• 1你(🌙)眼(✨)中的父亲是什(shí )么样(🐸)的
• 2孩子遇到事情(qíng )父亲(qīn )永远都是责怪他是什么

1你眼(🧑)中的父(⏰)亲是什么样的

我(wǒ )眼中的(de )父亲是什么东西样的(⛺)

他为人(rén )正(zhèng )直善良温(🕛)和待人(🧐)宽容大(😁)度工(🎾)作上敬业爱岗对母(mǔ )亲(🍉)恩(⏳)爱(🎠)非(🔤)常(💽)对儿女关怀慈爱有(yǒu )担当(dāng )有责任心是我们心中(🕷)最(zuì )完美(💢)的艺术品父亲

2孩子遇到事情(qíng )父亲永远都是责(zé )怪他是什么(🚼)

爸爸这是我这(🏌)一次考试(shì )的成绩

才(📺)98分(📨)你怎摸不考(🐸)100你看隔壁(🏷)的小明每次都(🛡)拿第一

爸爸我刚才摔(🏉)了(le )一(🛴)(yī(🔀) )跤

你(🗽)怎(🥅)摸那(nà(🐬) )就笨连走(🔎)路(🦁)(lù )都不会

很熟悉的场景有(🌠)没在多数人(rén )的印象中有一种家庭教育叫(⏬)你什么都不行的(🌦)话(🈹)别人家孩子永远不会杰出的

为什么有(🔂)些家(jiā )长(zhǎng )偏向于责怪(guài )孩子而不(🏺)是鼓励孩子可能他(🐵)们小时候就是这(zhè(📻) )过来的

心理(lǐ(🍡) )学上(🧤)说(shuō )原生家庭对(🆑)一个人的(Ⓜ)(de )影响是不知不觉中的因(yī(🤐)n )此几百(🔆)年而宏(hóng )阔的当我们一声啼(tí )哭的那一刻起就终归了我们要(yào )与原生(🥅)家庭(🥗)才(🐙)能产生许(〰)多牵绊这种(📻)(zhǒng )牵绊(🔬)从我们出母胎的(de )那一刻就也结束

在我(🍘)们慢慢的(de )的成(😤)长(⛰)过程(🆎)中我(👆)们(men )简(🍩)单的方法是从(cóng )养育好者身上悟(wù )出了要(🐴)如(rú(📋) )何说话(huà )如何(🎏)处理事情(👚)该(gāi )如(rú )何(🏡)遇上社会如何能(néng )跟(gēn )他如果没有说一(🌙)个(gè )孩子从小(xiǎo )到大就在(🚻)一种打(dǎ )击之式(shì )教育(🅾)的家庭环境中生命成(🌆)长(🧘)假如(rú )他自己也认(😟)同(🌀)这些教(jiā(🚞)o )育那就成(👽)年那(nà )以(🛀)后(🐊)100的(📢)会(🕸)应用方法(🕥)到(dào )自己(jǐ(⚓) )的(de )子(zǐ )女教育上如果不是他自己不认(rèn )同而且不停地的全盘(🙈)肯定自己的养大者那(🉐)你这种完全否定就会(huì )像自(📩)我责(🌘)备一般让他牢牢地记好自己最不喜欢的生养者的言行(🔺)并渐(⛷)渐反展成自(🧥)己最(zuì )不不喜欢的(👼)样(yàng )子而(🦈)这两种情(🤗)况下教(🤹)育出(🐯)的孩子成年完了他对(🙎)(duì )孩子通过(🚽)绝对(🙄)否(fǒu )定式(🖊)教育(🐜)的(de )可(🎀)能性是的很大的

所以在(🐦)日(rì(🌻) )常教(jiā(🎂)o )育孩(🧀)子的(de )过程中待人接物与(👄)人相处随(suí )时(🈁)觉察到自己的言行可以指导发(fā )现自己是否是被了无(wú )论是原生家庭的不(🈶)良(🤪)影响如果(🎾)没(🌃)有才(🏇)发现了分析试图换(🕴)个(🧔)角(🥒)度(🍵)看看问题慢(🎍)慢改变自己的性格

