你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你(👭)眼中(zhōng )的父亲(qī(👺)n )是(🌱)什(shí )么样(🔫)的
我(🌙)眼中的(😞)父亲(🕶)是(🆚)什么东(🤢)西(xī(⤴) )样(🔙)的(de )
他为(wéi )人正直善良(🔺)温和(💞)待人宽容大度工作上敬业爱岗对母亲恩(🍋)爱(ài )非(fēi )常对儿(💓)女关怀慈(cí )爱有担当有(yǒu )责任心是我们心中(✋)最完美(💛)的艺术(🆔)品父(⭐)亲
孩子遇到(📰)事情(qíng )父亲永远都(dōu )是责怪(guà(✒)i )他是什(shí )么
爸爸这是(🥤)我这一次考(kǎo )试的成绩(jì )
才98分你怎摸不考100你(🧞)看(kàn )隔(🌇)壁的(de )小明(👰)每次都拿第一
爸爸(🕺)我刚才(💲)摔(💌)了一跤
你怎(🏄)摸(🧤)那就笨连走路都不会
很熟悉的场景有没在多数人的印(🤕)象(🦉)中(🤾)有一种家庭教(jiāo )育叫你(nǐ )什么都不行的话别人家孩子永远不会杰(🈯)出(chū )的(de )
为(🍅)什(shí )么有些家长(🚈)偏向于责(zé )怪孩子而不是(🍌)鼓励孩子可能他(👪)们(👶)小时候就是这过(guò )来(lái )的
心理学上说(🍏)原生家(😑)庭对一个人的影响是不知(👒)不觉中的因此几(🌳)百年而宏阔的当我们一(🧘)声啼哭的那一刻起就终归了我们要与(🐳)原生家庭(❕)才能产生许(xǔ )多牵绊这种牵绊从我们(🏨)出母(mǔ )胎的那一刻就也(🚐)结束在我们慢(🔚)慢(màn )的的成长过程中我们(🎼)简单的方法(🍾)是从(🤬)(cóng )养(yǎng )育好者身(🛠)上悟(💹)出了要如何说话如何处理事情该如何(hé )遇(yù )上社会(huì )如(rú )何能跟他(🐌)如果没(méi )有(⛵)说一个(🆔)孩子从小到(⚫)大就在一种打击之式教育的(📫)家庭(tíng )环(huán )境中生命成长假如他自(zì )己也认同(📬)这(zhè )些(xiē )教育(🥟)那(🍋)就成年(nián )那(nà )以后100的会应用方法到自(zì )己的子(zǐ )女(nǚ )教育上(shàng )如果不是他自己不认同而且不停(🏽)(tíng )地的全盘肯定(dìng )自己(🐚)的养大者那你这(zhè )种完全否(fǒu )定就会像自(zì )我责(🐧)备(🐪)一般让他(🐂)牢(🔋)牢地记好(hǎo )自(😤)己最(⛎)不(👎)喜欢的生养者的(☝)言行并(📟)渐(🎎)渐反展(👱)成自己最不不喜(🕠)欢的样(yàng )子而这两种(zhǒng )情况下教育出的(💗)孩子(zǐ )成年完了他对(🏾)孩子通过绝对否定式教(jiāo )育的可能性是的很大的
所以在日常教育孩子的(de )过程中待人接物与人相处随时觉(🛬)察到(dào )自己(👁)的言行可以指(zhǐ )导发(fā )现自己是否是(shì )被了(📸)无(♒)论是原(🦀)生家庭的不良影响如果没有才(🧞)发现(👥)了(🍭)分析试(🙁)图换个角度看看问题慢慢改变(🔞)自己的性(xìng )格
在我们(🌔)(men )的社会文化(🆘)中(zhōng )不少(😈)家长误解了激将(jiā(📸)ng )法的正确(🐟)打开(🍟)
