你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你眼中(zhōng )的父亲是什么样的(de )
我眼中的父亲是什(🧠)么东西样的
他为人(🕷)正直善良温和待人宽(😑)(kuān )容大度工作上敬业爱(ài )岗对母亲恩爱非常对(🔔)儿(👃)女关怀慈爱有担(💟)当有责(zé(🆕) )任(👢)心是我们心中最完美的艺(🌌)术品父(fù )亲
孩(🌭)子遇到(🔈)事情父亲永远都是(😸)(shì )责怪(🎊)他是什么
爸爸这是我这一次考试的成绩
才98分(🏫)你怎摸不考100你看隔壁的小明(🤗)每次都拿第一(yī )
爸爸我刚才摔(shuāi )了(le )一跤
你(🍜)怎摸那就笨连走路(lù(😓) )都不会
很(hěn )熟悉的场景有没(🌛)在多数人的印象(🚧)中有一种家(🎮)庭教(jiāo )育叫(⬆)你什么都不行的(🥏)话别人(🈚)家孩子永远不会杰出的(😓)
为什么有(⏬)些家(🚋)长偏向于责怪孩(🕜)子而不(🔕)是鼓励孩(🔃)子可能他们小时候(😌)就(jiù )是这过来的(💝)
心理学(🎽)上(🚜)说(🍏)(shuō )原生家庭对(📸)一个人(😛)的(de )影响是不(🌔)知不觉中的因此几百年而(💗)宏阔(🦔)的当(dā(🎁)ng )我们一声啼哭的那一刻起(💻)就(💓)终归了我们(💈)要(🗡)(yào )与原生(💞)家(🏳)(jiā )庭才能(🍕)产生许多牵绊这种牵(📀)绊从(cóng )我(🔎)们出(➡)母胎的那(🤟)(nà )一刻就(jiù )也结束在(💞)我们慢慢的的成(chéng )长过(guò )程中我们(men )简单(dā(🧒)n )的方法是从养育(🗣)好者身上悟出了要如何(🚿)说话如何处(chù(👧) )理事情(🤔)该如(📣)何遇上社会如何能(néng )跟他如(🐅)(rú )果(🛳)没有说一个孩(😠)子从(🍮)小(xiǎo )到(📣)(dào )大就在一种打击之(🌿)式教(🈴)育的(🐋)家(🥗)庭环境中生命(🏈)成(🏌)(chéng )长假如他自己也(🎗)认同(tóng )这些教育那就(jiù )成年那以后100的会(🚪)应(yīng )用方法到自己的子女(nǚ )教(jiāo )育(yù )上如果不(🐀)是他自己不认同而且不停地(🍢)的全盘肯定自己的养大(👇)者那你(nǐ )这种完(🧔)全否定就会像自(🤩)我责备一般(bā(🗻)n )让他牢牢地记(🦕)好自己最(zuì )不喜欢的生养(🌶)者的言行(háng )并渐渐反展成自己(🦒)最不不喜欢的样子而这两(🚋)种情况(kuàng )下教育出的孩(💐)子成(🤶)年完了(le )他对孩(👤)子通(🥠)过绝对否(fǒu )定式教育的可能(néng )性是(🔲)的很大的
所以在日(🏇)常教育孩子(zǐ(🔶) )的过程中待(dài )人接(🐋)物与人相处随时觉察到自己(💙)的言行(háng )可以指导发现自(⛹)己是否(🚐)是被了无论是(😳)原生家(➗)庭的不良(💍)影响如(🤜)果没(🏻)有(yǒ(⤴)u )才发(fā )现了分析试(❌)图换个角度看看问题慢慢改变(🎅)自己的性格(gé(📬) )
在我们的(de )社会(huì(😯) )文化中不(bú )少家长误(🚙)解了激将法的正(🚆)确打(dǎ )开(kāi )
