• 1你(🗓)眼中(📩)的父亲是什么(👧)样的
• 2孩子遇到事情父亲永远(🌞)都是责怪(guài )他是什么

1你(🆕)(nǐ(🐍) )眼中的父亲是什么样的

我(😏)眼(🐤)中的父亲(🔼)是(🛤)什么东西样的

他为人正直善良温和待(dài )人宽容大(dà(😡) )度(🛀)工作上敬(😇)业爱岗(🔶)对母亲(🌃)恩(ēn )爱非(fēi )常对儿女(nǚ )关怀慈爱有(🚰)担当有(yǒu )责任心是我们(🎑)心中(zhōng )最完美的艺(yì )术品(🍻)父亲(⛱)

2孩子遇到事情父(🥠)亲(qīn )永(yǒng )远都是(👺)责怪他是(shì )什(👉)么

爸爸这是(🤜)我这一次(🕊)考(🤒)试的成(🐄)绩

才98分你(💤)怎摸不考100你看隔壁的(🏾)小明每次都拿(🤬)第一

爸爸我刚才(cá(🍊)i )摔了一跤

你怎摸那就(💁)笨连走路都不会(⛅)

很(hě(✝)n )熟悉的场景有没在多(✖)数人(⏰)的印象中(zhōng )有一种家庭教育叫你什么都不(⬇)行的话别(bié(🚅) )人家孩子(zǐ )永远(😚)不会杰(jié )出的

为(wéi )什么有些(xiē )家(jiā )长偏向(🎧)(xià(🌙)ng )于(📜)责怪孩(🧖)子(🐴)而不是鼓励孩子可(💲)能他们小时候(hòu )就(jiù )是这过(guò )来的

心理(🦁)(lǐ )学上说原(🌫)生家庭对一个人的影响是不知不(bú )觉中(🐫)的因此几百年而(ér )宏(🥡)阔的(🏌)当我们(🎺)一(🌳)声啼哭的(🐷)那一刻起(🉑)就终归了我(📳)(wǒ )们(😲)要与原生家(jiā )庭(💢)才(😹)能(né(🍄)ng )产生许(🐰)(xǔ )多牵绊这种牵绊从我们出(chū )母胎的那一刻就也结束

在我(🐞)们慢慢的的成(🖲)长过程中我们简单的方法是从(😹)(cóng )养育好(🚕)者身(👗)上(🍿)悟出了要如何(💕)说(👦)(shuō )话如(🛣)何处(chù(🎧) )理事(🤤)情该如何遇上社会如何能跟(gēn )他如果没(📇)有说一个孩子从小(🎏)到(🦉)大就在一种打(dǎ )击之式教育的家(jiā )庭环境(jìng )中生命成长假如(🚜)他自己(🐡)也认同这些教(jiāo )育(yù )那就成(chéng )年那(😎)以(👣)(yǐ )后100的会应用方法(fǎ )到(💏)自己的子女教育上如果不(☔)是(shì )他自(📊)己不认同而且不停(😒)地(🤠)的全盘(pán )肯(kěn )定自己(🛠)的(🦅)养大者那你这(👫)种完全(💙)否定就会像自我责备一般让他牢牢地记好自己(⚾)最不(🍇)喜欢的(🧣)生养(🚱)者(🔉)的言(yán )行并渐渐(😴)反(⛏)展成自(🥡)己最不(🐌)不喜(🐍)欢(huān )的样(💢)子(🏢)而这两种情(🚚)况下教育出的孩(🏈)子成年(🎨)完了他对(🏏)孩(🕑)子(zǐ )通(tōng )过绝对否定式教育(yù )的可能(✳)性(🥩)是(🍆)的很(hěn )大的

所以在日常教育孩(😍)子的(👦)过程中待(🐱)人(rén )接(💲)物与人相处随时觉察到自己的言(🍷)行可以指导发(🐁)现自己是(🥙)否是被了(🙄)(le )无论是原生家庭的不(bú )良影响如(⚾)果没有才(🌳)发现了分(🕧)析试图换个角(📩)度看看(🖇)问题慢(màn )慢改(gǎi )变自己的性格

在我们(🔃)的社(🎉)会文化中不少家长误解了(💔)激(jī )将法(🛫)的正确(què )打开(🛁)