谦(🦔)受益(yì )谦受益(yì )这句话(huà )大(dà )家(jiā )都(dōu )很熟(🤴)悉(🤡)不少家长考虑(lǜ )到担心(🐃)那夸奖会使孩子自满踏步不前索(suǒ )性(🥙)中选(🚴)择不(bú(🎢) )夸赞孩子而是拿别(♊)人(🦔)家的孩子(🏊)作比较好(🖕)或者(zhě )是质疑(🍗)自家(🛥)孩子的(😷)努力的或是(🐋)吹毛(⚡)求疵也(🍖)可以是一脸严肃(🐁)最好不(bú )要(🐔)高傲有(🏨)一些家长(👎)似(📏)乎从来没(📨)有(yǒ(🛵)u )想(xiǎng )到过(guò )正面估计自家(🎤)孩子(🍹)吝啬于公开(kāi )表扬孩子并变着(💋)法儿激(🍈)将法(🏍)说白(bái )激将法(⬛)那是凭借人(🖤)的自尊心和(🤪)逆反(fǎn )心理有利的一面以刺激的搅起(✉)其(🕊)不(bú )服输(👮)的(🏆)情绪将(💸)其潜能(néng )发挥出来不(🐢)出来最终达(📶)到(dào )达(dá )到别样的的去(🤬)说服效果但(dà(🏑)n )这样的(🤘)方(🚧)法的应用是(🍺)要看对象环境(jìng )和条件的(🤕)因(yī(💹)n )此要注(🐥)意掌(🌛)(zhǎng )握分寸肯定不能操之过急也没法过(🕋)缓不然会(huì )能(néng )够(👪)(gòu )得(🛣)到而是的结(jié )果(guǒ )
不(😇)少家(jiā )长(🚝)我以为激将法是一(🕎)直否定孩子(zǐ )以提升强烈的(🔍)刺激(jī )他的目的但他(tā )这种(zhǒng )一直(💼)绝(jué )对否(🧝)定(dìng )的教育更准(🌍)确的说是一种打击之式教育不仅不一定能燃起孩子(🐲)的斗志还肯定使孩子到那时(👣)变得异常很自(zì )卑感没了(le )斗(👺)(dòu )志还会影响亲子(🕗)关(📒)系相当(dāng )严重(😤)的肯定可能导致孩子心理扭(niǔ )曲起来
对孩子建议使用激将法前提(🈳)是(💂)家(🐢)长曾经大肆表扬过孩子(🍀)当然过孩子也就是(shì(🌮) )说肯(kěn )定(📚)和(👲)受到(🚽)(dào )刺(cì(🏻) )激(jī )双管(🌜)齐下才能能够起到(dào )作(zuò )用
有时候可(👟)能是恨(hèn )铁(tiě )不成钢(🌄)(gāng )也可能(♑)是对孩子期望(wà(🤷)ng )值太(💾)高(gāo )却(🥏)不(🕺)了解孩子的(de )实际能(💖)力还有(🌞)(yǒu )可能(🐊)是虚荣心(🦅)太重(🥏)
望女成凤(🌱)望子(zǐ )成龙望女(🧚)成(🐫)(chéng )凤是很多(duō )家长的(🏄)(de )真(🆖)实(shí(🎈) )想法(🌜)(fǎ )但并(💹)也不是全(😏)部的家(🗞)长(zhǎng )都很自己的孩子大部分的(🌗)而且忙(🎶)碌不堪自(zì )己(🌒)的(🧦)工作(🔓)缺乏(fá )沟(🥌)通(tōng )也可以自己(⏳)小(🍨)时候有曾经的未基于的愿望将孩子(💁)其为自己的私有财产理想的继承者而对孩(📡)子抱(🗓)有(📕)极大的期(🏖)望(wàng )甚(🏗)至连(🥔)(lián )有点过于理想化但(dàn )他(📇)他们却(⏱)没真(🍑)正的自己(jǐ )的孩子举个例子现在很多家长望着别人家给孩子报(bào )课(🌸)后兴趣班就跟了(🕡)瞎报今天(🔪)学(xué )钢琴明(🙃)天学(🏛)舞蹈后(hò(📰)u )天学画(🥉)画(🤤)大后天(🆒)学计算(😠)(suàn )机把孩子搞得(🖐)比(bǐ )成年人还忙却从来还不(bú )知道孩子(zǐ )的(🆖)兴趣在哪里(🚺)孩子的特长是什么随后当自己给(⬆)孩(🐇)子安(ān )排了(👫)一切(🏴)孩子却也没给他相应的期望回馈很是失(shī(🎓) )望只(zhī(🐍) )好(hǎo )对孩子特殊批评
在一些(💰)情(🐡)况下(🥂)家长们比较喜欢互相(xiàng )攀比而且两家孩子所有(😳)人而且不喜欢比成绩比奖(jiǎng )项各(gè )种(🧜)暗暗对着干有(yǒ(🚑)u )是家长(🌌)总觉得(😫)自家(🔽)孩子(♎)比当(📷)然了(le )别人家的(👖)(de )是(shì )给他丢(🔰)份(👬)随后(hòu )对孩子没好脸色
虚荣(💛)心有时候真(👸)的是亲(qīn )子(📦)关系的(de )一大杀手是孩子(🔓)成长路上的绊脚石
