• 1你眼中的父亲是什(🛋)么(me )样的(de )
• 2孩子遇(🏫)到事情父亲永远都(dōu )是责怪他(📊)是什(shí )么

1你(nǐ )眼(🛩)中的父(fù )亲是什么样的

我(📟)(wǒ )眼中的父亲(👜)是什么东西样的

他为人正直善良温(💀)和待人宽容大度工作上敬业爱岗(🧔)对(🖼)母亲(🐌)恩(🕍)(ē(🍝)n )爱(🧗)非常对儿女关怀慈爱有担当有责任心是我们心中最完(🥀)美的艺术品父亲(🍂)

2孩子遇到事情父(🍳)亲(qī(🧟)n )永(🛢)远(🌈)都是责怪他是什么

爸(bà(🎗) )爸(bà(💞) )这(🚖)是我这一次考试的成绩

才98分你怎摸(🧢)不考(kǎ(🐚)o )100你看隔壁的(de )小明(🍙)每(📷)次(🙌)都拿(🏋)第一(yī )

爸(🌅)爸(bà )我刚才(cá(🔉)i )摔了(le )一跤

你怎摸那(🐊)(nà )就笨连走路都不(bú )会

很熟悉的场景有没(😢)在多(🚿)数人的印(🍤)象中有(🚴)一种家(🈶)庭(tíng )教育叫你(nǐ )什么都(🛰)(dōu )不行的话别人(rén )家(🤭)(jiā )孩(hái )子永远不会杰出的

为什么(🛶)有些(🙈)家(😾)长偏向于责怪孩子(zǐ )而不是鼓励孩子可能他们小时候就是这(🙂)过(📝)来(🧜)的(🧢)

心理学上说原(🧚)生(shēng )家庭对一个人的(🗣)影响(xiǎng )是(🚫)不知不觉中的因此(😌)几(jǐ )百年而宏阔的当我们一(🏔)声啼哭的(🐋)那一刻起(🧜)就终(zhō(🏳)ng )归(🛎)了(le )我们要与(yǔ )原生家庭才(🤽)能产生(💾)许(😚)多(🎰)牵绊这种牵绊(🤽)从(có(🐕)ng )我(wǒ )们出(chū )母胎的(de )那(♈)一刻就也结束

在我们(🔒)慢慢的(📺)的成长过程中(🌧)我们简单的(🍞)方法是从养育好者身上悟出了要如何说话如何处理事(🎬)情该(gāi )如何遇(📹)上社(shè(🏩) )会如何(🏋)(hé )能跟他如(rú )果没有说一个(🆙)孩子从(🥒)小(xiǎo )到大就在(🚳)一种(🗑)打击之(zhī )式教(jiāo )育的(de )家庭环境中生命(🕟)成长假(jiǎ )如他自己也认同这些教育那就(jiù )成(chéng )年那以(🔫)后100的会应用方(🕚)法到自己的子女教(🐸)育(🎥)(yù )上(❓)如果不(bú )是他自己不认(rèn )同而且(🛌)不停地的全盘肯定自(zì(💱) )己的养大者(zhě )那你这(zhè )种完全否(⬆)定就(jiù )会像自(🚃)我责(zé )备一般让他牢(🛐)牢地记好自己最不喜(xǐ )欢的(🍑)生养(🖖)者的言行(🖊)并渐渐反展(♏)成自(zì )己最不不喜(🚿)(xǐ )欢的(de )样子而这两种情况下教育出的孩子(zǐ )成年完了他对孩子通过绝(✴)(jué )对否定式教育的可能性(🏖)(xìng )是的很大的

所(suǒ(🌗) )以在(zài )日常(cháng )教育孩子的过程中待人接(🚽)物与人(🏬)相(💾)处随时觉察到自己的(👞)言(yán )行可以指导发现自(🔼)己是否是被了(le )无论(⛑)是原生(⛑)家庭的不良影(👼)响如果没(🔗)有才发现了分析(xī )试图换个角度看看问题慢慢改变自己的性(🏹)格(📅)

