你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你眼中的父亲是什么样的(🔶)
我眼(〰)中的父(🐨)(fù )亲是什么东(👿)西样的
他(⛔)为人正直善良(🧗)温(wēn )和待人(📻)宽容大度(🆚)工作上敬业爱岗对母亲恩爱(🤨)非常对儿女(nǚ )关(guān )怀慈爱有担(🦒)当(🎛)有(⛏)责(zé )任心(xīn )是我们心中最(🎡)完美(⛸)的艺术品父亲
孩子(♍)遇到事(shì )情父亲(qīn )永远都是责(zé )怪他(😩)(tā(🃏) )是什么
爸(👈)爸(🦄)(bà )这是(🔢)我这(😇)一次考试的(🍗)成绩
才98分你怎(🙉)摸不(🌂)考100你看隔壁的小明每次(👦)都拿第一(🎸)
爸爸我刚才摔了(🈲)一跤
你怎摸那就笨连走(😯)路(🐣)(lù )都不会(💣)
很熟悉(xī )的场景有没(🚭)(méi )在多数人(🆑)(rén )的印象中有一种家庭教育(yù )叫(🏂)你什么都(dōu )不行的话别(🍪)人家孩(✳)子永远不(bú )会(⏸)杰出的
为什么有些家长偏(piān )向于(yú )责怪孩子(🥌)而不是(🥅)鼓(✒)励孩子可能他们小(😢)时候就是这过来的
心(🕠)理学上说(shuō )原(yuá(🚛)n )生家庭对一个人的(de )影响是不知(zhī )不觉中的因此几(🕦)(jǐ )百年而宏(hóng )阔的当我们(⭐)一声啼哭的(📗)那(nà(🥌) )一刻起就终归了(le )我们(🥠)要与原生(🌝)家庭才能(❤)产生许多牵绊(bà(🧘)n )这种牵(qiān )绊从我(🛶)们出母胎的那(nà )一刻就也(⬜)结束在(zài )我(wǒ )们慢慢的的成(🚀)长过程中我们简单(🔵)(dā(🦓)n )的(🐏)(de )方法是从养育好者身上悟出了(🍢)要(yào )如何说话如(🖍)何处理事情(🗓)(qíng )该如何遇上社会如(rú )何(hé )能跟他如(rú )果没(méi )有说一个孩(hái )子从(🔐)小(🆎)到大就在一种打(😠)击之式教(🥨)(jiāo )育的家庭环境中(👢)生(shēng )命成长假如(🎇)他自己也认同这些教(🈷)(jiā(⏩)o )育那(🧐)就成年那以后100的会(huì(🍘) )应用方(🌎)法到自(zì )己的子女教育上如果不是他自己不认(rèn )同(🧚)而(é(💾)r )且不停地的全盘(pán )肯定自己的养大者那你这种完全否定就会像自(zì )我责备一般让(ràng )他牢牢地(🚯)记好自己最不(🎶)喜(🐝)欢的生(⛹)养者的言行并渐渐(jiàn )反展成自己最(zuì )不不喜欢的(🎠)样(🍎)子而这(zhè )两种情况下教育出(🦅)的孩子(🌪)成年完(wá(👓)n )了他对(duì )孩子通(👏)过绝对否定式(🚌)教育的可(🐞)能性是的很大的
所以在日常教育孩子(😑)的过(😇)程中待人接物与人相处随时觉察到(dà(⛺)o )自己的(🍰)言行可以指导(dǎo )发(fā )现自己是否是被了无论(😌)(lùn )是原(yuán )生家庭的不良影(yǐng )响如(💎)果没有才发(🍡)现了分析试图换个角度看看(✳)问题慢慢改(🖤)变自己的性格
在我(wǒ(🗣) )们的社会(🔟)文化中不(✋)少家长误解了激将(jiāng )法的正(🦈)确打开
