• 1你眼中(zhōng )的父亲是什(😠)么样的
• 2孩子遇到事情父亲永远都是责怪他是什么(👠)

1你眼中的父亲(🈯)是什么样(yàng )的

我眼中(zhōng )的父亲是什么东西样的

他为人(rén )正(💆)直(zhí(🍩) )善良温和待人宽容大度工作上敬业爱岗(🕵)对母亲(qīn )恩爱非常对(duì )儿女(🌩)关怀慈爱(ài )有担当有责(🈴)任心(xīn )是我们(🌱)心中最完美(mě(❓)i )的艺术品父亲

2孩子遇到(dào )事情父(fù )亲(🕙)永远都是(⬆)责怪他是什么(me )

爸爸这是我(wǒ )这(zhè )一(🤹)(yī )次考试的(de )成绩(jì )

才98分你怎摸不考100你看隔壁的小明每次(🍏)都拿第(🌚)一(🥖)

爸爸我刚才摔了一跤

你怎摸那就笨连(❌)走路都不会

很(🚞)熟悉的场(chǎng )景有没在多(duō )数(shù )人的印象中有一种家庭教育叫(🔠)你(nǐ )什(shí )么都(dō(🕟)u )不行的话(💫)别人家孩子永远(🕎)不会杰出的

为什(shí )么有些家长(zhǎ(🥜)ng )偏(piā(🧗)n )向于(🍷)责(zé )怪孩子(🍍)(zǐ )而不是鼓(gǔ )励孩(hái )子(🔬)(zǐ )可能他们小时候就是(🦏)这过来的

心理学上说原生家庭对一个人的(🍧)影响是不知(🚵)不觉(jiào )中的因此几百年而宏阔的(🚶)(de )当(😙)我们一(🌒)声啼哭的(☕)那(👼)一刻(🗓)起就终归了我们要与原生(🤱)家(🕜)庭才能产(chǎn )生(shē(💒)ng )许多牵绊这种牵(🐆)绊从我(wǒ )们出母胎的(de )那一刻(kè(🌴) )就(jiù )也(yě )结(🍆)束(🆗)

在我们慢慢的的成长(zhǎng )过程中我们简单的方法是从养育好(😥)(hǎ(📭)o )者身上悟出了要如(📲)何说(🤤)话(🕯)如何处(🏰)(chù )理(lǐ )事情该(gā(🚅)i )如何遇上(shàng )社会如何能跟(gēn )他如果(🌀)没有(yǒu )说一(🧘)(yī )个孩子从小到大就在一种打击之(🎅)式教育(🧑)的家庭(⛑)环(😪)境(🆘)(jìng )中生命成长假如他(🌫)自己(👱)也认(rèn )同这些教育那就成年那以后100的(de )会应(yīng )用(🐬)方法到自己的子女教育上如果不是(🍃)他自(zì )己不(🎵)认(📵)同(tóng )而且(🍔)不停地的全盘肯定自己的(🚆)养大者(✒)那你这(zhè )种完(🧢)全(🌪)(quán )否定就会像自我(wǒ )责备一(😐)般(bān )让他牢牢地记好自(zì )己最不喜欢(huān )的(de )生养(🏞)者(🕷)的言行并渐(🚘)渐反展成自己(jǐ )最不不喜欢的(de )样子而(ér )这两种情况(kuàng )下教育(📣)出的(de )孩子(😧)成年完(wán )了他对孩子通过(🅰)(guò )绝对(🎪)否(📹)定式教育(🚦)的可能(🚁)性是(shì )的(🐤)很大的

所(📁)(suǒ )以在(🍶)日(🚰)常教(jiāo )育孩子的过程中待人接物与人相处(chù(🤜) )随(🈷)时觉察到自己(jǐ )的言行可以指导(dǎo )发现自(zì )己(📁)是否是被了(le )无(🏥)论是原生家庭(💼)的不良影响如(rú )果(💔)没有才发现了分析(🔆)试(🥌)图换(😓)(huàn )个角度看看(🐛)问题慢慢改变自己(jǐ )的性(xìng )格

在我们的(🕹)社(🌼)(shè )会文(🈵)化中(👲)不(bú )少家长误(👷)解了(le )激将(✌)(jiāng )法(🥐)(fǎ )的正(🎷)(zhèng )确打(🐘)开

