你眼中的父亲是什么样的剧情简介
(🌇)你眼中的父亲是什么样的(🏮)
我眼中的父(👂)亲是什么东西样的
他为人正直善良温和待人宽容大度(🚐)工(♍)作上敬业爱岗对母亲恩爱非常对儿女关怀慈爱有担(dā(🤤)n )当有责任心是我们心中最完美的艺(yì )术品父(🆗)亲(qīn )
孩子(zǐ )遇到事情父亲永(yǒng )远都是责怪他是什么
爸爸这是(💎)我(wǒ )这一次考(😂)试的成绩(👃)
才98分你(💈)怎摸不考100你看隔壁的(💙)小明每次都拿第一
爸爸(🗯)我刚才(cái )摔(♋)了一跤
你怎摸(💮)那就笨连走路都(🚒)不会
很(🏟)熟悉的场景有(✝)没在多数(shù )人(rén )的印象中有一(😝)种家(😽)庭教育(🧓)(yù )叫(🚁)你(🏰)什么都不行的话别人家(🕓)孩子永(🙄)远不会杰出的
为什么有些家长偏向(📴)于(🌁)责怪(🆚)孩子(zǐ )而不是鼓励孩子(😰)可(🌙)(kě )能他(💀)们小时(🧖)候(hòu )就是这过来的
心理学上(shàng )说原(🚅)生(🎃)家庭对一个(gè )人的(🍤)影(👲)响是不知不觉中的因此几百(🔎)年而宏(🤣)阔(kuò )的当我们(🙇)一(👦)声啼哭(💠)的那一刻(kè )起就终归了我们要与(yǔ )原(🗣)生家庭(⚽)才(🍊)能(néng )产生许多(👃)牵绊这(🕹)种牵(🍦)绊从我们出母(🚐)(mǔ )胎的那一刻(kè )就也结束在我们慢慢(👑)的的(🧔)成长过程中我们简单的方法(🍵)是从养育(🍖)(yù )好(🤼)者身上悟出了(le )要如何说话如何(hé )处(chù )理事情该如何遇(👿)上社会如何能跟(🗜)他如果没有说一个孩子(🀄)从(🚩)小到大就(jiù )在一(yī )种打击之(🌿)式教(jiā(🥂)o )育的家庭(😾)环(💚)境中生命成长假(jiǎ )如他自(zì )己也认(rèn )同(💩)(tóng )这些教(🐄)育(yù )那(🎂)就(jiù )成年那以后100的(🕖)会(♌)应用方法到自(🏆)己的子女教育上如(📭)果不是(🚅)他(tā )自(✖)己不认同而(🚟)(ér )且(📏)不(🦋)停地的(💌)全盘肯定自己(😄)的(de )养大者那你(🔆)这种完全否定就会像自我责备一(yī )般让他牢牢地记好自(🈚)己最不喜欢的生养(🎞)者(zhě )的言(yán )行并(🔦)渐渐反展(👖)(zhǎn )成自己(🚡)最(🌿)不(🐑)不(🔽)(bú )喜(🧟)欢的样子(🔦)而这两(🎲)种(zhǒ(📿)ng )情况下教育出的(💃)孩子成年完了(⏮)他对(duì )孩子通过绝(jué )对否定(⛄)式(🖖)教育(👏)的(🤯)可能性是的很大的(🏿)
所(🤐)以在日常教育孩子的过程中待人接物与人相处随时觉察到(dào )自(🙈)(zì )己的言行可以指导(dǎo )发现自己(🔫)是(shì )否(🥥)是被了(le )无论(lùn )是原生家庭(🤕)(tíng )的不良影响如果没有才(cá(🥩)i )发(🕒)现了分析试图(tú )换个角度(dù(👥) )看看问题慢(màn )慢改变自己(jǐ )的性(xìng )格
在我们(🥪)的社会文化中(💾)(zhōng )不少家长(🤕)误解了(🤮)激(🚪)将(🌬)法的正确(🕤)(què )打(dǎ )开