谦受益谦受益这句话大家都很(hěn )熟悉不(🍋)少家长考虑到担心(xīn )那夸奖会使(👱)孩子自满(📸)(mǎn )踏步不前索(🍭)性中选(🎆)择不夸赞(🦇)孩子而(ér )是(📊)拿别人家(jiā )的孩子作(🤨)比较好或(🎹)者是质疑自(⏱)家孩子的努力的(🎆)或是吹毛(🔒)求疵(cī(🚛) )也可以是一脸严(📜)肃(sù )最好不要高傲有一些家(🐨)长似乎从来没有想到过(📣)正面估计(jì )自家(🦄)孩(hái )子吝啬(😘)于公开表扬孩子并变着(🔯)(zhe )法(fǎ(🍠) )儿激将法说(🐔)白激将法那是(📣)(shì )凭借人的自(🤶)尊心和逆反心理(🍟)有利的一面以刺激的搅起(qǐ )其不服输(shū(🔽) )的情绪将其潜能发挥出来不出来(㊗)最终达到达到(dào )别样(🕌)的(de )的去说服效果(guǒ )但(🏙)这样的方法的应用(🌼)是(😈)(shì )要看对(⚽)(duì )象环境和(🔓)条件(📅)的因此要注意掌握分寸肯(kěn )定不(♈)能操(cāo )之(☔)(zhī )过(💼)急(🥖)也没法过缓不然(🕵)会能(néng )够得到而是的(de )结果
不少家长我以为激(jī )将法是一直否(🌭)定孩(🔄)子以提升(🐚)(shēng )强烈的刺激他的目(mù )的但他这种一直绝对否定(👵)(dìng )的(🎠)教育(yù )更准确(🔹)的说(🎙)是一种打击(😍)之式教育不仅不一定(dìng )能燃起孩(hái )子的斗志还(hái )肯定(🔘)(dìng )使孩子到那时变得异常很自卑(🐂)感没了斗志还会影响(🐗)亲子关(🅾)(guān )系(xì )相当严重的肯定可能导致孩子心理扭曲起来
对孩子建议使用激(🔕)将(🗡)法前提是家长(✝)曾(🚵)经大肆表扬(🍓)过孩子(🥫)当然过(🎯)(guò )孩子也就(💟)是说肯定和(📵)受到刺激双管齐下(☕)才能能(🤒)够起到(📇)作(🌹)用
有时候可能是恨铁不(😚)成钢也可(💅)能是(🌿)对孩子(zǐ(🙍) )期望(🦂)值太高却(què )不了解孩子的实(🧘)际能(😹)力还有(yǒu )可能(néng )是虚荣心太重
望女成(chéng )凤望子(zǐ )成(ché(🎨)ng )龙望女成凤是很多家长的真实(🎋)想法但并(💌)(bì(🎓)ng )也不是全部的家(jiā )长都很(hěn )自己的(de )孩子大部分的而(é(⛴)r )且忙碌不堪自己的工(gōng )作(🏰)缺(🗽)乏(🐙)沟(🙄)通(💻)也可以自己小时候(hòu )有曾经(jī(🏌)ng )的未基于(➰)的愿望将孩子(🕛)其为自己的私有财产理想的(🔓)继(😇)承者而对孩子抱有极(🔰)大的(🌞)期望甚(✌)至(zhì )连(🕘)有(yǒu )点过于理想化但(dà(💜)n )他(tā )他(🚸)们却(què )没真正的自己(🈲)(jǐ )的(⚫)孩子(📧)举个例子现(🕡)在很(hěn )多家长望(🏬)着(zhe )别人家给孩(🔽)子(🥫)报课后兴(xìng )趣(😖)班就跟了瞎(🌐)报今天学(xué )钢(gāng )琴(qín )明天(✌)学舞蹈(🥓)后(hòu )天学(🦄)画画大(🙆)后天学计(🔪)算机(🧢)把孩子搞得比成年人还忙却(💇)从(🎹)来(🤞)(lá(🦁)i )还不知道孩子(🗺)的兴趣在(🗞)哪(nǎ )里孩子的特长(zhǎng )是什么(🔧)随后(🗂)当自己给(♉)孩子安排了一切孩子(zǐ )却也没给他相(😌)(xiàng )应(yīng )的期望回馈(kuì )很(🤱)是(shì(🌁) )失望(wàng )只好对孩(🥟)子特殊批评(pí(♎)ng )
在一些(🗄)情况(🛌)下家长(😒)们(😀)比较喜欢互(🐜)相(xià(🎺)ng )攀比(bǐ )而且两家孩子所有人而(🐜)且(💠)不喜欢比(😯)成绩比奖项各种暗暗对(duì )着(🐲)干有是(🦔)家长总(⚓)觉得自家孩(hái )子比(⚪)当然了别(bié )人家的是给他(tā )丢(🆘)份随后对孩(hái )子(🛷)(zǐ )没好脸色
虚荣心(🔉)有时(shí(🛃) )候真的(👦)是亲子关系的一大杀手(📶)是孩子成长路(🐢)上(⚫)(shàng )的绊脚石