谦受益谦受益这(zhè )句话大家都很熟悉不少家(jiā )长考虑(😠)到(dà(🥛)o )担心(😛)那夸奖会使孩子自满踏步不前索性中(zhō(🐪)ng )选(xuǎn )择(zé )不夸赞孩子而(🐉)是拿别人(😋)家的(de )孩子作比(bǐ )较好(🏄)或者(🏒)是(🔔)质疑自(🛳)家孩子的努(🚊)力(lì(🦌) )的或是吹毛求疵(🚪)也可以是一脸(🐻)(liǎn )严肃最好(🔭)不要高傲(🈵)有一些(xiē )家长似乎从来没有想到过正面估(⚫)(gū )计(🍕)(jì )自家孩子吝啬于(yú(🌼) )公开表扬孩子并变着(😪)法儿激将法(🥞)

说白激将法(🥏)那是(🚎)凭(pí(👯)ng )借人的(🗾)自尊心(🏰)和逆反心理有(🈷)利(🎅)的(🐦)一面以(🈶)刺激的搅(jiǎo )起其(👲)不服输的情绪(xù )将其(😜)潜能发(🦊)挥出来不出来最终(🕧)达到达到别样的的去(🔨)说服效果但(dàn )这(👞)样的(🕐)方法的应用(🏑)是要看对(💸)象环境和条件(⚪)(jiàn )的因此要注意掌(zhǎng )握分寸(🍗)肯(🙂)定不能(🐈)操之过急(🎾)也没法(fǎ )过缓不然会能够得到而是的结果(guǒ )

不少家长我(🧚)以为激将法是(⛸)一直否定孩子(zǐ )以提(tí )升强烈(🦓)的刺激他的目的(🐓)但他这种一(🌓)直(🍰)绝对否定的教育更准确的(🙃)说是一(🏕)种打击之式(🤱)教育不(❄)仅不一(yī )定(🤩)能燃起孩子的斗志还(🆚)肯定使孩子到(dà(🖐)o )那时变(🥈)得异常很自卑(🌑)感没了斗志还会影(yǐng )响亲子关(🌎)系相(🎩)当严重(🚄)的肯定可能导致孩子心理扭(niǔ )曲起(🕸)来(lái )

对(✨)(duì )孩子(🚉)建议使用激(🖥)将法前(😂)提是家长曾经大肆(📢)表扬过(💍)(guò(🎅) )孩子(🌥)当然过孩子(📛)(zǐ(🐅) )也就是说(🚲)肯(💂)定(🥄)和受到刺激双(🚹)管齐下才能能够(gòu )起到作用

有时候可能(🖱)是恨铁(📬)不成钢也(🔶)可能(🖕)是对孩子期望(🐔)(wàng )值(zhí )太高却不了解孩(💨)子的实(💛)际能力(🦖)还有可能是虚(😲)荣(📰)心太重

望(😒)女(🍲)成凤望(wàng )子(📚)成龙望(🍙)女成凤是很多家(jiā )长的真(😸)(zhē(🧒)n )实(shí )想法但(dà(🌎)n )并也不是全部的(de )家长(♎)都很自己的孩子(🐴)大(dà(🎲) )部分的(de )而且忙(🏳)碌(lù )不(😁)堪自己(⏯)的工作缺乏沟通(tōng )也可以自(🛣)(zì )己小(xiǎo )时候有曾经的未基于的愿望将孩子其为自己的私(sī )有财产(👉)理(🛠)想的继承者而对孩子抱有极大(📓)的期望甚(shèn )至(✡)连有点过于理想化但(🍝)(dà(🧡)n )他他们却没(🍬)真正的自(🚄)己的孩子(⚓)

举个(🤒)例子现在(🧛)(zà(🏋)i )很多家长望着别人家给孩子报课(kè )后兴趣(qù )班就跟了(🎢)(le )瞎报今天学(🐵)(xué )钢(gā(❔)ng )琴明天学(🚘)舞蹈后天学画画大后天(tiān )学计算机把(🕟)孩子搞得比成年(nián )人还忙却(🕓)从来还不知(🎥)道孩(🥉)子的兴趣在(🥚)(zà(✝)i )哪里孩子的特长是什(🗃)么随(📄)后当自(🍌)己给孩子安排了(le )一(👕)切孩子却(📦)也(yě )没给他相应的期望回馈很是(🎾)(shì )失望(🛰)只好对孩子(😈)(zǐ )特(tè )殊批评(🔻)

