你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你(nǐ(🎪) )眼中的父亲是什么样的
我眼中的父亲(⌛)(qīn )是(shì )什(📂)(shí )么(🎰)东西样的
他为(🛳)人正直(🎩)善良温(wēn )和待人宽(👳)容大(dà(🌖) )度工作(😐)上(shàng )敬业爱岗对母亲恩爱非常对(🍱)儿女关怀慈爱有担当有(🛐)责任心是我们心中(zhōng )最(🛍)完(🔋)美(měi )的艺(🏛)术品父亲
孩子遇到事情父亲永(🤜)远都(🍜)是责怪他是什(🔒)么
爸(📙)爸这(zhè )是(🧐)我这一次考试的(🔦)成绩
才98分你怎摸不考100你看隔壁的小(🗽)明每次都拿(😉)第一
爸(🌁)爸我刚(🦕)(gāng )才(cái )摔(🌞)了一跤
你怎摸那(nà )就笨连走路(lù(🍈) )都(🚥)不会
很熟悉(xī )的场景有没在多(duō )数(🐂)人的(de )印象中有一种家庭(tíng )教育叫(🤐)你什(🍕)么都不(bú )行(háng )的话(👶)别(🐮)人家孩子永(yǒng )远不会杰出的(🕕)
为什么有些家长偏向于责怪孩(🔭)子而不是(shì )鼓励(🚬)(lì )孩(🥢)子可能(📆)他们小时候就是(🥧)这过来(🤒)的(de )
心理学上说原(yuán )生家庭对一个人的影(🌠)响是不知不觉(jiào )中的因此几百年而宏(🐏)阔的当(dāng )我们一(✋)声(shēng )啼哭(🌺)的那一刻(kè )起就终归了我们要与(🍯)原(📚)(yuán )生(shēng )家庭才(cái )能产生许多牵绊这种(zhǒng )牵绊从我们(men )出母(mǔ(🏴) )胎(tāi )的那一(yī )刻就也(yě )结(🏹)束在我们慢慢的的成长过程中我们简(🛫)单(🤬)的方法是从(✍)养育(🔍)好者身上悟出了要(🕋)如何说话如(➡)何处理事情该如何(😄)遇(🎌)上(shàng )社会(🧠)如何(hé )能跟(🎑)他(tā(📏) )如(rú )果没有说一个孩子(🔠)从小到(dà(⏫)o )大就在一种打击之式(⏮)教育的家庭环(huán )境中生命成(🚾)(ché(🌠)ng )长假如(rú )他自己也认同(tóng )这(🌖)些(🏩)教育(🐠)那就成年(nián )那以后100的(🤱)会(🔈)应(yī(📑)ng )用(yòng )方法(💿)到自己的(🎻)子(zǐ )女教育上如果不是他自己不认(rèn )同而(ér )且不(🍃)停地的全盘肯定自(⬜)己的(🍙)养大者那(💪)(nà )你这(zhè )种完(🍲)全否(fǒu )定就会像(🕍)自我责备一般(bān )让他(tā )牢牢(láo )地(dì )记好自己(jǐ )最不喜欢(♈)的生养(🌉)者(🍭)的(de )言行(há(🛰)ng )并渐渐反展成自己最不不(bú )喜欢(🍥)的样子而这(🐉)两种情况下(xià )教(🕋)育出的(🐲)孩子成年完了他对孩子通过绝对否定式教育(yù(🔃) )的可能性是的很大的
所以在日(🐀)常教育(🦇)孩子的过程中待人(😜)接(jiē )物与人(🤣)相处随时(🍨)觉察到(dà(🗃)o )自己的言(🌛)行(🎥)可(🚻)以指导发现自(🚨)己是(💜)否是被了无论是原生家庭的不良影响如果没有(yǒu )才发现(xià(🈲)n )了分析试图(tú )换(huàn )个角度看看问题慢慢(🏤)改(🕚)变自己(jǐ(👘) )的性格
在我们的(🐪)社会文(wén )化(huà )中不少家(🈸)长(🍊)误(🍿)(wù )解(jiě(🐀) )了激将(🌡)法的正确打开
