你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你眼中的父亲(♈)是什么样的
我眼中的父(fù )亲(🌇)是什么东西样的
他为(🛠)人(😿)正直(zhí )善(🍙)良温和待人宽容大度(🛣)工作(zuò )上(💀)敬业(yè )爱岗对母亲(🕹)恩爱非(Ⓜ)常对儿(👍)女关怀(🧘)慈爱有担(🔤)当有责任心是我们心中最完美的艺术品父亲
孩子(⛄)遇(🏥)(yù )到事情(qíng )父亲永远都(🙅)是责(🈁)怪(guài )他是(shì )什(shí )么
爸爸(bà(👡) )这(zhè )是(shì )我(💜)(wǒ )这一次考试的(de )成绩
才98分你(nǐ(🧗) )怎摸不考100你看(kàn )隔壁的小明每次(cì(🐕) )都(🔯)拿第(🚀)一(💴)
爸爸(👛)(bà )我(wǒ(🍜) )刚才摔(🛥)了(le )一跤(👦)
你怎摸那就笨(bèn )连走路都不会(huì )
很熟悉(xī )的场(chǎng )景有没(🌟)在(♊)多数人(🛎)的(🏃)印象(💢)中(🙊)(zhōng )有一种家庭(tíng )教育叫(🛐)你(😾)(nǐ )什么都(dōu )不(💠)行的话别(🕎)(bié )人家孩(💘)子永远(😱)不会杰出的
为什么(me )有些家长偏向于责怪(🍐)孩子而(🅾)不是鼓励孩子可能他们(men )小时候(🚺)就是这过(❄)来的
心理学(👏)(xué )上说原生家庭对(duì )一(yī )个人的影响是不知不觉中的因此几百年而宏(👩)阔的当我们一声啼哭的那一刻起就终归(🍼)了我们(💲)要与原生家庭(⭕)才(cái )能产生许多牵绊这种牵绊从我(🚤)们出母胎(📰)的那一刻就也结束在我们慢慢的(🥜)的成长过(❓)(guò(🐟) )程中我们简单(🏪)的方法(🅱)是从(🎧)(cóng )养(yǎng )育好者(🚩)身上悟出了要如何说话(⛩)如何处(🚑)理(lǐ )事情该如何遇上社会如(📿)何(hé )能跟他如果没有(🐑)说一个孩子从小到大就在一种打击之(🕚)式教育的(🐤)家庭环境中生命成(🔵)长(🐄)假(🤑)如他自(🐋)(zì )己也认同(🗾)这些教育(yù )那(nà )就成年那以后(hòu )100的(de )会应(😥)用(😓)方法到自(zì(🥋) )己的子(zǐ )女教育上(♋)(shàng )如(rú )果不(bú )是他自(🥊)己不(🌟)认(🔯)同而且不停地的全盘肯定自己的养大者(zhě )那(nà )你这种完(wán )全否定就(jiù )会像自我责备一(🅰)般让他牢牢地记好自(zì )己最(🍖)不喜欢(huān )的生养者的(de )言行(➗)并渐渐反展(zhǎn )成自己(♍)最不(🙉)不喜(🐯)(xǐ(➖) )欢的样子(zǐ )而(🐈)这两(🥉)种(🍌)情况下教(jiāo )育(🤢)出的孩子成(chéng )年完(⛺)了他对(duì )孩子通过绝对(🏠)否定(📹)式教育的可能性是的(👦)很大的(🔇)
所以在日常教育孩子的过(🧛)(guò(⏰) )程中(➡)待人接物与人(🍌)相处随(🤩)时觉察(🌘)到自己的言行可以指导发(fā(😏) )现(🈸)自己(🔰)是否是被了无(wú )论是(😕)原(yuán )生家庭的(de )不良(liáng )影响如果没有才发现(📡)了分析(xī )试图(tú )换(🔤)个角(jiǎo )度看(kàn )看(🏈)问题慢慢改变自(zì )己的(😴)性格(🧘)
在我们的社会文化中(zhōng )不少家长误(wù )解了激将法的正确打(🦂)(dǎ )开(kāi )
