你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你眼中(🥜)的父亲是什么(🍵)样(🚈)的(🐅)
我眼中(⏳)的父(fù(🕵) )亲是什么东西样的
他为人正直善(💲)(shàn )良温和待(🏗)人宽(🏤)容大度工作上敬业(yè )爱岗对母(mǔ )亲恩爱非(fēi )常对儿女关怀慈爱有担当有责任心(🍁)是我们心中最完美的(de )艺术品父(😢)亲(🍃)(qī(🏨)n )
孩子遇到(🈚)事情(🦖)父亲永远都是责怪他是什么
爸爸这(🌄)是我这一次考(💻)试的成(chéng )绩
才(cái )98分你怎摸(🤳)不考(kǎo )100你看(kàn )隔壁的小明每次都(dōu )拿(🌌)第一
爸爸我刚才摔了一跤
你怎摸(mō )那(nà(🤳) )就(📢)笨连走路都(dōu )不会
很熟悉的场(chǎ(👘)ng )景有(yǒu )没(🌦)在多(🍶)数(🙃)人的印象中有一(yī )种家庭教育叫(jiào )你什么都不行的话(👨)别(bié )人家(🕚)孩(hái )子永(yǒng )远不会杰(jié(📨) )出的
为(wéi )什么有些(xiē )家(🌉)长偏向于责(📛)(zé )怪孩子而不是(🥝)鼓(gǔ )励孩子可能(🍺)他们小时候就是(🛐)(shì )这过来的(de )
心理(lǐ )学(xué )上说原生(🍖)(shēng )家庭对一个人的影(🥛)(yǐng )响是不(👏)知不觉(🤲)中(✌)的(de )因此几百年(🕤)而宏(🤬)阔的当(🧥)我们一声啼哭(🕰)的(de )那(🥪)一刻起就终归了(🚧)我们要与原生家(🎄)庭(🥣)才(cái )能(néng )产生许多牵绊(🏛)这种(zhǒng )牵绊(😹)从我们出母胎的那一刻(👤)就(jiù )也结束在我们慢慢的的成(🗾)长(🔡)过程中我(wǒ )们简单的方法是从养育好者身上悟(🛄)出(chū )了要如(rú )何说话如(rú )何(💣)处(😢)理事情该(gāi )如何遇上(shàng )社会如(🌽)何能跟他(🐂)如果(guǒ )没有说一个孩子从小到大就在(😖)一种打(📥)击之式教育的家庭(tíng )环境中生命成长假如他自己也认同这些教育(🧕)那(😭)就成年那以后100的会应用方法到(🥓)自己的子女教(🌺)育上如(rú )果(guǒ )不是他(tā )自己不认同而(🚽)且(qiě )不停地的(📿)全(💜)盘肯定(📵)自己(jǐ(🗽) )的(🦊)(de )养(yǎng )大者那你这种完全否(🦍)定(🕔)就会像(xiàng )自(zì )我(💶)责备一(👝)般让(🕋)(ràng )他(tā )牢牢(láo )地记好自(🗣)己最不喜欢的生养(yǎng )者(📊)的(⬆)言行并(🤒)渐渐反展成自(🏉)己最不不喜欢的样子(zǐ )而这两种情况下教育出的(🏏)孩子成年(🌕)完(💡)了他对孩子通过绝(👺)对否定式教(jiāo )育的可能(🈯)性是(shì )的很大的
所(suǒ )以在(🖼)日常教(jiāo )育(❎)孩子的过程(🎩)中待(👽)人接物与人相(🏾)处随时觉察到自己的(de )言行可(📠)以指导发(fā(🚻) )现自己是否是(shì )被了无论是原生家(🏨)(jiā(🔊) )庭(tíng )的(💰)不良影(yǐng )响如果没有(🎰)才发现了分(🆖)析试图换个角度(🖐)看看问题慢慢(mà(🧒)n )改(🦃)变(🤪)自(zì )己(jǐ(🍯) )的性格(gé )
在(🌦)(zài )我们(🕵)的社会文化中不少家长误(🛴)解(jiě )了激将(jiāng )法的正确打开