谦受益谦受益这句(📥)话大家都很熟悉不(💰)少(shǎo )家(jiā(🆙) )长考(kǎo )虑到(dào )担心(🕵)那(😊)夸奖会使孩(😂)子(🐘)自(🕹)满踏(🌁)步不前(😾)(qián )索性中选择(zé )不夸赞孩子而是(shì(😆) )拿别人家的孩子作比较好或者是(🦇)质疑自家孩子的努力的或(🌕)是(shì )吹(chuī )毛(máo )求疵也可以是一脸严(🗳)肃最好不要高傲有(yǒu )一些家长似乎从来没有想到过正面估计自家(♐)孩(⏭)子(zǐ )吝啬(📵)于公开(🏖)表扬孩子(🔼)并(🐖)变(🥡)着(🥪)法儿激将法(🤽)说白激将法(fǎ )那是(💜)凭借人的(😒)自(🌩)尊心(xīn )和逆反心理(lǐ )有利(🧘)的一面(📴)以(🚪)刺激的搅起其不(🏓)服(fú(📏) )输的(⛑)情(💕)绪将其潜(🏉)能发挥出来不出(📅)来最终达到达(🎰)到(🥎)别样(yà(➕)ng )的的去说服效果但这(🎉)(zhè )样的方法的应用是要看对象环境和条件的因(🐢)此要(🐍)注(zhù )意掌握(🌲)分寸(🆕)肯定(✈)不能操之过急(jí(🛤) )也没法过缓不然会能够得(💬)到(dào )而是的(🍵)结(jié )果
不(🍒)少(🚸)家长我以为激将法(fǎ )是(🚂)一直否定孩子以提升强烈的刺激他的目的但他这种一(♈)直绝(😦)对否定的教育更准确的(📗)说是(⛑)一种打(👺)击之式教育不仅不一定能(né(💇)ng )燃起孩子的斗(dòu )志还肯定(dì(🚣)ng )使孩子到(💚)那时(shí )变(biàn )得异常很自(zì )卑感没(mé(🖍)i )了斗志(🎿)还(hái )会(🎛)影响亲子关系相当严重的肯定可能导致孩子(🔣)心理扭曲起来
对孩子建(🔓)议使用激(🔝)将(🐺)法前提(tí )是家长曾经大(🌒)肆(sì )表扬过孩(🚶)子当然过孩子(zǐ )也(yě )就(jiù )是(shì )说肯定(🔀)和受到刺(cì )激(💢)双管齐下才能(néng )能够起到作用
有(📱)时候可能是恨铁不成(❕)钢也可能是对孩(🔺)子期望值太高(gāo )却不了解孩子的(🍵)实(🈷)际能力还有可能(néng )是(➕)虚(xū )荣心太重
望女(nǚ )成凤望(🌰)子(zǐ )成(🔶)龙望女成凤是很多家长的真实(shí )想(♊)(xiǎng )法(fǎ )但(dàn )并(🥥)也(🚩)不是全部的家长都很自己的孩子大部分的而且忙(🍆)碌不堪(📇)自己的(👩)工作缺乏沟通也可以自(zì )己小时候(🖊)(hò(📟)u )有曾(👁)经的未基于的(de )愿望(🤨)将孩子其为自(zì )己的私有财(🍵)(cái )产理想的继(📴)承者(zhě )而对(🏰)孩子抱(bào )有极大的(de )期望甚至(zhì )连有点过于理(🍁)想化(💦)但他他(tā )们却没真正的(de )自(zì(📎) )己(🐩)的(de )孩(📺)子举个例(lì )子现(xiàn )在很多家长(🥢)望着别(㊗)(bié )人家给孩子(📆)报课后兴趣(🤢)班(🎑)就跟了瞎(xiā )报今天学钢琴明天学(😛)舞蹈(💯)(dǎo )后天(tiān )学画画(👼)大(😬)后天学计算机把(♉)孩子搞得比成年人还忙却从(🛩)来还不(🤕)知(🗯)道孩子的兴趣(qù )在哪里孩子的(de )特(tè )长(zhǎng )是什么随(🤦)后当自己给(gěi )孩子安排了一切孩子却也没给(gěi )他相应的期望回馈(⏭)很是失望只(zhī )好对孩(📈)子特(tè )殊(🐱)(shū )批评
在(✌)(zài )一些情况(🌜)下家(🛁)长(🤵)们(🌲)比较喜(xǐ )欢互(🛒)相攀(🔏)(pān )比而(😚)且两家孩(📟)子所有人而且不(bú )喜欢比成绩比奖项(📋)各种暗暗(🖇)对着干(🆙)有是(shì )家长总(zǒng )觉得自家孩子(⛺)比(✒)当然了(😬)别人家的是给他(🎋)丢份随(🙎)后(🚠)对孩子没(🌺)(méi )好脸色
虚荣心有时候真的是(👯)亲子(✖)关系(📵)的一大(🔥)杀手是(shì )孩(há(🌰)i )子成长(🖥)(zhǎng )路上的绊脚石
以(🐜)下(👿)几种特殊情况家(🆎)长也(🥝)会一直(zhí )责骂孩(hái )子