谦受益谦受益这(💰)句(📻)话(huà )大家都很熟悉不(bú )少(🧕)家长(📎)考虑(🥒)到担心(xīn )那夸奖会使孩子自满踏步不(bú )前(🍣)索性中选择(📝)不(🚦)夸(🚢)赞孩(🏚)子而是拿别(🖋)人(ré(❗)n )家的(🎦)孩子作(zuò )比较好或(🏕)者是质疑自(zì )家孩子(zǐ )的(de )努力的或是吹(💊)(chuī )毛(máo )求(📁)疵也可(🔝)以是一脸(💺)严(🥠)肃(sù )最好不要(yào )高傲(ào )有一些(🏹)家(🔊)长似乎从来没有(🐱)想到过(🗽)正面估计自家孩子(zǐ )吝啬于公(🏽)开表(🌼)扬孩(hái )子并(bìng )变着法儿(🎻)激将(💁)法说白激将法(🕔)那(➖)是凭(👚)借人的自(🎗)(zì )尊心和逆(🏜)反心理有利的一面以刺激的搅起其不服(fú )输的情绪(xù(💜) )将其(qí )潜(🚔)能发(fā(♟) )挥(huī )出来不(bú )出来最(📌)终达到达(🕥)到别样的(🔟)的去说服(fú )效(📛)果但这样(🤔)的方法的应(yīng )用(🚬)是要看(kà(🔷)n )对(🔺)象环境和(hé )条件(✖)的因此要(yào )注意掌(✒)握分寸肯定不能操之过急也(🐆)没法过缓不(⛲)然会能够得到而是的(de )结果
不少家长我以为激(🐜)将法是一直否(☔)定孩(hái )子(❗)以提升强烈的刺激他的目的但(🏢)他这(🀄)种一直绝对否定(dìng )的教育(🏸)更准确的说是一种打(🤧)击之式(🖇)教育(yù )不仅(jǐn )不一定(🐽)能燃起(qǐ )孩子的斗志还肯定使(shǐ )孩子到那时变得异常很自卑(bē(🚵)i )感没了斗志还会(😬)影响亲子关系(🌀)相当严重的肯定可能导致孩子心理扭曲起来
对孩子建议使用(yòng )激将法前(🍠)提(📢)是家(jiā )长曾经(jī(⏳)ng )大肆表(🏜)扬过孩子(🐗)当然过孩子也就是(🎣)说肯定和受到刺激双管(⏰)(guǎ(⛅)n )齐下才能能够起(qǐ(🐙) )到作用
有时候可能是(shì )恨铁(🤭)不成钢也可能是对(💤)孩子期望值太(📡)高(🛶)却(🚒)不了解孩子(✴)的实际(🍫)能力还有可能是虚荣心太重(⛷)
望(wàng )女成凤(🙀)望子成(🐐)龙望(wàng )女(🤚)成凤是很多家长的真(🐑)实想法但(dàn )并也不(🈶)是全部(⚪)(bù )的家长(🤦)都很自己的孩子(📌)大部分(fè(🤓)n )的而且忙(👨)碌不(🏹)堪自己的工作缺乏沟通也可以自己小时(shí )候有曾经的(❕)未(wèi )基(jī )于的(de )愿望将(👮)孩子其为自己的私(🤾)有财产理想(🤜)的继承(🍢)者而(😗)对孩子(👻)抱(📞)有极大的(de )期望(🧜)甚(👝)至连有点过(🌿)于(🗞)理想化(🔉)但他他们却没(méi )真正(zhèng )的自(🔂)己的孩子举个例子现在很多(🚃)家长望(🏒)着别人(🐽)家给孩子(🔭)报课后兴(xìng )趣班就跟了瞎报(💩)今天学(🦅)钢琴(qín )明天学舞蹈后天学画画大后天学(🌊)计(🏖)算机把孩子搞(gǎo )得比成年人还(👄)忙却从来(🌓)还不(📭)知(zhī )道孩(hái )子(🔁)的兴趣在哪里孩子的特长是什么随(🏰)后当自(zì )己给孩子安排了一切(🔱)孩子却也没给他相应的(de )期望回(👃)馈很(💬)是失望只好对(👺)孩(🍳)子特(🤣)(tè )殊(shū )批评
在一些情(〽)(qí(👺)ng )况下家(🚻)长们比(😆)较喜(xǐ )欢互相攀(👑)比(👗)而且两家孩子所有人而(🧔)且不喜欢比成绩比(bǐ )奖项(xià(😧)ng )各种暗暗(🔃)对着干(gàn )有是家长(⌚)总觉得自家孩子比当(📪)然(rán )了别人家的是给他丢(🤭)份随后(hòu )对孩子没好脸色(👑)
虚荣心(🤜)有时(📿)候(♉)真(🛅)的(📅)是亲(🏏)子关(guān )系的(de )一大(🐯)杀手是孩子成(chéng )长路(lù )上(🐍)的绊脚(jiǎo )石