谦受益谦受益这句话(huà )大(🎨)家都很熟悉不(🕉)少(😏)家长考虑到担心那夸奖(🚦)会(👏)使(shǐ )孩子自满踏步不(⏱)(bú )前索性中(🦂)选(xuǎn )择不夸赞孩子而(🔯)是拿别(🤚)人家的(de )孩子(🔐)(zǐ )作比较(♑)好或(huò )者是质疑自家孩(⏫)子的努力的或是吹毛求(qiú )疵也可以(📭)是(🚮)一脸严肃最好不要(💍)高傲(ào )有(yǒu )一(🌴)些家长似乎从来(lái )没有想到过正面估计自家(🔆)(jiā(🃏) )孩子(🕶)吝啬于公开(🔐)表扬孩子并变着(🤵)(zhe )法(🗡)儿激将法说白(bái )激将法那(😳)是凭借(😂)人(rén )的自(zì )尊心和逆反心(📐)理有利(🎺)的一面(🍼)以(🛵)(yǐ(🔒) )刺激的搅起其(🥪)不服(😦)输的情(🚖)绪将其潜能发挥出来不出(📦)来最终达(dá )到达到别样的的(🖊)去说服(📆)效果但这样的方法的应用是要看(kàn )对象(🖲)环境(🎳)和条(📢)件(🎖)的因(🤠)此要(💝)注意掌(😁)握分寸肯定不能操之(zhī )过急也没法过缓(🔯)不然(🎾)会(huì )能够得(🐞)到而(ér )是的结果
不少(🗨)家长我(wǒ )以为激将法(fǎ )是一(🌰)(yī(🐒) )直否定(🥗)孩子(👠)以提升(🍗)强烈的刺激(jī )他(tā )的目的但他这种一直绝对否定的(⛽)(de )教育(🐫)更准确的说是(🙂)一种(🕑)打击之(😁)(zhī )式教育不仅(🐋)(jǐn )不一定能(🍹)燃(📋)(rá(🚘)n )起孩子(⛪)的(🏹)斗(dòu )志还(há(🚭)i )肯定使孩子到那时(⏪)变(biàn )得异(🚑)常(🏜)(cháng )很自卑感(🦄)没(🌳)了斗(dòu )志还(📟)会(🔤)影(💹)响亲(qīn )子关系相当严(yán )重的肯定可能导(🕵)致孩子心理扭曲起(qǐ )来
对孩子建议(🤽)使用激将法前提是家(🏆)长曾经(✅)大(🌂)肆表扬过孩子(👑)当然过孩子也(🚼)就是说肯(🦂)定和受到刺(cì )激双管齐下(👴)才(🛺)能能(😚)够(❌)起到作用
有时候(📫)可能(🗄)是恨铁不成(chéng )钢也可(kě )能(🚛)是对(🚾)孩子期望值(zhí(🚿) )太(⛅)高却不了解孩子的实(😛)际能力还有可能是虚荣心(🦄)太重
望女成(chéng )凤望子成(🚔)龙(🗣)望女成凤是(🎬)很(hěn )多家长(😝)的真(zhē(🔗)n )实想法但并也不是全(quán )部的(de )家长都很自己(🖲)的孩子大部分的而(ér )且(qiě )忙(✍)(máng )碌不(🛷)堪(kān )自己的工作缺乏(🍍)沟(gōu )通也可以自己小时(🙇)候有曾经的未基于的愿望(🈶)将孩(📨)子其为自己的私有财产理想(🤳)的继承者而对孩子(🙈)抱有极大的期望甚至连有点过于(yú )理想化(huà )但(💏)他他们却(què(💞) )没真正的自己的孩子举(🗿)(jǔ )个(🔐)例子现在很多家长望着(😍)(zhe )别人家给(🛠)孩子(zǐ )报课后兴趣班就跟了(le )瞎报(🍫)今天(🔩)学钢(😦)琴(qín )明(🤓)天学(xué )舞蹈后天学画画大后天学计算机把孩子搞(🕗)得比成(chéng )年人还忙却从来还不知道孩子的(🚏)兴趣(🚳)在哪里孩子(😮)的特长是什么(me )随后当(⛳)自(🍽)己(🖥)给孩子安排(pái )了一切孩子却(🅰)也(🐚)没给他(🆔)相(🍗)应的期望回馈很是失望(🍚)只好对孩子特(🤽)殊批(🤲)评
在一些(🏝)情况(🎌)下家长(👏)们比(bǐ )较喜欢互相攀(🕙)比而且两(✋)(liǎng )家(jiā )孩(hái )子所有人而(ér )且不喜欢(huān )比成绩(✒)比(bǐ )奖项各(📁)(gè )种(💦)暗暗对着(✒)干有是家长总觉得(💽)自家孩子比当然了(le )别人家的(⏮)是给他(🤨)丢份随后(🦆)对孩子没好脸色
