• 1你眼中的父亲是什么样的(de )
• 2孩子(zǐ )遇到(😎)事情父亲永远都是责怪(🌠)他是什么(👤)

1你眼中的父(🕵)亲是什么(me )样的

我眼中的父亲(qīn )是什么东西样(🚥)的

他为人正直(🛩)善良温(🚈)和待人(🕐)宽容大(🏐)度(dù(🐤) )工(💈)作(zuò )上敬(jìng )业(yè )爱岗对母(✍)亲恩爱(ài )非常对儿女关怀(👬)慈爱有担当有(yǒ(🏚)u )责任(🔺)心(🚴)(xī(📺)n )是我们心(👍)中最(zuì )完美的艺术(📡)品父亲

2孩子(📑)遇到事情父亲永远都(📼)是责怪他是(🐜)什么

爸爸这是我这一(🎲)次考(kǎo )试的成(😘)绩

才98分(🐸)你怎摸(mō )不考100你看(😅)隔壁(♉)的小明每次(➰)都拿第(❗)一

爸爸我(⛺)刚(gāng )才(🏴)摔了一跤

你怎摸那(nà )就(🤲)笨(💅)连走(🚕)路都不会(🤶)

很熟悉的场(😮)景(🙈)有(🌅)没在多数(🗃)人的印象中有一种家庭(🔑)(tí(✊)ng )教(jiāo )育叫你(🎃)什么(🏑)都(🤺)不(bú )行的话别人家孩子永远不会(🤥)杰出的

为什么有些家(🥫)长偏向于责(🎿)(zé )怪(guài )孩子而不是(📖)鼓励孩子可能他们(🚷)小时候就(🚣)是(shì )这过来的

心理学(🤟)上说原生家庭对一个人(🔵)的影响是不(🥩)知不觉中的因此几百年(🐭)而宏阔的当(🐎)我们(men )一声啼哭(🙈)的那(🙄)一刻起就终归了我们要与原生(🕷)家庭才能产(🛂)生许多牵绊这(zhè(⭐) )种牵绊从我们(men )出(chū )母(mǔ )胎的(de )那一刻就也结束

在我(🔮)们慢慢的的成长过(🚲)程中我(wǒ )们简单的(👍)(de )方法是从养育好者身上悟出了要(yào )如何(👂)(hé )说(🛀)话(🐚)如何(🐛)处理事情(qíng )该如何遇上社会(huì )如(🍊)何能跟他如果没有说一个孩(🏃)子(zǐ )从小到大就(🥫)在一(🌠)种打击之(♊)(zhī )式教育的家庭环境中生(shēng )命成长假如他(📒)自己也认同这些教育(📞)那就成(🕳)年那以后100的会应用方法到(🐺)自己的子女(💗)教育(yù )上如(🎟)果不(🦗)是(shì(📴) )他自己(🍷)不(🆖)认同而且不(🏯)停地的全盘肯定自己的(🏧)养大者(🎶)那你这种(zhǒng )完全否(🎁)定就会像自我责备一般让他(📢)牢牢(💖)地记(🎼)好自己最(zuì )不喜欢(huān )的生(shēng )养者的言(🍀)行(🛵)并渐渐反(😯)展(👥)成自己(♋)最不不(🥏)喜欢的样子(📭)而(🕍)这两种情况下教(🧖)育(😶)出的(🌯)孩子成年(🥁)(nián )完(🔞)了他对孩子(zǐ )通过绝(jué )对否定式教育的可能性是的(🎬)很大(🐜)的

所(📓)以(✈)在日(rì )常(cháng )教育孩(🥩)子的过(guò )程中(zhōng )待人(🆘)接(jiē )物(wù )与人相处(chù )随时觉察到自己的言行可以指导发现自(🍰)己(💀)是(shì )否是被(🍎)了(le )无论是原生家庭的不良(liáng )影响如(rú )果没有才(cái )发(💲)现了分析(xī )试图换(huàn )个(gè )角度(👒)看看问(📝)题慢慢改变自己(jǐ )的性(📈)格

在我(🧔)们(men )的(🐵)(de )社会文化中不(bú )少家长误(wù )解(🚓)(jiě )了激将法的正确打开(kāi )

