你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你眼中的(de )父亲是什么样的
我(🧐)(wǒ )眼中(♎)的父亲是什(shí )么东西样(yàng )的(😱)
他为人正直(🎫)善良温和待人宽容大度工作(zuò )上(🤸)敬业爱岗(➿)对母亲恩(ēn )爱非常对(♍)儿女(nǚ )关怀慈爱有担当有责任心是我们(men )心中最完美的艺(🤷)术品父亲(🌤)
孩(👺)子遇(🌶)(yù )到事(shì )情父亲永远都(👵)(dōu )是责怪他是什么
爸爸这是我这(🎧)(zhè )一(🍄)次(cì )考试的成绩(jì )
才98分你怎摸不考100你看隔壁(bì )的小(💄)明每(měi )次(cì )都(🚅)拿(🦎)第一(🍺)
爸(bà )爸我刚才(⚓)摔(⛽)了一(🖼)跤
你怎(👵)摸(🅿)那就笨连(📑)走路都不会
很熟悉(xī(🤝) )的场景有没在多数人的印(🕷)象中有一种(👉)家(🏖)(jiā )庭教(🖌)育叫你什(⭐)么都不行(🔐)的话别人家(🐵)孩(🎼)子(🌔)永远(🎻)不会杰出(chū )的
为(📉)(wéi )什么(🚷)有些(🙌)家长(🖕)偏(⬅)向于责(🎊)怪(💻)孩子而不是鼓(🃏)励孩(🖨)子(zǐ )可能他们小(📩)时候就是这过来的
心(🌨)理学上说原(📧)生(shēng )家庭对一个人(rén )的影响(🤷)是不知不觉中(🥓)的(🎒)因此(🕯)几百年而宏阔(🔺)的当我们一声啼(☕)哭的那一(🍤)刻(🚚)起(👛)就终归了我们(♈)(men )要与原(yuán )生家庭(📭)才(🤔)能产生(🌤)许(xǔ )多(⏭)牵(😛)绊这(🚴)种牵绊(🥀)从(💿)我们出母胎(tā(🛷)i )的(de )那一刻(💉)就也结(jié )束在(zài )我们慢慢(🐈)的的成长(zhǎng )过程中我们简(🤳)单的方(🕍)法是从养育好者身上悟出了要如(rú )何说话如(rú )何处理事情(🐿)该如(rú(🔢) )何遇(🏊)上社会如何能(né(😾)ng )跟他如果没有(yǒu )说(shuō )一个孩子从(👳)(cóng )小(xiǎo )到大就在(🚊)一种打击之(🔯)式(👋)教育的家庭环境中生(☕)命(mìng )成(🌲)长假如他自己也(🐫)认同(🚚)这些教育那(⛰)就成(chéng )年那以后100的会应用方法到自己的子女教育上如果不是(🥇)他(tā(🔜) )自己不认同而且不(bú )停地(🛣)的全(quán )盘(💩)肯(kě(🏭)n )定(🤔)自己的养大者那(🥑)(nà )你这(zhè(🎺) )种完全否定(dì(🌊)ng )就(jiù )会像自我责备一般让他(🏊)牢(láo )牢(🏔)地记好自己最(zuì )不(🚄)喜欢(huān )的生(👷)养者的言行并渐渐反展(zhǎn )成自己最不不喜(👓)欢的样子(zǐ )而这两种情况下教育出的孩子成年完(🐉)了(le )他对孩子通(tōng )过绝对否定式教育的可能性是的很(💮)大(dà )的
所(suǒ(🐴) )以在(zài )日常(➗)(cháng )教育孩子的(🕺)过程(🎒)中(🕡)待人接物与人相处随时觉察到自己(🧢)的言行可以(🗂)(yǐ(🐨) )指导发现自己(⬅)是否是被了无论(㊙)是原生(📀)家(⚽)庭的不良影响如果没有(🤓)才(🍛)发现了分析试图换个角(✌)度(dù(🍊) )看(🍄)看问(🛩)题慢慢改(🔋)(gǎi )变自(🤪)己(🧡)的性(🕝)格
在我(😩)们的(👽)社会(💘)文化中(zhōng )不少家长误解了激(😡)将法的正确打(⏮)开