在我(🌟)们的社会文化中不少家长误解了激将法的正确打开

谦受益谦受益这句话大家都(🐡)很熟(shú )悉(xī )不少家(jiā )长考(🍃)虑到担(dān )心(📇)那夸奖会使孩(🍍)子自满踏步不(🍠)前索(suǒ )性中(👶)选(🛎)择不夸(📰)赞(🐹)孩子而是拿别人家的孩子作(😖)(zuò )比较好或者是质疑自(zì )家孩子的(de )努力的或是(shì )吹毛求疵也可以是一(👑)脸严肃最好(🐻)不要高傲有一些家(jiā )长似乎从来没有想到过正面(👓)估计自家孩子吝啬于公开(🆘)(kāi )表扬孩子并变(🐐)着法(🎈)儿激(jī(📤) )将法

说(🍹)白激将法那是凭借人的自(🛒)尊心和逆反心(🎭)理有利的一面以刺激的搅(jiǎ(🥗)o )起其不服输的情(qíng )绪将(🍩)其潜(🚒)能发挥出(😷)来不(bú )出来(lái )最终达到达(⏳)到别样(yàng )的的(de )去(🤧)说服效果(guǒ )但这样(⛑)的(✉)方(🐙)法的应用是(⏫)要看对(duì )象环境和条件的因此要注意(yì )掌握分寸(cùn )肯(kěn )定(🧝)不(🖇)(bú )能操之过急(jí(🗯) )也没法(fǎ )过(🙆)缓(huǎ(🦇)n )不然会能够得到而是的结果(guǒ )

不少(shǎ(🦁)o )家长我(🐸)以为激(jī )将法是一(💟)直否(fǒu )定孩子以(😧)提升强烈的刺激他的目的(♒)但他这种(😐)一直绝对否定的教育(yù )更(🕒)准(zhǔn )确的(de )说(🦌)是一(yī(🤞) )种打击之式(shì(🔂) )教育不仅不一定能燃起孩子的斗志还肯定(👴)使孩子(🔛)到那(🚍)时变(🚽)得异常很自(zì )卑感没(🤱)了斗志还会(huì )影响亲(qīn )子关系相当(dāng )严重的(🚏)(de )肯定可能导致孩子心理(lǐ(🚐) )扭(🔊)曲起来

对孩子建议使用激将法前提是家长曾经(🚯)大(📷)肆表扬过孩(🥦)子当然(♑)过孩子也(🍜)就是说肯定和受到刺激(🌧)双(shuāng )管齐下才能能(🦕)够起(qǐ )到作(💵)用

有时候(hòu )可(🏓)能是恨铁(tiě )不成钢也可(🎻)能是对孩(🌵)子期望值太(tài )高(🌾)却不了解孩子(😪)的实(🔪)际能(🅿)力(lì(🚧) )还有可能是(shì )虚荣心(🐾)太(💾)重

望女成凤望子(🤳)成龙(👂)望女(㊗)(nǚ )成凤是很多(duō(🐼) )家长的(de )真实想法但并也(🗞)不是全部的家长都很自(🖐)己的(🦄)孩子(🌵)大部分的(de )而且忙碌不(💹)堪自(zì )己(😡)的(de )工作(🌂)缺乏沟通也可(♎)(kě )以自己(🐢)小时(shí )候(hò(🚎)u )有曾经(⛩)(jīng )的(🏖)(de )未基于的愿望将孩子(zǐ )其(qí )为(wéi )自(zì )己(🐏)的私有财(📧)产理想的继承(🔬)者而对孩子(zǐ )抱(🍝)有(yǒu )极大的期望甚至连(Ⓜ)有(🛍)(yǒu )点过于(🌛)理想化但他他们(👚)(men )却(què )没真(zhēn )正(🏞)的自己的孩子(🤤)

举个例(lì )子现在很多家长望着别人家给孩子报课(🖕)后(🚉)兴(xìng )趣班就跟了瞎报今天学钢琴(qín )明天(🥄)学舞蹈后天(🎖)学画画大后天学(xué )计算机把孩(🎾)子搞得比成年(😊)人还忙却(🕕)从来还不知道孩(hái )子的兴(〽)趣在哪里孩子的特长是什么随后(⛅)当(dāng )自(🤥)己给孩子(zǐ(🕤) )安排(🤜)了一切孩子却(🥐)也(yě )没给他(🗨)相(🐖)应的期望(🤩)回馈很是(🐼)失望只好对孩(🔀)子特殊(😷)批评

在一些情(🐆)况(kuàng )下家(jiā )长们比较喜欢互(⚪)相(xiàng )攀比而且两家孩子所有人而且不(bú )喜欢比成(ché(👂)ng )绩(🎐)比(bǐ )奖项各(🐸)(gè )种暗暗对着干有是家长(zhǎng )总觉得自(🏳)家(jiā(😔) )孩子比(😶)当然了别(🐸)人家的是给他丢(🤫)份随后对孩子(🐊)没好(🎁)脸色