谦(qiā(🌄)n )受益谦受益这句话大(dà )家(🚁)都很熟悉(xī )不(🏜)少家长考虑到担(dān )心那(🐓)(nà(🏕) )夸奖(🕜)会使孩子自(zì )满踏步不前索性中(zhō(📎)ng )选择不夸赞孩子而是拿别人家的(🌰)孩子(zǐ )作比较好或(🤹)者是质疑自家孩子的努力的或是吹毛(máo )求疵也可以是一脸严(yá(📋)n )肃最(zuì )好不(🅱)要(🏸)高(🥝)傲有一些家长(zhǎ(🕹)ng )似乎从来(😜)没有(🥇)想(🍶)到过(🌜)正面估计自(zì )家孩(👢)子吝(🐿)啬于公开表扬孩子并变着法儿(🧒)激将法说(🦐)白(🚯)激(jī )将法那是凭(💯)借人的自尊心(🍪)和(📢)逆反心理有(🚉)利的一面以刺激的搅(🤛)起(📭)其(qí )不服输(shū )的(de )情绪(🔟)(xù )将(🕹)其潜能发挥(huī )出来不出来(⏰)最终(zhōng )达(dá )到达(🤲)到(📶)别(bié )样的的去说服效(xiào )果但这(🥧)样(🐹)的(🦊)方(🛋)法的(⏯)应用是要看对(🤗)象环境(jìng )和(hé )条件的(🔝)因此要注意掌握(🚩)分(⛪)寸肯定不(🍢)(bú )能操之过急也没(🤜)法过缓(⏮)不(🏆)然会(🚗)能够(🍆)得到(dà(🕵)o )而是的结果
不少家长(zhǎ(🍮)ng )我以为激将法是(👲)一直否定孩子以(yǐ )提升强烈的(😓)刺激他(🚎)的目的但(😼)他(tā )这种(🍎)一直(zhí )绝对否(🕳)(fǒu )定的教(jiāo )育(🤐)更(🗜)准确的(🗑)说是(shì )一种打(🉐)击之式教(📲)育不(🛫)仅不一定能燃起孩子(zǐ(📞) )的斗志还(👙)肯(kěn )定使孩子到(🌴)那时变得(🙄)异(yì(🚂) )常很自(👵)卑感没了斗志(zhì )还(hái )会影(yǐng )响亲子关系相当严重(🍋)的肯(kěn )定可能导致(zhì )孩子(zǐ )心(xīn )理扭(niǔ )曲起来
对孩子建(🚟)议使用激将法前提是(🏋)家(🌉)长曾经(🎙)大肆表(🐟)扬过孩(🚞)子当然过孩子(zǐ )也就是(🎞)说肯定(⛴)和受到刺激(💲)双管(guǎn )齐(🏅)下才(🦎)能能够(⭐)起到作用
有时(shí )候可能是恨铁(tiě(🤡) )不成(ché(🦖)ng )钢也可能是(🍭)对孩(🕖)子期望(wà(💹)ng )值太高却不了解(jiě )孩子的实际能力还有可能是虚(🔑)荣心(👂)太重
望女成凤(👖)望子成龙望女成凤是很(🦅)多家长的(😙)真实想法但(🤘)并也不是全部的(de )家长都很自己的孩(⬜)子大部分(🌮)的而且忙(máng )碌(🌆)不堪自己的工作缺乏(fá )沟通也可以自己小时候有曾经的未基(🌒)于(yú )的愿(🎸)望(wàng )将孩子(🌉)其为自(🏞)己的(de )私(🥂)有财(🔰)产理(lǐ )想的继承(🦐)者而对孩子(zǐ )抱有极大(dà )的(🍓)期(qī )望甚至(🔀)连有(🏞)点(⏰)过(guò )于(yú )理(🔗)想化但他他(🏀)们(🔐)却没真正的自己(🌗)的孩子(zǐ(🚋) )举个(✳)(gè )例子现在很(💕)(hěn )多家(jiā )长望着别人家给(➕)(gě(🎖)i )孩(🏓)(hái )子报课后兴趣班就(🏭)跟了瞎报今天学钢琴明天学舞蹈后天学画画大后天(🛥)学计算机把孩子搞得比(♈)成年人(rén )还(😭)忙却(🃏)从来(🥌)(lái )还(🚏)不知道孩子的兴趣在哪里孩(🧢)子的特长是什么随(suí )后(🐢)当(dāng )自己给孩子安排了一切孩子却也(🗨)没给(gěi )他(tā )相应的期望回馈(kuì )很是失望(🎴)只好对孩子特(tè )殊(shū(👽) )批评
在一些(xiē )情况(🌦)下家长们比(bǐ )较(jià(🌗)o )喜欢互(hù )相攀比而且两(🐦)家孩子(zǐ )所有人而且(🌆)不喜欢比成(👈)绩比奖项(🐬)各(🏣)种(zhǒng )暗暗(🌇)对着干有(🤙)(yǒ(🆔)u )是家(🧔)长总觉得自家孩子比当然了别人家的是给他(tā )丢份随后对孩子没好脸色
虚荣(róng )心有时候真的是亲子(🌰)关系的一大杀(shā(🍋) )手是孩子成长路(lù )上的(🐴)绊脚(👻)石