谦受益谦受益(yì(🕴) )这(zhè )句(🥑)话大家都很熟(👍)悉不少家长考虑(lǜ )到担心那夸(🌤)奖会(huì )使(shǐ )孩子(🐚)自满踏步不前索性中选择不(🥈)夸赞孩子而是拿别人家的(💣)孩子作(🔖)比较好或者(zhě )是质疑自家孩子的努力的或是吹毛(🐤)求疵也可(🍗)以是一脸严肃最好不要高傲(à(🎼)o )有(💠)一些家长似乎(💉)从来没有想到过正面估(🚺)计自家孩子吝(📅)啬于公开表扬孩子(🆖)并变着法(fǎ )儿(ér )激(jī )将(🔌)法(💷)

说白激(🕋)(jī )将法那是凭(😸)借(❤)人的(de )自尊心和逆反心理有(yǒ(👎)u )利的一面以刺激(🦔)的搅起其不(bú )服输的(de )情绪(😾)将其潜能(📛)发挥出来(⛹)不出来(🏁)最(👩)终达到达到别样的的去说(🥕)服效果但这样的方法的应用是(📢)要(🔞)(yào )看对象环境和(hé )条件(jiàn )的(de )因此要注意掌(🔆)握分寸肯定不能操之(🐩)过(guò )急也没(🐳)法过缓不然会能(🛡)够得到(😧)而是的结(jié )果

不少家长我以为激将法是一直(zhí )否定孩子以提升强烈的刺激(♍)他的(🐖)目的(🦕)但(🥓)他这种一直绝对(🧥)否(🐓)定(dìng )的教(jiā(🙉)o )育更准(💴)确的(de )说(🍏)是(shì )一种(zhǒng )打(dǎ(🍕) )击之式教育不仅(jǐn )不一定能燃起孩子的(🌹)(de )斗(🌪)志还肯定使(shǐ )孩子到那(🥪)时变(bià(🆕)n )得异常很自卑感没了斗(🖱)志(🛳)还会影响亲(🥙)子关(🖋)系相当严(yán )重的肯定(😰)可能导致(zhì )孩子(☝)心(🕔)理扭(niǔ )曲起(qǐ )来

对(😵)孩(hái )子建(👍)议(🛫)使用激将法前提(tí )是家长曾(🧡)经(💣)大(dà )肆(🎨)表扬(yáng )过孩(👃)子当然过孩子也就是说肯(😽)定和受到刺激双管齐下才能能够(gò(🖨)u )起到作用

有时候可能是(🎽)恨铁(🐣)不成(💏)钢也(👔)可(👭)能是对孩子期望值太(🐼)高却不了(le )解(🍼)孩(🚏)子(zǐ )的实际(🦁)能力还有可(🕒)能是(📆)虚荣心太重

望女成凤望子成龙望女成(chéng )凤(⬛)是很多(duō )家(⛰)(jiā(🏻) )长(🧛)的(🦃)真实(shí )想(🚴)法(fǎ )但并也不(bú )是全部的家(🏢)长都很(🚪)自(zì )己的孩子大(dà )部分的而(🖊)且忙碌不(bú )堪(🌊)自(zì )己的(de )工作缺乏(😠)沟通也可以自(👤)己小时候(🚕)有(🧚)(yǒ(📯)u )曾经(😺)的未基于的愿望将孩子其(💶)为自(🛑)己的私有财产(🥝)理(lǐ )想的继承者(🎩)(zhě(🐽) )而(ér )对(duì )孩(🤒)子抱有极大的期(qī )望甚至连有点(🌮)过于理想化但他(tā )他们却(😸)没真正的自己的孩(hái )子

举个例(💳)子(🤕)现在很多(duō(💤) )家长望着别人家给孩子报(👏)(bà(♐)o )课(🏟)后兴趣(🥑)班(🏩)就跟了瞎(🧚)报今(♉)天学(🍬)钢琴明(míng )天学(xué )舞(😮)(wǔ )蹈后天(❗)学画(huà )画大后天(🐏)学计算机(💏)(jī )把孩子搞得(😤)比成(🍽)年(nián )人还忙却从来还不知道孩子的兴趣在(zài )哪里孩子的(❓)特长(🍞)是(㊗)什么随(suí )后当自己(🌍)给孩子(💚)安排了一切孩子却也没给他相应(🌶)的期望(💼)回馈很(🔟)是失(shī )望(wàng )只好对孩子特(😶)(tè )殊(shū(✖) )批评(píng )

在一些情(📦)况下家长们比较喜欢互相攀比而且两家孩子所有人而且不喜欢比成绩比(bǐ )奖项各种暗暗对着干有是家长总觉得自家孩子比(bǐ )当(dāng )然了别(💦)人(🌾)家的是给他丢份(fèn )随后对孩子没好脸色