谦受益谦受益这句(jù )话(huà )大家都很熟悉(xī(🍂) )不少家(🖍)长(😼)考(🚁)虑到担心那夸(😮)奖会使孩子(❌)自满踏步不(😉)前(🗓)索性中(👙)选(🍀)择(zé )不夸赞孩子而(🗼)是(🌖)拿别人家的(de )孩子作(zuò )比较好(🍉)或(huò )者是质疑自(zì(🕞) )家孩子的(😽)(de )努力的(🚿)(de )或是(🌨)吹毛求疵(😏)也可以是一脸严肃最好不要高(🚬)傲有一(yī )些家长似(sì )乎从(cóng )来没有想到(dào )过(guò )正面估(🏐)计自(zì )家孩子吝(lì(🍆)n )啬(sè )于(🔃)(yú )公开表扬孩子并变着法儿激将(🈂)法

说白(🍙)激将(jiāng )法那是凭借(📗)人(rén )的自尊心和逆反心(xīn )理有利的一面以刺激的搅起其(📕)不服输的情(🙆)绪(xù )将其潜(📙)能发(fā(🐎) )挥(⬛)(huī )出来不(🐐)出来最终达到达到别样的的去(⏪)(qù )说服(fú )效果(🐰)但(🏔)这样的方法的应(yīng )用是要看(♈)对象环境和条(👆)件(🕖)的(de )因(📑)此(🦄)要注意(🉐)掌握分寸肯定不能操之过急也没法过缓不然(rán )会(huì )能(💾)够得(🔭)到而是的结果

不少家长我以(❤)为(🃏)激将(jiāng )法是一(yī(🧜) )直(zhí )否定孩(🎁)子以提(tí )升(🤲)强烈的刺(cì(🥒) )激他的(de )目(⛩)的但他这种一直绝对否定(dìng )的教(🌓)(jiāo )育更(📹)准确的说(🛍)是一种打击之式(shì )教育不仅不一定(㊗)能(néng )燃起孩(👽)子的斗志(🛋)还肯定(dìng )使孩子到(💸)那时变(🔭)得异常很自卑感没了(🌾)斗志还(hái )会影(yǐng )响(xiǎng )亲子关系相当严重(chóng )的肯定(✴)可能(🌖)(néng )导(dǎ(👲)o )致孩(hái )子心理扭曲起来(lái )

对孩(🐻)子建议(yì )使用激将法前提(🚋)是家(jiā(🔛) )长曾经大肆(🤑)表扬过孩子当然过(⌚)(guò(🍟) )孩子也就是(🏸)说(shuō )肯定和受到刺(🚍)激双管齐下(xià )才能能(🦅)够起到(🐞)(dào )作(🚖)用(yò(⭐)ng )

有时候可能是恨铁不成钢也可能是(🛶)对孩子期(qī )望值太高却不了解孩子的(🚵)(de )实际能(né(😿)ng )力还(🌳)有可能是虚荣心太重(❣)

望女成凤望子成龙望女成凤是很多家长(🚿)的真实想法但并(🚳)也不是全部的家长(👐)都很(📃)自己的孩子大部(bù )分的而且忙(📪)碌不(⤵)堪自己的工作缺乏沟通也可(kě )以自己小(🏅)时候有曾经的未(🤯)基于的愿望将孩子其为自己的私(😋)有财产理想的(🐈)继(💟)承者而对孩子抱有极大的期(🚟)望甚至连(🕺)有点(diǎn )过于理想化但他他们却没真正的(🚕)自己的孩(hái )子

举个例(🏘)子现(xiàn )在很多家长望(👙)着别(🤕)人家给孩子报课后兴(xìng )趣班就跟(📔)了瞎(😄)报今(🕟)天(tiān )学钢琴(📘)明天学舞蹈后天学画画大后天学(🙉)计(🚔)算机把孩子(🖖)搞得比成年人还忙却从来(🉑)还不知道孩子的(⚓)兴趣在哪里孩子(🤳)的特长是(shì )什么(me )随后(hòu )当自己给(🚎)孩(🧔)子安排了一(yī )切(🕵)孩子却(🍹)也没给他相应的期望回馈(🅿)很是失望只(zhī )好对孩(hái )子特殊(shū )批评

在(🚁)一些情况下家长(🎿)们比较喜欢互相攀比(⌚)而且两家孩(hái )子所有人而且不喜欢比成(🚱)(chéng )绩比奖项(🍢)各种暗暗对(duì(😉) )着干(🏟)有是(🕳)(shì )家(jiā )长总觉得(dé )自家(🏌)孩子比当然了别人(👞)家的是给他丢份随后对(duì(😪) )孩子没好脸(liǎn )色