以下(xià )几种(zhǒ(😵)ng )特(tè )殊情况(👺)家长也会一(🚪)(yī )直责骂孩子(🈂)
第一种重(🌔)男轻女思想你(🕹)说起重男轻女的观念罪魁祸(😠)首应(🏴)该是明(👿)清时期断章取义程朱理学的人(💷)而他们的病态不自信拼命地联手(😛)打压女性造(🕯)成(⏹)了(le )今天的局面虽说只(🍱)有(🦄)几(🌑)百(🔜)年的历史(🍒)不过要去(⛴)除那些封建余(🍺)毒并(🦅)不是这样的话(😗)太容易(🐁)这就(jiù )倒致(💹)(zhì )了一些女性从(🐳)小到大在家庭里不(🔮)招人待见论(🍚)什么做的(✏)好应该不好(hǎo )永远全是受窝囊气的(🤚)那一个(🔴)
第二种窝里横
有(yǒu )所谓的窝里横最简单(🏕)说应该是对着外人(rén )一(🕢)脸笑容对(duì )着家(🍁)人(💌)凶狠(hěn )的(⏮)(de )样子
这类人一般(🌨)有着深多少(shǎo )自卑(👆)心理的(de )心(👦)能(👐)力也(yě )不是什么很强但是又不不会愿意遇到自(zì )己的(de )缺点随后对着外人传送讨(🏝)好卖乖人(🤯)格模式希冀完成任务外人的肯定对着家(jiā(🐬) )人启(🛐)动霸道(🐣)模式(🚿)反正又是想完成任(rèn )务家人的肯(🌰)定但(🌱)拉不下面子他(tā )们(🎮)最幻术系(xì )的(🧥)一(⛵)点就是(🦊)把在外(🔇)面(🐴)的(⛓)气带(🦍)到家里来撒弄(nòng )得全家不祝生活
第三(🌍)种偏(piā(🤪)n )执型(xíng )人格(gé )障碍
偏执型(🤯)人格障碍患者的(🚣)(de )原因(yīn )在(🚔)成(chéng )长过(🧢)程中遭遇(🈂)了众(zhòng )多(🚃)(duō )批评全盘肯(kěn )定(🎉)辱(🚼)骂吹(💫)(chuī )毛求疵(cī )还没有得(🛸)到及时和对(💐)的的心理疏导致使当他们成年那(🐚)以后家里(lǐ )人需要听自己(🚼)的否则那(nà )就是(🕉)不忠就是背叛过即(⏯)便你是好意提(🏎)(tí )醒他(💞)们也会(huì )其为是(shì )对自己的(🏥)敌意但是把(bǎ )事情闹大(dà )弄得尽(👬)人皆知(zhī(🆕) )而他(tā )们在(⚓)教育子女方(👄)面最经常做的(de )是在子女身上反复(🕥)重复自己小时候的遭遇拼(🌏)命(🚖)地否定(🙂)打(dǎ(🐨) )击
上述事(shì )项几种(😕)可能(néng )不管是哪一种对(duì )子女心理成长(⛴)(zhǎng )都更为(🍋)很(🍙)不利不可否认有是(shì )家(jiā )长是是因为好意(💷)但(dà(🔎)n )是长时刻在打击式教育下成长的孩子会出现相当严重的自卑感有的可(☕)能心(🥞)理(lǐ )扭曲甚至还患抑郁症(🉐)偏执(zhí )型(🍲)人(❇)格障(zhàng )碍等
这对(duì )常期(🕴)处(😃)于这样的(de )环(📍)境下的(🧡)孩子(zǐ )只(zhī )能说学会了自己疏导情绪(😰)或找朋友倾(🔑)诉渐渐地(✊)释放者(🔛)不良情绪也也可以(🍊)(yǐ )试(🧡)着(🚸)从(🌴)另一(📅)个角度(dù )去表述要知(zhī )道些父(🐷)母(🛳)的出发点是好的(⬆)只(zhī(📥) )是方法不对
以上是我的(🔮)(de )回答如果不是您(🛁)另外(wài )那(nà )些疑问感谢下方评论区私信给我共(🧔)同探讨
这里是心理咨询师里外雅堂码字易为假如您(nín )质(zhì )疑我的观点请点个在看如果没有我(wǒ )的回(huí )答对您和(hé )您的朋友有帮助(🌍)请点赞和(🌶)(hé )评(🎰)论给他们(⏳)谢谢(😋)啊
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