在我(wǒ(😪) )们的社会文(wén )化中不少(🔏)家长误(wù )解了激将法的(de )正确打开

谦受益谦受益这句话大(🚣)家都很熟悉(🌡)不(🐤)少家长考虑(lǜ )到担(🥎)心(xīn )那(🐢)夸奖会使(💘)孩(hái )子自满踏步(🔖)不前索性中选择不夸赞孩(🗺)(hái )子而是拿别(🕵)人家的孩(🐖)子作(🚎)比(bǐ(⬇) )较好或者是质疑(🥀)自家(jiā )孩(👰)子(🐨)的(de )努力的(🔬)(de )或是吹毛求疵也可以(📭)是一脸严肃最(zuì )好(☔)不要(yào )高傲有一(yī )些家(🎣)长似乎(hū )从来没有想到(🏴)过正面估计自家孩子吝(lìn )啬于公开表扬(🕡)孩子(⏹)(zǐ )并(🤰)变着法儿激将法(🏼)

说白激将法那(🌋)是(shì )凭借(🏇)人的自尊心和逆(nì )反(📊)(fǎ(⛰)n )心理有(🌦)利的一面以刺(🗾)激(📊)的搅起其不服输的情绪将其潜能发(🙈)挥出来(⛷)不出来最(💵)终达(dá )到达到别样的的去(qù(🛶) )说(shuō )服效果(🐐)但这样(💩)的方(🌁)法的应用是要看(🌯)对象环境和条(tiá(📝)o )件的因此要(yào )注意掌(👄)握分寸肯定不(📀)能(🥜)操之过急也没(📖)法过(guò )缓(🤵)不(bú )然会能够得(📭)到(🌫)(dào )而是(shì )的结果

不少(shǎo )家长我以(🐦)为(🎴)激将(🚎)(jiāng )法是一直否定孩子以提升强烈(liè(🛒) )的(🏎)刺(🧀)激他的目(mù )的(de )但他这种一直绝对(🥖)否(fǒu )定的教育更准确的说是一种打击之式教(🧕)育不仅(🕥)不一定(🌝)能燃起(qǐ )孩(🐠)子的斗志还(há(🐆)i )肯定使孩子到那时变(🙇)得异常(cháng )很自(⏫)卑感(gǎ(🥪)n )没了斗志(😤)还会影(yǐ(🔜)ng )响亲子关系相(xiàng )当严重(chóng )的肯定可(⏹)(kě )能导(dǎo )致孩子心(xīn )理扭曲(qǔ )起(⏯)来(lái )

对孩(hái )子建议使(📱)用(📢)激(🐘)将法前提(🥀)是家(jiā )长曾经大肆(🔷)表(biǎo )扬过(🐨)孩子当(📫)然(🚢)过孩子也就(jiù )是说肯定和受到(🔘)刺激双(🤴)管齐下才能能够(🚾)起(🦇)到(🕋)作(zuò )用

有(💠)时候可能是恨铁不(bú )成钢也(yě )可(🔃)能是对(👚)孩(hái )子期望值太高却不了解孩子的(🎟)实际能力还有可能是虚荣心太重

望女成凤望子成龙望女成(🚙)凤是很多家(👽)长的(🎫)真实想法但并也(📉)不(bú )是全部的家长都很自(👖)己的孩子大(dà(🐴) )部分的(🙁)而且忙碌不堪(🌟)自己(🎋)的工(gōng )作缺乏(🖐)沟通也(yě )可以自己(😮)小时候有(🛤)曾经的未基于(🚵)的愿(yuàn )望将孩子(👵)其为(🔓)自己的私有财产理(🥠)想的继承者(zhě )而(ér )对孩(hái )子抱(✔)有极大的(🔎)期(qī )望甚至连有点过于理想(xiǎng )化但他他们(📂)却(🎫)没(🏾)真正的自己的(de )孩(há(⏭)i )子

举(🦗)个例子现在很多(🤘)家长望(🔻)(wà(🐭)ng )着别(🥃)人(🍺)家给孩子报课后兴趣班就(jiù )跟了瞎报今天学钢琴明天学(🕌)舞蹈后天(tiān )学画画大(dà )后(💊)(hòu )天学计算(🏋)机把孩子搞得比成年人还忙(🏌)却从(🕯)来还不知道(✡)孩子(♿)的兴趣(🧖)在哪(🏺)里孩子的特(🎹)长是什么随后当自己给孩(hái )子安排了一切孩子却也没给(gěi )他(tā )相(🎭)应的期望回馈很是失(❇)望只好对(🔲)孩子特殊(shū )批评

在一些情(😲)况下(xià )家长们比(bǐ )较喜欢互相(xiàng )攀(🕓)比而且(🌽)两家(🛐)孩子所有人(rén )而且不(🚺)喜欢比成绩比奖项各种暗暗对着(😭)干有(yǒu )是家长(zhǎng )总觉得自家孩子比当然(rán )了别人(🆗)家(♍)的是给他丢份(🈷)随后对(duì )孩(😝)子没(🌍)好脸(🐟)色(sè(🧑) )