谦受(🥚)益谦(♎)受益这句(jù )话大家都很熟悉(xī )不少家长考虑到(🌖)担心那夸(🎮)奖会使(⤵)孩子自满踏步(🏧)不(⚓)前(qián )索性中选择不夸赞孩(🏸)子而是拿别人(rén )家的孩子作(🏇)比较好或者(🦏)是质疑自家孩子(🌷)的努力的(🕊)或是(⛺)吹(chuī )毛求疵也可以是(🌯)一(yī )脸严肃最好不要高(gāo )傲有一些家长似乎从来(🤑)没有想(🦍)(xiǎng )到过正面估计自(✴)家孩子吝啬于公开表(🏭)扬(yáng )孩(🔽)子并(💴)变着法儿激将法(fǎ )说白激将法那是凭借人的自(🏊)尊心(🕦)和逆反(✉)心(🐺)理有利的一面以(📝)刺激的(📴)搅(🔫)起其不(bú(🍱) )服输的情绪(⬅)将其(🚍)潜能发挥出来(lái )不出来最终(zhōng )达(🐃)到达到别样的的去说服效果但这样的(♋)方(fāng )法(fǎ )的(de )应用是(🕙)要(👴)看(kà(📈)n )对(♏)象环境和(🈯)条(🍱)(tiáo )件(jiàn )的因此要注意掌握(👬)分(fèn )寸肯定不能操之过急(jí )也(💗)没(méi )法过缓不(💄)然会(🔀)能够得(✊)(dé )到(dào )而是的结果
不少家长我(⛳)(wǒ )以为(⛽)激将法是一直否定孩子以提(⛱)升强(qiáng )烈的刺激(😕)他的(de )目的(🌝)但他(tā )这种一直绝对否定的(👑)教育更准(zhǔ(🐫)n )确的说是(🦀)一种打击之式教育(🥐)不仅不(🕖)一定(🔃)能燃起孩(hái )子的斗志(zhì(🎟) )还(🎷)肯定使(shǐ )孩(🎐)子到(⏯)那时变得异常很自卑感没了斗志(🕊)还会影(🔁)响亲(👟)子关(🔕)系相当严重的肯定可能导(dǎ(💇)o )致孩子心理(🚇)扭曲起来(🈳)
对孩子建议(yì )使用激将法(👽)前提是家长曾经(jīng )大(🛵)肆表扬过孩(🤞)子(zǐ )当(dāng )然过孩(🍢)子(zǐ )也(❌)就(jiù )是(shì )说(🤠)肯定和受(shòu )到刺激双(👫)管齐(qí )下(🔔)才能(🐆)能够(🕧)起(🦂)到(dào )作用
有时(🔒)候(🗒)可能是恨铁不成钢也可能是对孩(👎)子期(㊗)望值太高却不(👙)了解孩子的实(😤)际能力(✂)还(🐊)(hái )有可能(🎶)是虚荣心(xīn )太重
望女(🔯)成凤望子成龙(lóng )望女(🎠)成凤是(shì )很多家(⛓)(jiā )长的真实想(xiǎ(👟)ng )法但并(⏸)也不是全部的家(🈹)长都很自己(👞)的孩子大(✖)部分的(❕)而且(qiě )忙碌不堪自己(jǐ )的工作(zuò )缺乏(🐨)沟通也可以(👻)自己小时候(😆)有(yǒu )曾经的未基于的愿(🥋)望(🐛)将孩(⤵)子(🐃)其为自己的私有(🚈)(yǒ(🤱)u )财产理(lǐ )想(xiǎng )的继(🐔)承(🚠)者而对孩子(👽)抱有极大(🛁)的期望甚至(zhì )连有(yǒu )点过于理想化(🤟)(huà )但他他们却没真(zhēn )正的自己(🐮)的孩子(🦉)举个例子现在很多(💖)家长(🍠)望(✨)着别人家给孩(👍)子报课后兴趣(qù )班就跟了瞎报(🔆)今天学钢琴明天学舞蹈后天学画(huà )画大后(hòu )天学计算机把孩子搞得比成(🦒)年人还忙却从来还不知道孩子(zǐ )的兴趣在哪里孩(hái )子(🀄)的特(tè )长是(shì )什(⏮)么随后(hòu )当自(🚽)己(jǐ )给孩子安排了一切孩子却也(yě )没给他相(🐂)应的期望回馈(🕒)很是失望(⏬)只好(🎿)对孩子特(🍚)殊批评(🥈)
在一(😷)些情况(👿)下家长(zhǎng )们比较喜欢互相攀比而且(qiě )两(💬)家(jiā(🦎) )孩子所有人而且不喜(🍯)欢比成绩比奖项(xiàng )各种(💕)暗暗对着干有是家长(zhǎng )总(zǒng )觉得自家孩子比当(🏤)然了别人家(🦐)的是给他丢份随后对(💃)孩子没(🕐)好脸(🐭)色