谦受益谦受益这句话大家都很熟悉不少(🌡)家(⭕)长考虑(⬇)到担(🚰)心那夸(♌)奖会使(🚀)孩子自满(🍴)(mǎn )踏步不(bú )前索性中(zhōng )选择不(🍀)夸(🎠)赞孩子而是(💚)拿别(🗨)人(rén )家(jiā )的孩子作比较好或者(🗄)是(🧦)质(🕜)疑自家(🛂)孩(hái )子的努力的(de )或是吹毛求疵也可以是(shì )一脸(🚗)严肃最好不要高(gāo )傲有一些家长似乎(💼)从来没(méi )有想到过(guò )正面(💒)估计自家孩子吝(🤦)啬于公(gōng )开(kāi )表扬孩(hái )子(zǐ )并变着法(fǎ )儿激(👏)将法(🍜)说白激将(jiāng )法那是凭借人的自尊心和(hé )逆反心理有利的一面以刺(cì(➕) )激的搅起(qǐ )其不服输的情(➿)绪将其潜能(🎪)发(🚼)(fā )挥出来不(bú )出(🎺)(chū )来(🍱)最终(♋)达到达(🗞)到(📀)别样(🔉)的(🐝)的去(🌁)说服(🐠)效果但这样的方法的应(⛽)用是要看对象(xià(🕰)ng )环境和条件的因(㊗)此要(yào )注意掌握分寸肯定不能(👳)操之过(🥔)急也没法过缓不(🔦)(bú )然(rán )会能(📭)(néng )够(🛎)得(🚞)到而(ér )是的结果
不(🚃)少家(🐍)长我以为(🌼)激将(💠)法(🚺)是一直否定孩子以提升强烈(🔱)的刺(cì )激他的目的但他(😜)这种一直绝对否(⛄)定(dìng )的教育更(😥)准确的说是一(yī )种打(dǎ )击之式教(jiā(📡)o )育不仅不一定能燃(🌉)起孩(🖍)子(zǐ )的斗志还肯定使孩(hái )子到(👅)那时变得(dé )异常很自卑感(gǎ(🐪)n )没(🛀)了斗志还会影响亲子关系相当(📷)(dāng )严重的肯定可能导致孩子心理(lǐ )扭曲起(🛋)来
对(✝)(duì )孩(🍯)子(zǐ )建议使(shǐ )用激将法前提是家长曾经大肆表扬(🕸)过孩子(zǐ )当然过(🎌)孩子(zǐ )也(💪)就是(❕)说肯定和(hé(🛍) )受到刺激双管齐下才能能够(gòu )起到作用
有时候可能是恨铁不成钢(🎳)也可能是对孩子(⏺)(zǐ )期望值太高(gāo )却不了解孩子的实际能力还有可能是(🧝)(shì(🐔) )虚荣心(xī(⛔)n )太(💻)重
望(🌲)女(🍩)成凤(🌐)望子成龙望女成(🐌)凤是很多家长的(de )真实想(xiǎng )法但并也不是(🍛)(shì )全部的家长都很(👣)(hěn )自己的(de )孩子(zǐ )大部(👳)分的(de )而(ér )且忙碌不堪自己的(de )工作缺乏(🍈)沟通也可(😰)以自己小时候有(yǒu )曾经的未基于(🔍)的(de )愿望将孩(hái )子(zǐ )其为(wéi )自己的私有财产理(🚬)想(xiǎng )的继承(chéng )者而(⛺)(ér )对(🚾)孩子抱有极大(dà )的期(🎪)望甚至连有(🤕)点过于理想化(🌿)但他他们(men )却没(🦏)真正的自(🔃)己的孩(👊)子(zǐ )举个例子现在很多家长望着别人家(🛎)给孩(🕐)子报课后(hòu )兴趣班就跟了瞎报今天学钢(gāng )琴明天学舞蹈后天学画(huà(🔦) )画大(😉)后天学计算机把孩子搞(🎌)得比(😮)成年人还忙却(🛡)从来还不知道(🖱)孩子(✳)的兴趣在哪(⛏)里(🈚)孩子的特长是什么随后当自己给孩子(zǐ )安排了一切孩子(zǐ )却也没(👵)给他相(xiàng )应(🎄)的期望回馈很是失望只好对(🌱)孩子特(🏈)殊批评
在一些(xiē )情况下家(🖌)长们比较(💻)喜欢互相攀比而且两(🚖)(liǎng )家孩子所(🅿)有人而(🌯)且不喜欢(huān )比成绩比奖项各(🥒)种暗暗对着干有是(📝)家长总觉得自(👳)家孩子比当然了别(bié )人(🦋)家的是给(👆)(gěi )他丢(🆎)(diū )份随后对孩子没好脸色
虚荣(🐷)心有(💁)时候真(🧗)的是亲子(🏺)关系的一大杀手(♑)是孩(🚹)子成长路上的绊脚(jiǎo )石