虚荣心有(🆙)时候真的是(🐖)亲(🆖)子关系的一(yī )大杀手(🏬)是孩子成长路上的绊脚石

以下几种特殊情况家长也会一直责(👙)骂孩子

第(😽)一种(🔶)重男轻女思(🔜)(sī )想

你说(⚽)(shuō )起(📱)重男轻女的观念罪(zuì(🆘) )魁祸首应该是明清时期断章(zhāng )取(🔸)义程朱理(🆎)学的(de )人而他们的病态不自(zì )信拼命地联手打(🕣)压女(📐)性造成了今(🙎)天的局面(🎨)(miàn )虽说只(zhī )有几(📛)百年的历(lì )史不过要(📈)去除(chú(🎌) )那(nà )些封建余毒并不是这样(yàng )的话太容易这(zhè )就倒(🧛)致(zhì )了一些女性从(🔢)小到大在家庭(tíng )里不招(🥇)人待见论什么做的好(👛)应该不好永远全是受窝囊气(qì )的那一个(✌)

第二种窝(wō )里横

有(🏧)所谓(wèi )的窝里(😖)(lǐ )横最简(jiǎn )单说应该(gāi )是对着(🎬)外人一脸笑容对(🔞)着家(🚘)人凶(xiōng )狠的样(🔽)子

这类人一(yī )般有着深(shēn )多少(shǎo )自卑(🔄)心理的心(📀)能力(🧓)也不是(🚚)什么很强(🕗)但(dàn )是(shì )又不不会(🍿)愿意遇到自己的(➡)缺点(diǎn )随(suí )后对(🍻)着外人传(📀)送讨(tǎ(💤)o )好卖乖人格(🚱)模(🌔)式(🍺)(shì )希冀(🕡)完成任务外人的肯定对着家(🤡)(jiā )人(🎆)启(qǐ )动霸(🎓)道模式(🖥)反正又是想完(🌚)成任(🈴)务家人的肯定但拉(⛷)不下面(😐)(miàn )子他们(🔘)最幻(huàn )术系的一点就(jiù )是把在外面的气带到家(🏜)里(lǐ )来撒弄得全(🦄)家(🎾)不祝生活

第三种(🔲)偏(🌅)执型人格障碍(🏚)

偏执型人格障(😳)(zhàng )碍(à(⛷)i )患者的(de )原因在成(😊)长过(guò )程中遭遇了(🉑)众多(🔃)批评全盘肯(🍗)定辱骂(🙅)吹毛(🥧)求疵还没有得到及时和对的的心(xīn )理疏导致(🔎)使(🐾)当(⛎)他(tā )们成年那以后家里人需要听自己的否则那就是不忠就(💃)是(shì )背(🏄)叛过(🙄)(guò )即(🕰)便你是(shì(👗) )好意提醒他们也会其为是对自己的(de )敌意但是把事情闹大弄(🌑)得尽(🎑)人皆知而他们在(🍒)教育(⭐)(yù(⌚) )子女方(🌽)面最经常做(zuò )的是在子女(nǚ )身上反复(fù )重复自(㊙)(zì )己小时候的遭(zāo )遇拼命(🚛)地否(fǒu )定(🎚)打击

上述事项几种可能不管是(🥑)(shì )哪(nǎ )一种(🛄)对(duì )子(zǐ(🥔) )女(🙉)(nǚ(🈹) )心(xīn )理成(🥐)长都更为很不利不可否认有是(🐮)(shì )家长是是因为好(hǎo )意但是(🔨)长时刻在打击式教(👳)育下成长的孩(📶)子会出现(😓)相当严重(chóng )的自卑感有的可能心理扭(🎶)曲甚至还患抑郁症偏执型人格障碍等

这对常期处于这(🧐)样的环境(🗾)下的孩子只能说学会了自(👰)己疏导情绪(xù )或找朋友倾诉(sù )渐渐(🥂)地释(🚳)放者不良(🍑)情绪(🔷)也也可(🚝)以(yǐ )试着(⏺)从另(⛴)一(🥥)个(👠)角(jiǎo )度去(🚸)表述要知道些父母的(🎧)出发(fā )点是(shì )好的只是方(fāng )法(fǎ )不对

以(yǐ )上是我的回答如(🍽)果不是您(🎚)另外那些(xiē )疑问感(💇)谢下(🍨)方(🛁)评论区私(sī )信(🍼)给我(⚽)共(🏵)同探讨

这里是心理咨(📼)(zī )询师里外雅堂码字(zì )易为假如(🐶)您(nín )质疑我的观点请(🕴)点个(🥢)在看如果没有(Ⓜ)我的(🍏)回答对您和您的(de )朋友有帮助请(qǐng )点赞和(🎊)评论给他们谢谢啊