虚荣心(xīn )有时候(hòu )真的是亲子(🚨)关系的(de )一大杀手(📢)是孩子成长路上(⚫)的绊脚石
以下几种特殊(🈺)情况家长(🏟)也会一直(🛺)责(🆖)骂孩子
第一种重男(nán )轻(🐗)女(🥘)思想你(🕥)说起重(chóng )男轻女的观(🍻)念罪魁祸(🥓)(huò )首(🔐)应该是(🕑)明(🏌)清时期断(duàn )章取义程朱理学(xué )的人而他们的病态(tài )不自信拼(pīn )命地(💆)(dì )联手打压(yā )女性造成了今天的局面虽(suī )说只(zhī )有几百年的(de )历(📮)史(🐞)不过要去除那些(💊)封建余(🐗)毒并不是这样的话太容易这就倒致了一些女性从小到(🚃)大在家庭里不招人(❤)待见论(lùn )什么做的好应该不(📤)好(hǎ(👗)o )永(yǒng )远全是受(🕚)窝囊气的(de )那(🗄)(nà )一个(gè(🔇) )
第二种窝(🔏)里横
有(yǒu )所谓的窝里横最简(🚞)单说(😾)应该是对着外(📠)人一脸笑容对着(zhe )家人凶狠的样子(✅)
这类(👯)人一般有着深多少(🏢)自卑心理的心能力也不是什么(✨)很强但是又不不会愿(yuàn )意遇到自己(🗃)的缺点(🥀)随后对着外(👭)人传送讨好卖乖(🕴)人(⛄)格模式(🚤)希冀完成任务外人的肯(kěn )定对着家人启动霸道(🔽)模式(shì )反正又是想完(wán )成任务家(💩)人的(📡)肯定但拉不下面子他们最幻(🗜)术系的一点就是(shì )把(🏺)在(zài )外面的气(qì )带到家里来(lái )撒弄得(🖖)全家不祝生(shēng )活(✡)
第三种偏执型人(🏦)格障(🙂)碍
偏执(🌑)型人格障碍患(huàn )者的原(😪)因在(zài )成(🀄)长过程(🛎)中遭遇了(🛑)众多(✍)批(🏵)评全(📌)盘肯定(📽)辱(🎮)骂吹毛求疵还没有得(dé )到及时和对(✨)的的心(xīn )理(🍔)疏导致使当他们成年(nián )那以后家(📪)里人需(📰)要听自己的否则那(nà )就是不忠就是背叛过即便你是好意提(tí )醒他(tā )们(men )也会其为是对自己(🧙)(jǐ )的敌意但(👪)是把事情闹大弄得尽人(rén )皆知而他(✅)们在教(🖲)育子女方面最经常做的是在子女身上反复重(👋)复自己小(🥕)时(shí )候的遭(🦗)遇拼命地否定打击
上述事(shì )项几种(🈵)可能(néng )不管是(📌)哪一(🔈)种(zhǒng )对子女(⛺)心理成(🤦)长(😼)都更(🚟)为很(hěn )不利(📋)(lì )不可否认有是(shì )家长是是(🚌)因为(wéi )好(🗜)意但是长时刻在打击式教育下(🐶)成长的孩子(🐣)会出现相当严重的自(zì )卑感有(yǒu )的可(kě )能(📏)心理扭(🤳)曲(🏖)(qǔ(😫) )甚(🍟)至(🥌)还患抑郁症偏执型人格(❣)障碍等
这(zhè )对常期(😬)处(👑)(chù )于这样(yàng )的(⛔)环境下的孩子只(🚷)能(né(🏼)ng )说学会(huì(🥡) )了自己疏导情(🚉)绪或找(zhǎo )朋友倾诉渐(🤶)渐地释放(fà(📹)ng )者不良(🤗)情绪也也可以试着从另(🥩)一(🗝)个角度(👶)去表述要知道些父母的出发点(🐍)是好的只是方法不对
以上是(shì )我的回答如果不是您另(🧀)外那些疑问感谢下(xià )方评论区私信给我共(🔲)同探讨
这里是心理(lǐ )咨询师里(💑)外雅堂码(mǎ )字易为(🏜)假如您(📻)质疑我的观(🦍)点请(🗺)点个在(zài )看如果没有我的回(huí(📪) )答对您和您的朋友有帮(🌶)助(🚈)请(qǐng )点赞和评(📓)论(🍥)给他们谢谢啊(ā )
猜你喜欢