以下几种特殊情况家长(zhǎng )也(🌙)会一(yī )直(🚳)(zhí )责(🐞)骂孩子
第一种重(🌞)男轻女思想(xiǎng )你说起重男轻女(nǚ )的观(👜)念罪(🎆)魁祸首(😏)应该是明清时期断(🚰)章取义程朱(🐭)理学(⛰)的人(🍸)而他(🎾)们的病态不(🍞)自信(⛸)拼(🐾)命地联手打(🕒)压女(📊)性造成(🖍)了今天的局面虽说只有几(jǐ )百年的历(🗃)(lì )史不(👵)过要去除那(nà(🎮) )些封建余(⛏)毒(dú )并不是(🚱)这(zhè )样(😞)的话太容(🎒)易(😮)这就倒致了(🥤)一些(🚕)女性从(🌋)小(👁)到(🎺)大在(💯)家庭里不招人(🤮)(rén )待(🗒)(dài )见论什么做的(de )好应该不(bú )好永远全(📓)是(😎)受窝(wō )囊气的那一个
第(😘)二种窝里横
有所谓的窝里(😝)横最简(💿)单说(shuō )应该(🏗)是对着外人(rén )一脸笑容对着家(⏬)人(🌥)凶狠的样子
这类人一般有着(zhe )深多少自(zì )卑(🈺)心理的心能力也不(🐉)是(shì )什(shí )么很强但是(🏛)又不(bú )不会愿(📧)意遇到自己的缺点随后对着外人传(🏴)送讨好(hǎo )卖乖人格模(🥒)式希冀完成任务外人(🎮)的肯定对着(🦅)家人(ré(🔉)n )启动霸道模式反(fǎ(🍁)n )正又是想完成任(rèn )务家(jiā(🛁) )人的肯(🕞)定但拉不下面子他们最幻术系(🍐)的一点就是(shì )把在外面的气(💡)带到(dào )家里来撒(🔋)(sā(👯) )弄得(dé )全家不祝生活
第(dì )三种偏执型人格障碍
偏执型(🙌)人格障碍患者的原因在成长过程中遭遇了众多(🙀)批(pī )评全(quá(💁)n )盘肯定(🍣)辱骂(mà )吹毛(🔉)(máo )求(📉)疵还没有得到及时和对的的(de )心理疏导(🗽)致(zhì )使(shǐ )当他们成年那(🚑)以(yǐ )后家里人需(🤺)要听自己的否则那就是(shì )不忠就是背(📘)叛过即便(🔇)你是好意提醒他们也会(huì )其为是对自己(🐯)的(⛔)敌(dí )意但是把事情(🚇)(qíng )闹大弄(nòng )得尽人(rén )皆(💋)(jiē )知而他(🕟)们在教育子女方面最经(jīng )常做的是在子(💈)女身(shēn )上反复(🔝)重复自(zì )己(😩)小时(⚽)候(hòu )的遭遇拼命地否定(🐔)打击
上(🖊)(shàng )述事项几种可能不管(🍘)是哪(nǎ )一(🔃)种对子女心(xī(🆎)n )理成长都更(gèng )为很不利不(🤨)可(kě )否认有是家(jiā(✝) )长是(📂)是因为(🎲)(wéi )好(👍)意但(dàn )是(shì )长时(😶)(shí )刻在(🐂)打击式教育下成长的孩(🥃)子(⬜)会(huì(🗼) )出(chū )现(🔼)相当严(yán )重的自卑(bēi )感有的可能心理扭曲甚至还患抑郁症(🔥)偏执(🐻)型人(🧓)格障碍等
这对常(👋)期处于(yú )这样的环境下的孩子只能(néng )说(🍆)学(🍻)会(huì )了自己疏导情绪或(huò )找朋友(🐖)倾诉渐渐地释放者不良情绪(🥟)也也可以试(🐮)着从另一个角度去表述要知道些父母的出(chū(🛬) )发点是好的只是方法不(bú )对(👫)
以上是我的回答如果不是您另(💞)外那些疑问感(gǎn )谢下(⏹)方评(👁)论区私信给我共同(🍌)探讨(🎪)
这里(🧓)是(shì )心理咨询师里外(⤴)雅堂码字易为假如您质(🔲)疑我(🚔)的观点请点个在看如果没有(yǒu )我的回答对(🎼)您(📼)(nín )和您的朋友有(🌿)帮(🚧)助请点(🔧)赞(🖇)和评论给他们谢(🎅)谢啊
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