虚荣心有时候(hòu )真的是亲子(zǐ )关系的一(📓)大杀手(🏎)(shǒu )是(🙎)孩子(zǐ )成长路(🎖)(lù )上的绊脚(🚳)(jiǎo )石

以(🌎)(yǐ )下几种特(📅)殊情况家长(🕒)也(👹)会一直责骂(🗯)孩(hái )子

第一种重(chóng )男轻女思想

你(💧)(nǐ )说(🎪)起重男轻(🗞)女(nǚ )的(de )观念(🤹)罪魁祸首应该是明清时期断章(🛺)取义程朱理学的(🤚)人(rén )而(📦)他(🏢)们的病(🍳)态不(🚛)自(zì )信拼命地联手(🦂)打(dǎ(🍺) )压(🍥)女性造成了今天的局面虽说只有几百年的(🔡)历史不过要去(❌)除那些封建(jiàn )余毒并不(🍆)是这(🚜)样的(🧝)话太容易这就倒致了一(🗂)些(xiē )女性(xìng )从小到(dà(🔘)o )大(🔷)在家庭里(🐉)不(💿)招人待见(🚎)论什么做的好应该不好永远全是受窝囊气的那(🤪)(nà )一个(🗒)

第二(🌕)种窝里横

有(🗽)所谓的窝里(lǐ )横(⛩)最简单说应该(📏)是对着(🌷)外人(🌲)一脸(👥)笑容对着(👶)家人凶(💔)狠的(📛)样子

这类人一(yī )般(bān )有着深多少自卑心理的心能(néng )力也(📥)不(🍮)是什么(😐)(me )很(♟)强但是又(🔖)不不会愿意(📮)遇(🤭)到自(zì )己的缺点随后(🚫)对着外人(👁)传(chuán )送讨(⛓)好(hǎo )卖乖人格模式(🌂)希冀(👞)完(🔦)成(📤)任务外(wài )人(🚜)的肯定对(duì )着家人启动霸道模式反(fǎn )正(zhèng )又是想完(🚅)成任务(❤)家人(🤞)的肯定但(🏰)拉不下面子他们(📦)最(🔒)幻(🌜)术(shù )系的一点就是把(🖲)在外面(😊)的气带到家里来撒弄得全家不祝(💺)生(shēng )活(huó )

第三(sā(🎗)n )种偏执型(🏆)(xíng )人格障碍

偏执型人格障碍患者的原因(yīn )在成长过(guò )程中遭遇了(👘)众多(duō )批评全盘肯定(🎥)辱骂吹毛(🐏)求(qiú )疵还(hái )没(🙏)有(🥠)得到及时和对的的心理疏导致使当他(tā )们成年(🆚)那以后家(🎗)里人需要听自己的否则那就是(🍍)不忠就(jiù )是背叛过即便你是好(🎈)意提醒他们也(🖨)会其为是对自己的(📝)敌(🌆)意但是(😖)把(bǎ )事情闹大(dà )弄得(dé )尽人(rén )皆知而他们在(🗼)教育子女方(📶)面最经常做的(🐂)是在(🚳)子女身(shēn )上反复(🕡)重复自己小时候的遭遇拼命(💨)(mìng )地否定打击

上述事(shì )项(🏟)几种可(🈚)能不管是哪一种对子女心理成长都更为(wéi )很(hěn )不利不(🤑)可否认(🕞)有是家(jiā )长是是因为好意但是长时刻在打击式(shì )教育下成长的(🐇)孩(💡)子(👺)会出现相(🌔)(xiàng )当严(yán )重(🥑)的自卑感(gǎn )有的可能心(xīn )理扭曲甚至还(hái )患(🎽)抑郁症偏执型人格障碍(😬)等

这对常期处于这样的环境(🐉)下的孩子(🛹)只能说学会了自己疏(🧟)导情绪(xù )或找(🤘)(zhǎo )朋友倾诉渐渐地释放者不(🕷)良(liáng )情绪也也(🚩)可(💺)以(📩)试着从(💕)另一个角度去(🏺)表(🌠)述要(yào )知道些父(fù )母的出(🆙)发点是好的只是方法不对

以上是(🏼)我的回答如(👸)果不(♿)(bú )是(shì )您另外那些(😁)疑问(🦃)感谢下方评论区(qū(🌶) )私信(⏫)给我共同探讨

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