以下几种特(tè )殊(🍰)情况(kuà(🤔)ng )家长也会一直责骂孩子
第一种重男轻女思想你说起重(chóng )男(📼)轻(qīng )女的(🎰)观(〰)念(niàn )罪魁祸(huò )首应该是明清时期断章取义(➿)程朱理学的人而他们(men )的(📄)病态不(bú )自信(xìn )拼命地(🐗)联手打压女性造(💺)成了(🏆)今天(tiān )的局面虽说只有(🙏)(yǒu )几百年(nián )的历史不过要去除那(nà )些(🌷)封建余毒并不是这(🗃)样的话(huà )太容易这就倒致(🔨)了一些女性从小到大在家庭(➗)里不招人(ré(🐝)n )待见论(lù(👗)n )什(😫)么做的好应该不(bú )好永远全(🛡)是受窝囊气的那一个
第(🍿)二种窝里横(🥄)
有所谓的窝里横(💺)最简单说应该(gāi )是对着(zhe )外人一脸(liǎn )笑容对着家人凶狠的样(🐰)子
这类人一(🦅)(yī )般有(🚴)(yǒ(🏽)u )着深多(📈)(duō )少自卑(bēi )心理的心(🦈)能力也不是什么很(hěn )强但是又不不(🎬)会(⏫)愿意遇到自己的缺点随后对着(😼)外人传送讨好卖(🌌)乖人(rén )格模(mó )式(shì(🧖) )希冀完成任(👐)务外人(♎)的(🆚)肯定(dìng )对着(zhe )家人启(🛬)动(💁)霸道模(🦒)式反正(zhèng )又是想完成任务家人的肯定但拉(🚯)不下(🛺)面子(🚿)他们(men )最幻术系的一点就(📙)是把(🛩)在外面的气(qì )带到(🆘)家里来撒(😣)弄得全(🦋)家(🤛)不祝生活
第三种偏执(🥤)型人格(gé )障(💵)碍
偏执型人格(🏒)障碍患者的原因在成长过程中(🕓)遭遇了众多批(🐬)评全盘(🛃)肯定(🌲)辱骂吹毛(⏸)求疵还没有得到及时和对的的心理(lǐ )疏导致使当他们(men )成年那以后家(💅)里人(rén )需(✴)要听自己的(de )否则那就是不(📙)忠就是(shì )背(bèi )叛(pàn )过即便你(🚊)是(🆓)好意(🍭)提醒他(tā(🥖) )们(🚆)也会(🔙)其为是(shì )对自己(🍩)的(🐈)敌(🐼)意但是把(➰)事情闹大弄得尽人皆知而他(tā )们在教育子女方(fāng )面(🤰)最经(🏪)常做的(🤦)是在子(🚜)女(🕹)身上反(💠)复重复自己小(🔫)时(shí )候(📷)的(de )遭遇拼(🏭)(pīn )命地否定打击
上述事项几(jǐ )种可能(🕘)不管是(shì(🥑) )哪一种(💏)对子(🤽)女(nǚ )心理成长(zhǎ(🍭)ng )都更(👻)(gèng )为很不利不(👳)(bú )可否(🐙)认(⚫)有是家(📝)长是是因(yīn )为好(🌨)意但是长时刻在(😚)打(🍶)击式(shì )教育(yù )下成长的孩子会(🕌)出现相当严重的(😨)自(zì )卑感(📽)有的可能(⬆)心(🏀)理扭(🏾)曲甚至还患抑郁症偏执型人格障碍等
这对常期处于这样的环境下的孩子只能说学会(huì )了(le )自己(jǐ )疏导情(🎩)绪或找(🎏)朋友倾(🏓)诉渐渐地释放(🔞)者不良情(🛍)绪也也可以试(🏘)着从另(🤔)一个角度去表述要知道(💒)些父母的(😥)(de )出发点是好的只是方法不对
以上是我(🏺)的回(🕔)答如果不是您另外那些疑问感谢(xiè )下方评论区私信给我共同(tóng )探讨
这里(lǐ )是心理咨询(🍘)师里(👼)外雅堂(táng )码字易为(⌚)假(jiǎ )如您(🕎)(ní(⏪)n )质疑我的观点请点(diǎn )个在看如(🕠)果没有(🌃)我的回(🈁)答对您(💭)和您(🦄)的朋友有(👐)帮助请(qǐ(🌂)ng )点赞和(🤐)评(🏽)论给他们谢(xiè )谢啊(🔏)
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