(xìn )给我共同探讨

这里是心理(lǐ )咨询师(🕌)里(✴)外雅堂码字易为(🎾)(wéi )假如您质(zhì )疑我的观点请点个(🦁)在看如果(🦏)没有我的(🐑)回答对(🍛)您和您的朋友(🍶)有帮助请点赞和评论给他们谢(xiè )谢(🥗)啊