在一些(😿)情况(kuàng )下家长们比(🧚)较喜欢互相(🥦)(xiàng )攀比而(ér )且两家孩(😪)子所有人而且不喜欢比成绩(🚝)(jì )比奖(🤬)(jiǎng )项各种暗暗对着干有是家长总(🥋)觉得(🚃)自家孩子(zǐ )比(🌋)当然了别人家的是给他(🤸)丢份(🧓)随后对孩子(🚊)没(👖)好(🍙)脸色(🦕)

虚荣(🎡)心有时候真的(🏗)是(shì )亲子关(🐴)系(xì )的一大(🔅)杀手是孩(🏘)子(🈺)成长路(🎛)上的绊脚石

以下几种特殊情(qíng )况家长也会一直责骂孩子

第一(yī )种重男轻女思想

你说起重男(✂)轻女的观念罪魁祸首应该是(🔯)明清时期断章取义程(🌊)朱理学的人而他们(🔏)的病态不自(🚞)信拼(🍮)命地联手打压女性造(zào )成了今天的局面(miàn )虽说只有几(🤽)百年的历史(🖕)不(bú )过(🛠)要(🚾)去除那些封建余毒并不(bú )是(👲)这样的话太容易这就倒致了一些女(nǚ )性(xìng )从小(🎨)到大在(🕎)家庭里不招人待见论什(🗯)么做的好应该(gāi )不好永远全是受(shòu )窝囊(👬)气的(😿)(de )那一个

第二种窝里横

有所谓的窝里横最(zuì )简单说应该是对着外人一脸(🧖)笑容对着家(🎠)人凶(📔)狠的样子

这(👂)类人一般有着深多(🗃)少自卑心理的(🥉)心能力也不(bú )是什(shí )么很强但是又(😗)不(bú(🏈) )不会愿意遇(yù )到(🤑)自己的(de )缺点(😅)随(⬜)后(hòu )对着外人传送(sòng )讨好卖(mà(🏳)i )乖人格模式希(xī )冀(⌚)(jì )完成(🌑)任(🥣)务外人的肯定对着家人(rén )启动霸道模式(🗡)反正又是想完成(🏕)任(🥜)务(wù )家人的肯(kěn )定但拉(lā(🐾) )不(👜)(bú )下(xià )面(miàn )子他(tā )们最幻(👶)术系的一点就(🕵)是把在外面的气带到(dà(🍩)o )家里来撒(sā )弄得全家不祝(🍌)生活

第三种(🚘)偏执型人格障碍

偏执型人格障(💮)碍(🕥)患者的原因在成长(🔼)过程中遭遇了众多批(pī )评全盘肯定辱骂吹(🍀)毛求疵还没有得到及(🎚)时和对的的心理疏(⚓)导致(🦁)使当他们成年那(🕰)以(🎑)后家里人需要(🚲)听自己(🚀)的否则那就是(shì )不(💿)忠(🤓)就是背(bèi )叛(👅)过即便你是(🔐)好意提醒(🚺)他们也(yě )会其(🛀)为是对自(🉑)己的敌意(yì )但是把事情闹大弄得尽(🏞)人(rén )皆(🕦)知而他们在(😎)教(jiāo )育子女(nǚ )方面(miàn )最经常(👆)做的(🐈)是在子女身上反复重复自己小时(👚)候的遭(zāo )遇拼命地(👥)否定打击

上述事项几种可能不管是哪一种对(🎠)(duì )子女(nǚ )心理成长都更为很(hěn )不(bú )利不可否认有(🐘)是家长是是因(🍾)为好意但是(shì )长时刻在打(🎄)击式教(jiā(🛸)o )育下成长(🏆)的孩子会(huì )出(👤)现相(xiàng )当(🈶)严(yán )重的自(zì )卑感有(♓)的可能心理扭曲(✡)甚至还(📡)患抑郁症偏执型人格障碍等

这对常期处于这样的环(😅)境下的(de )孩子(🍰)只能(néng )说学会了(🌓)自己(🤑)疏导情(qíng )绪或找朋友倾诉渐渐地(🏻)释(shì )放者不良(🦏)情(🔭)绪也也可(kě )以试着从(🦏)另一个(gè )角度去(qù(😋) )表述要知道些(xiē )父母的(🚆)出(🏾)发点是好的(👗)只(zhī )是(🚣)方法不对(duì(🙈) )

以上是我的回(huí )答如果不是您另外那些疑问感(🕡)谢(🔜)(xiè )下方(🍳)评论区私(🥑)信(〰)给(🎪)我共同(🚪)探讨

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