以(🆙)下几种特殊情(qíng )况家长也会一直(🤢)责骂孩子
第(🕕)一种重(🚐)男(nán )轻(♈)女思想你(🐢)说起重男轻女的(de )观念罪魁祸首应该(😑)是明(🚬)清时期断章取义程朱理学的人而他们的病态不自信(xìn )拼命地联手打压(yā(👠) )女(🥄)性造(zào )成(🥍)了今天的局面(⏮)虽(🎧)说只(🗺)有几百(📂)年的(🛫)历史不过要(🚝)去除(🕗)那些封建余毒并不是这样的话太容易这(⏬)就倒致(⏲)了(🃏)一些女性(🔀)从小(⚫)到大在(😬)家(jiā )庭(🌉)里不招人待见(jiàn )论什么(😐)做的好应该(gāi )不好永远全是受窝囊气的(🙊)(de )那一个
第二种窝里横
有所谓的(🔣)窝里横最简单说(🔌)应该是对着外人一脸(🛳)笑容对着家人凶狠(hěn )的样(yàng )子
这类人(🎎)一般(🦍)有着深多(duō(➖) )少自卑心理的(de )心能(💬)力也(💜)不是(⛸)(shì(⏫) )什(shí(🙄) )么很(🏭)(hěn )强但(dàn )是又不不会愿(yuàn )意遇到(dào )自(🍌)己的缺点随后(🌾)对着外人传送讨好卖乖(guāi )人(rén )格模式希冀完(✅)成任(rèn )务外人的肯(kěn )定对着家人启动霸道模式反正(zhèng )又是(👘)想(xiǎng )完成任务家人的肯定但拉(🍢)不下(🌠)面(🍋)子他们(men )最幻术(shù )系的(de )一点就是(🛶)把在外面(📎)的气带到家里来撒(🔊)弄得全家不祝生活
第三种偏执(zhí )型人格(♈)障碍(🅱)
偏(🧛)(piān )执型人格障碍患(huàn )者的原因在成(⏭)长过程中遭遇了众多批评全(🉑)盘肯定(dìng )辱骂(mà )吹(💩)毛求疵还没有得到及时和对的的心理(❎)疏导致(🛡)使当他们成(chéng )年那以后家里人需要听自己的否(fǒ(🔥)u )则那(🤲)就是不忠就是背(🤐)叛(⬅)过即便(🥤)(bià(😴)n )你是好意提(🐶)醒(📸)他们也会其为是对自己的(🐐)敌意但(dàn )是把事(😌)情闹大弄得(dé )尽人皆知(🥟)而他们在教育子女方面(miàn )最经(jīng )常做的是在子(zǐ(🚗) )女身上反复重(chóng )复(🥓)自己小时候的遭(💷)遇(🛩)拼命地否定(✝)打击(jī )
上述事项几种可能不(bú )管是哪一种对子女心理成(chéng )长都更(✖)为很不利不可否认有是(shì )家长是是(shì )因为好意(yì )但是长(😣)时刻(kè(🐊) )在打击式教育下成长(zhǎng )的孩子会出现相当(dāng )严重的自卑感有(🌹)的(de )可(🔽)能心(🍚)理扭(🏩)曲甚至还患(huàn )抑郁症偏(🔸)执(zhí )型(🎫)(xí(👚)ng )人格障碍等
这(zhè )对(⛓)常(🏫)期处于这(💽)样的环境(🐇)下的(🤭)孩(🏊)子(zǐ(🖋) )只(zhī )能说学会了自己(🐅)疏导情(qíng )绪或找朋友倾诉渐(🏋)渐地释放(🌑)者不良情绪也(♑)也可以试着(🎌)从(🈴)另一个角(🛰)度去(🎩)表述要知道(dào )些父母的出发点是好(🐄)的只(zhī )是方法不对
以(yǐ )上是我的回答如(🧦)果不是(🌯)您另外那些疑问感谢下方评论区私信给(🏁)我(🎁)共同探讨
这里是心理咨询师里(lǐ )外(🆚)雅堂码字易为假(jiǎ )如您(😊)质疑我的观点请点个(🎆)在看如果(📎)没(mé(🖖)i )有我的回答对您和(hé )您(nín )的朋(😹)友有(🍵)帮(😧)(bāng )助请点(diǎn )赞和评论给他们(🔓)谢谢啊
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