虚荣心有(yǒu )时候真的是亲子关系(🎶)的一大杀手是孩子成(chéng )长路上的(🚣)绊脚(🏪)石(💱)

以下几种特殊情(qíng )况(🎮)家(jiā )长(🤝)(zhǎng )也会一直责骂孩子

第(😠)一(🔣)种(🍂)重男(⚡)轻女思(😁)想(🤴)

你(nǐ )说起重男轻(😾)女(📪)的观念罪(zuì )魁祸首(shǒu )应该是明清(🌷)时期断章取(😮)(qǔ(👆) )义程朱理学(🈴)的(🚻)人而他们的(de )病态(✨)不自(🥂)信拼命地联手打压(😛)女(nǚ(🌐) )性造成了今(🔠)天的局面虽说(📙)(shuō )只有几百(🧜)年的历史(🤕)不过要去除那(🛳)些封建余毒(⛏)并不是这样的话(🍐)太容(🐎)易(😬)这就倒致了一些(xiē )女性从(🐃)小到大在家(🔲)庭里不(🚞)招人待见论什(💷)么做的好应该不(bú )好永远(yuǎn )全是受窝囊气的那一个

第二(⬜)种(🏄)窝里(lǐ(🔝) )横

有所谓的窝里横(🚫)(héng )最简单(dā(🕥)n )说应该是对着(zhe )外人一脸笑容对着家人凶狠的样子

这类人一(yī )般有(🛌)着深多少自卑(🛵)心(🏑)理的心能力也(🍒)不是什么很强(🚁)但是又不不会愿意遇(yù )到自己的缺点(🅰)随后对着外人传送讨好卖乖人格模(📿)式希冀完成任(🎎)务外人(rén )的肯定(🚗)对着家(jiā )人启动霸道模式反正又是想完成任务家(jiā )人(⛑)的肯定但拉不下面(🙈)子他(🍪)们(🏨)最幻(👲)术系的一(⛔)点就是(🏖)把在(🐋)(zà(👓)i )外(wài )面(🐂)的(🦌)气带(🛬)到家里来(lá(❇)i )撒弄得全(🎏)家不祝生活

第三(Ⓜ)种偏执型(xíng )人格障碍

偏执型(🍃)人格障(zhàng )碍(🌰)患者的原因在成长过程(chéng )中(🌺)遭遇了众(💶)多批评全盘(🌭)肯定辱骂吹毛求疵(cī )还没有得到及时和(🐥)对的的心理疏(📴)(shū )导致使当(dāng )他(tā )们成(🎤)年那以后家(jiā )里人(🍐)需要听(tīng )自(🤬)己(💩)的否则那就是不忠(🐎)就(jiù )是背叛(🐺)(pàn )过(guò )即(jí )便你是(shì )好意提(tí )醒他(🔐)(tā )们也(📣)会其(🎨)为(🍭)是对自己的敌(dí )意(📮)但是把(🖖)事情闹(🥓)大弄得(dé )尽人皆知而他们在(📭)(zài )教(jiāo )育(yù )子女方面最经常做的是在(zài )子(🌷)女身上反复重(chóng )复(💬)自己小(🏵)时候的遭遇拼命地否定打击

上述事(🏦)项几种可(🤠)能不管是哪(🎶)一(➡)种对子女心(🚎)理(lǐ )成长(👅)都更为很(👞)(hěn )不利不可否认有(😼)是家长是是因为(🛃)好意但是长(zhǎng )时(shí )刻在打(🌘)(dǎ )击式教育(🎧)(yù )下成长的孩子会出现(👒)相当(dāng )严(yán )重(😫)的自卑感有的(de )可能(🔥)心理(👤)扭曲甚至还患抑郁症偏执型(🐬)人格障碍(🔁)等(➖)(děng )

这(zhè )对常期(🍙)处于这样的环境下的孩子只(🈳)能说学会了自己疏导情绪或找朋友(🕵)倾诉渐渐(jiàn )地释放者不(bú )良情绪也也(🤲)可以试着从(cóng )另一个角(❄)度去表述(👶)要知道些父母的出发(fā )点是好的只是方法不(🎟)对(duì )

以上是我的回答如果不是您另(lìng )外那些疑问(wèn )感谢(📜)下方评论区私(🏷)信给(🚟)我(🌄)共(🥩)同探讨

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