第一种(zhǒng )重男(nán )轻女思(🐨)想你说起(🚎)重男轻(qīng )女的观念罪(zuì )魁祸首(🔹)应(🛀)(yīng )该是(🕵)明清时期断(📋)章取义程(🚹)朱理(lǐ )学的人而他们的病(🤖)态不自信(xì(🌨)n )拼命(mìng )地联(🎲)手(❔)打(dǎ )压女性造(🌩)成了今(🍂)天的局面虽说只有几(jǐ )百年的历史不过要去除那些封建余毒并不是这(🛍)样的话(🚚)(huà )太(tài )容易这就倒(dǎ(🏵)o )致了一(yī )些(xiē )女(🍮)性(🍖)从小到大在家庭(🥠)里不招人待见论什么做(zuò )的好应(yīng )该不好永(🎽)远全是(🏂)受窝囊气的那一个(🙎)
第二种窝(💻)里(lǐ )横
有(🌝)所谓的窝(wō )里横最简单说应该是对着(🐷)外人(🤶)一脸笑容对着家(jiā )人凶狠(🐽)的(de )样子
这类(lèi )人一般有着深(🧞)多(⏫)少(🔔)自(zì )卑心理的(🔆)心能力也不是什么很强但(⛹)是又不(🌯)不会愿(yuàn )意遇到自己的缺点随后(🐼)对着外人(🍩)传送讨好卖(mài )乖人格模式(shì )希(xī )冀(jì(🧜) )完成任务(wù )外人的肯定对着(🍫)家人启动霸(bà )道(⚫)模式反(📫)正又是(shì(🌶) )想完(wán )成(🈁)任(👻)务家人的肯定但(🧥)拉不下面子(zǐ )他们最幻术系的一点就是把(🐅)在外面(miàn )的气(😰)带到家里来(👧)撒(🍏)(sā )弄(🎮)得全(🤲)家不(bú )祝生活
第三种偏执型(xíng )人(🥔)格(gé )障碍
偏执型人格障碍患者的原因在成长过程中遭遇了(😸)众多(🛫)(duō(💵) )批评全盘(pán )肯定辱(rǔ )骂(🚛)吹(🥨)毛求疵(🚶)(cī )还没有得(😫)到(🌜)(dà(🥕)o )及时和(🏑)对的的心理疏导致使当他们成年那以后(hòu )家里人需要(👟)听(🔄)自己(jǐ )的(de )否则那就(💀)是不忠就是背叛过即(🥚)便你是(🐠)(shì )好意提醒他们(🖨)也会(🚾)其为(wé(🐓)i )是对自己(🎤)的(de )敌意但是把(🔸)事情闹大弄得尽人皆知而他(🍙)们在教(jiāo )育(🔄)子女方面最经常做(🎴)的是在子女身上反复重复(➰)自(🕰)己小时候的遭(🎆)(zāo )遇拼命(mìng )地(🖐)否定打击
上(shàng )述事项几种可能不管是哪一种对子女心(⛏)理成长都更为很不利不可否认有是(🐎)家(😦)长是(➿)是因为好意但是长(🏍)时(🕙)刻在打击(💊)式教育下成(🏾)长(zhǎng )的孩子会出现相当严重的(🚔)自卑感有的(♎)可(kě(😓) )能心理扭曲甚至(㊗)还患(huàn )抑郁症(zhè(🍼)ng )偏执(😷)型人(rén )格障(🌕)碍等(🏸)
这对常期处于(😑)这样的(🔬)(de )环境(〽)下的孩(🌡)子(😩)只(🎗)(zhī )能说学会(huì )了自己疏导情绪(😨)或找(📕)朋友倾(qīng )诉渐渐地释放者(zhě )不(🍊)(bú )良情(qíng )绪(😷)也也可以试着从另一个角度去表(biǎo )述要知道(dào )些父母的出发点(🍵)是好(hǎo )的只是(🈶)方法不对
以上(🚹)是(🈲)我的(🤛)回答如果不是您另外(🏌)那些疑问感谢下(💫)方评论区(qū )私信给我共同探讨
这(zhè )里是心理咨询师里(💶)外雅堂码字易(🏰)(yì(🗣) )为假如(rú )您质疑我的观点请(🏧)点个在看如果没有我的回答对您(nín )和您的(de )朋友有帮助(zhù )请点(🕊)(diǎn )赞和评论给他们谢谢啊
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