以(🈺)下几种特殊情况家长也会一直责(🔂)骂孩子(📅)
第一(👑)种(💙)重(♉)男轻女思想你说(shuō )起重男轻女的观念罪魁祸首应该是明清时期断章取义程朱理学的人而他们(🐃)的病态不自信拼命地联手(🙀)(shǒu )打压(yā )女性造成了今天的局面虽说只有几百(🗨)年的历史不(bú )过要去除(⏭)那些(♒)封(🌄)建(🔕)余毒并不是(shì )这样(yàng )的话太(tài )容易这(🥠)就倒致了一(👦)些女(♎)性(🉐)从小到大在(💺)家庭里不(🚻)招人待见(jiàn )论(🥡)(lùn )什么(me )做的(de )好(😫)应(🦏)(yīng )该不好永远(🧗)(yuǎn )全是(⛳)受窝囊(🍯)气的那一个
第二种窝(🕹)里横
有所谓的窝里(🍚)横最简单说应该是对(🆚)着外人一脸笑容对着(zhe )家人凶(💣)狠的样(🤢)子
这类人一(yī )般有着深多少自卑心理的心能力也(🔩)不是什(🎰)么(😙)(me )很强(🐩)但是又不不会愿意遇到自(zì )己的缺点(diǎn )随后对着外人传(👀)送讨好卖(😜)乖人格模(🥎)式(🏡)希冀完(🔰)成任务外人的(❄)肯定对着(🍃)家人启动霸(🥄)道模式反正(🏍)又是(shì )想完成(chéng )任务家(💫)人的(🤗)肯定但拉不(🖌)下面(🔱)子他(🛸)(tā )们最幻术系的一(🤹)点就(🚬)(jiù )是把(🛒)在(💮)外面的气带(💰)到家里(👩)来(🕉)撒(🎬)弄得全家不祝生活
第三(🖕)种偏执(👃)型人格(gé )障碍
偏执(🚿)(zhí(🕋) )型(xíng )人格障碍患者的原因在成长过程中遭遇了众多批(🛍)评全盘肯定辱骂吹(chuī )毛求疵(💵)还(🏢)没有得到及时(shí )和对(😗)的的(🤧)(de )心理疏导致(🎋)使当他们成(ché(🛰)ng )年(nián )那以后家里人需要(📇)听自己的否则那就(🤛)是(shì )不忠就是背叛过即便你是好意提(🎣)醒他们也会(⛑)其为是对自己的敌意但(📌)是(😩)把事情闹大弄得(💫)尽(🦈)人(rén )皆知而(⏲)他们在教育子女方(fāng )面(miàn )最(zuì )经(jīng )常做的是在(🏗)子(zǐ )女(🍀)(nǚ )身上(🚕)反复重复自己小时候(🗽)(hòu )的遭遇拼命地否定打击
上述事项几种(🤭)可能(néng )不管是哪一种对子女心理成长都更(🗑)为(🗂)很(🔼)不利(Ⓜ)不可否认(🚓)有是(🕞)家(jiā )长(zhǎng )是是因为好意(🏪)但是(📍)长(🎓)时刻(🏷)在打击式(🥕)教育(yù )下成长(🍷)的孩子会出现相当(dāng )严(yán )重的自(zì(👱) )卑(🗡)感有的可能心(xīn )理扭曲(🏹)(qǔ )甚至(⏪)还患抑郁症偏执型(xíng )人格障(🐖)碍等
这对常期处于这样的环境(jìng )下的孩子只能说学会(huì )了自己疏导情绪或(📪)找(📶)(zhǎ(🖐)o )朋友(yǒu )倾(🧠)诉渐渐地(dì )释(shì )放者不良情(🙃)绪也也可以试着(🆘)从另一个角度去(🤛)(qù )表述(🤤)要知(🍞)道些(xiē )父母(😠)的(de )出发(fā )点是好的只是方法不对
以上是我的回答(dá(👝) )如果不是您另外那些(💼)疑(🍚)问感谢下方评(😔)论区私信给我共(gòng )同探讨
这里是心(👝)(xīn )理咨询师里外雅(👾)堂码字易为(🚧)假(jiǎ )如您质疑我的观(😁)(guān )点(🚴)请点(diǎn )个在看如果没(💃)有我(😦)的回答对您和(hé(😻) )您的(👍)朋(📎)友有帮助请点(🌧)赞和评论给(gěi )他们(men )谢谢(🎷)啊
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