虚荣心有时候真的是亲子关系(🐁)的一大(dà(🔨) )杀(shā )手是孩子成长(zhǎng )路上的绊脚石
以下几种(zhǒng )特殊(shū )情况家长也(yě(✉) )会(🌔)一直责骂孩(🎛)子
第一(🛑)种重男轻(✖)女思想你(👱)说起重(chóng )男(🤒)轻女的观念罪魁祸首(shǒu )应该是明清时期断章取(💂)义程(🎄)朱理学的人(📅)而他们的病态(tài )不自信拼命地联手打压女性造成了今天的(de )局面虽说(🧕)(shuō )只有几百年的历(🕘)史不(bú )过要去除那些(📦)(xiē )封(🃏)建余毒并不(😐)是这(🏌)样的(de )话(🏵)太(tài )容易(yì )这就倒致了一些女性从小到大在家庭里不招人待见论什么(me )做的好应该不好(hǎo )永(👹)远全(🐔)是受窝囊(ná(👨)ng )气的那(💧)一个
第二(📁)种窝里横(🍱)
有所谓的窝里横(🔈)(héng )最简(🥁)单说应(🖐)该是(shì )对着外(wài )人一(yī )脸笑容(🎽)对着家(⛷)人凶(🤥)狠的样子
这类人一般(🛀)有着(🉐)深多少自卑心理的心能力(🎼)也不是什么很(🍟)强但是(shì )又(⌚)不不会愿意遇到(dào )自己的缺点随后对着外人传送讨好卖(mài )乖人格模式希(🌁)冀完成任务外(wài )人的肯(kěn )定(🌆)对着家人启动霸道模式反正又是想完成(🌔)任(🚧)(rèn )务(🎥)家人(rén )的肯(🌸)定但拉不下面(💠)子他(🤮)(tā )们(🗞)最幻术(🏌)系的一(yī )点就是(🏬)把(🐶)在外(💻)面的(🔱)气(➿)带到家里(🐍)来撒(sā )弄得全家不祝生活
第三种偏执型人格障碍
偏执型(🤜)人格障碍患者的(de )原因在成长过程中遭遇了众多批评全(🌺)盘肯定(🛬)辱(📕)骂(mà )吹毛(máo )求疵还(hái )没有得(🚴)到及时和对的的(de )心理疏导致使当他们成(💾)年那以后家里人需(😻)要(yà(🐕)o )听自己(🔏)的否则那就是不忠就是背叛过(🌊)即便你是好(🎥)意提醒他(🔮)们也会(💫)(huì(🐱) )其为是对自己(🧒)的敌意但是把(bǎ )事情闹大(dà )弄得尽人皆知而他(tā )们在教育(yù )子女方(👙)面最经(🅾)(jīng )常(cháng )做的是在(zài )子(zǐ )女身上反复重复自己小时候的遭遇拼命(⚓)地(📺)否(fǒ(🍮)u )定打击(🐽)
上述(⏯)事(🤚)项(⛰)几种可(🕯)能不管是哪一种(zhǒ(🍣)ng )对(👶)子女心理成长都更为很(⏯)不利不(🧔)可否认有是(☕)家(🍜)(jiā )长(📖)是是因为好意(😾)但是长时刻在打击(jī )式教(📁)育下成(💑)长(🥙)的孩(há(⛪)i )子会(🚈)出现(🌴)相当严(🐨)重的自卑感有的可能心理扭曲甚至还(🌌)患抑郁症偏执型人(😃)格障碍等
这对常(🐒)期处于这样的(🏅)(de )环境下的孩子只(🍎)能说学会了(le )自己疏导情绪或找朋友倾诉(🚋)渐渐地释(👎)放者不良情绪也也(🔰)可以(🏨)试着(🏟)从另(🤪)一个(gè(👐) )角度去表述要知道些父母的(de )出发点(🛋)(diǎn )是好的只是方法不对
以上是我的(🐪)回答(dá )如果不是您另外那些疑问感谢下(xià )方评(píng )论区私信给我共同探(🚠)(tàn )讨(🚩)
这里是(shì )心理咨询师里外雅堂码字(zì )易为假(🌭)如(rú )您质(zhì )疑我的观点请点个(gè )在看如果(🤓)没(💼)有我的回(huí(🍥) )答对(♐)(duì )您(👂)和您(💅)的(de )朋友(🔷)有帮(bāng )助请点赞(♉)和评论给他(⛳)(tā )们谢谢啊(ā )
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