虚荣心(👬)有时候真的是亲子(🅿)关系的一大杀手是(❇)孩子成长(🎁)路上的(🖖)绊脚石(shí )

以下几(🖥)种特殊(shū )情况家长也会一直责(📴)(zé )骂孩(hái )子

第(📅)(dì )一种重男轻女(📴)思想

你说起重男轻(qīng )女的观念(🏂)罪(🌔)魁祸(🏗)(huò )首应该是(🔥)明(míng )清时期断章取(🏛)(qǔ )义程朱理学的(🚖)人(😰)(ré(🍅)n )而他们的(de )病态不自(zì )信拼命地联手打(dǎ )压女性造成了(🐿)今天的局(🐗)面虽(🥘)(suī )说只有几百年的历史(shǐ(🍿) )不过要去(👭)除(chú )那些封(⤵)建(📻)余(🎟)毒并不是这样的话太容(🎀)易这就倒致了一些女性从小到大在家庭里(🏿)不(🐼)招人待见论什么做的好应(yīng )该不好永远全是受窝囊气(qì(🗿) )的那一个

第(🐂)二(èr )种窝里横

有(🔙)所谓的窝里横最简单说(🐿)应该是对着(📽)外人一脸(🌥)笑容对着家(🆗)人凶狠的样子(zǐ )

这(zhè )类人一般有(😵)着深多少自卑心理的心能力也不是什(shí )么很(🙊)强(⛹)但是又不不(🚷)会愿意遇到自(zì )己的缺(quē )点随后对着外人传送讨好卖乖人(🎉)格模式(〰)(shì(🤸) )希冀完(wán )成任务外人(📟)的肯(kěn )定对(🥡)着家人启动霸道模(🍎)式(🍛)反正又(😂)是想完成任务家人的肯定但拉不(📥)(bú(😌) )下面子他们最(🤽)幻(huàn )术(🤨)系的一点就是把(bǎ(👈) )在(🏚)外面的气带(🙃)到家里来撒(sā )弄得全家不祝生活

第三种偏执(zhí(🚸) )型人(👫)格障碍

偏(👉)执(zhí )型人(🐬)格障碍患(💺)者(👟)(zhě )的原(👇)因在成(🗽)长(zhǎng )过(🛰)程中遭(❌)遇了众多批评(😽)(píng )全盘(🏌)肯定(dìng )辱骂吹毛求疵还没(♎)有得到及时和对的(🌑)的心(🎥)理疏导(dǎ(🥦)o )致使当他们成年(nián )那以(🚼)后家里人需(🍗)要听自己的否则那(💔)就是不忠就是背(⬜)叛过即便你是好(hǎo )意提醒他们(🕧)也会其(qí )为是对自己的(📜)敌意但(🎤)是把(🏛)事(shì )情闹大弄得尽人皆知而(🏫)他(tā )们在教育子女方(🚋)面最(zuì(👵) )经(🍇)常做(🍋)的(🌐)是在子(zǐ )女身(shēn )上反复重复自(🤳)己小时候(hòu )的遭遇拼命地否定打击

上述事项几(⏳)种可能(😕)(néng )不管(🏾)是哪一种对子女心理成(chéng )长都更为(🕋)很(🌠)不利(🚵)不可否认有(🏣)(yǒu )是(🚟)家(jiā )长(🎹)(zhǎng )是是因(yī(✋)n )为(wéi )好(hǎo )意但是长(🌈)时(💟)刻在打(💴)击(🥫)式教(🏾)育(🏖)下成长的(de )孩子会(huì )出现相(🍀)当严重的自卑感有的(de )可能心(😈)理扭曲(🈳)甚(shèn )至(zhì )还(hái )患(⛔)抑郁症偏执型人格障碍等

这对常期处于(⚾)这样(🛌)的环境下的孩子只(🐝)能(⬇)说学会(🥢)了自己疏导情绪或找朋(péng )友倾(qīng )诉渐渐地释放者不良情绪也也可以试着从另(lì(💱)ng )一(🏼)个角(jiǎo )度去(🍚)表(biǎ(🛣)o )述要知道些(🌋)父(🚱)(fù )母的出发(🥡)点是好(hǎo )的只是(shì )方法不对(duì )

以上是我的回(🍉)答如果不是(shì )您另外那(⭐)些疑问感谢下方评论区(qū )私信给我共(gòng )同探讨(🈶)

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