你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你眼中的父亲是什(🕷)么样的
我眼(📫)中的父(👠)亲(qīn )是什么东西样(🥪)的
他为(🍅)人正直善良温和待(🦂)人宽容大度(dù )工(🚂)作上敬(🗼)业爱(à(💕)i )岗对母亲恩爱非常对儿女关怀慈爱有担当有责任(🖇)心是(shì )我们心(👮)中最完美的艺(yì )术品父亲(qīn )
孩(🗂)(hái )子(🦒)遇到事情(qíng )父(fù )亲(🎤)永远都是责(zé )怪他(💤)是什(📋)么(📎)
爸爸(bà )这是我这一次(⛎)考试的成绩
才(🎖)(cái )98分你怎摸不考100你看隔壁的小明(míng )每次都拿第一
爸爸(🏛)我(✖)刚才摔(🍑)了(🆙)一(💵)跤(🦀)
你怎(🈁)摸那就(jiù )笨(bèn )连走路都不会(🙊)
很熟(🍸)悉的场景(🏪)有没在多数人(rén )的(🍬)印象中有一(💄)种家庭教育叫你什么都不行的话别人家孩子(⤴)永远(⛰)不会杰(🦔)出(chū )的
为什(shí )么有些家长偏(piān )向于责怪孩(🤺)子而不是鼓励孩(😲)子可能他们小(😪)时候就是这过来的
心理学上说原(😣)生家庭(🥗)对一个人(♌)的影响是不知不觉(🐽)中的(de )因此(cǐ(👃) )几百(💕)年而(🕎)宏(🏻)阔(kuò )的当我(🌋)们一声啼哭的那一(🚃)刻(kè )起就终归了(le )我们要与原生家庭才(😩)能产生许多(🚥)牵绊这种牵(qiān )绊从(🔥)我们出(chū )母(😁)胎(tā(🌭)i )的那一刻就也结束在我(🤵)们慢慢(👫)的的成(📌)长过程中我们简(🌭)单的方法(😭)是从养育好者身上(shàng )悟出了(le )要如何(🥞)说话如(🤑)何处理事情该如何遇上社会如何能(🎁)跟他如(📢)果没有说一个孩子从(📒)小到(⏬)大就在一种打(🐚)击(jī )之式教育的家庭(💟)环(huán )境(🏬)(jìng )中生命成长假如他自己(🏷)也(🗾)(yě )认(rèn )同这些教(❄)育(🏙)(yù )那就成年那以(🚨)后100的(🔌)(de )会(🖕)应用方(🕍)法到(🔙)自己的子女(nǚ )教育上(🌴)如果(guǒ )不是他(🖋)自己不认同而且不停(tí(📂)ng )地的全盘(🍳)肯定自(zì )己(jǐ )的养大者(zhě )那你这(🧟)种(🎮)完全否(🚸)定就会像(🖌)自我责备一般让他(📎)牢(lá(💘)o )牢(láo )地记(🌬)(jì )好自己最(😄)不喜欢(🕢)的(🐖)生养(⛸)者(zhě )的言(📆)行(🗽)并(bì(🔀)ng )渐渐(jiàn )反(fǎ(🛃)n )展成自(zì )己最不不喜欢的样子而这两种情况下(xià )教育出的孩(hái )子成年完了他(tā )对孩子通过绝(🆔)对否定式教育的(👃)可能性(🐎)是(shì )的很大的
所以在日常教育孩子的(de )过程中待人接(jiē(🔝) )物(wù )与人相处随时(shí )觉察(🗓)到自己的(de )言行可以(🔑)指导发现自己(jǐ )是否是被(bè(🌜)i )了无(😃)(wú )论是(shì )原生家庭的不良(liáng )影响(🏋)如果没有才发现了分(fè(🤗)n )析(xī )试图换个角度看看问(wè(💒)n )题慢慢(🛰)改(gǎi )变自己的性格(😊)
在我(wǒ )们(men )的社(shè )会文化中不少家长误解了激(🧝)将法(fǎ )的正(🦇)确打开
谦受益谦受益(💟)这句话大家都(🏑)很熟悉(xī )不少家长考虑到担心那夸(kuā )奖(🚯)会使孩(💾)子自满踏步不前索性中选择不(bú )夸赞孩子而是(shì )拿别人家的孩(hái )子(zǐ )作比较好或者是(🚞)质疑自家孩子的努力的或是吹毛求疵(🏓)(cī )也(⏯)可以是(🥁)一脸(🕦)严肃(🏥)最好不要高傲有一些家长似乎从(😠)来(📪)没(🌧)有想到过正面估计自家孩子(⭕)吝啬(💟)于公(🎛)开表扬(🚢)孩子并变着法儿(ér )激将法(fǎ )说白(bái )激将法那是(🚣)凭借人(🚦)的自尊心和逆反(📳)心理有(🖋)利的(🐻)一面以刺激的搅(jiǎ(🍃)o )起其(💩)(qí )不服(fú )输的(😾)情绪将其潜能发挥(🖤)(huī )出(chū(⏪) )来不出来最(🤙)终达到达到别样的的去说服(✳)效果但这样(yàng )的方法的应用(🤽)是要(yào )看对(✔)象(😿)环(🏢)境和条件的因(🌷)此要注意(yì )掌握(😺)分寸肯定不能操(💎)之(🏅)过急也没法(fǎ )过缓不然会能够得到而是(🃏)的结(jié )果
不(bú(🆔) )少家长我以为(wéi )激(✋)将法是一直(zhí )否定孩子以提升(🏦)强(qiá(📓)ng )烈的刺激他的目的但(🔞)他这种一直(🔹)(zhí )绝对否定(dì(🥩)ng )的教育更准确的说(🏊)是一种打击之式(📕)教育不仅不一定能燃起孩子(zǐ(💈) )的斗志(📸)还肯(kěn )定(dìng )使孩(🐢)子到那时(💚)变得异(😯)常很自卑感(🌀)没了斗志(zhì )还会(🍦)影响亲子(zǐ )关系相(🚖)当严重(🛳)的肯定可能导(dǎo )致孩子心理扭(niǔ )曲起来
对孩子(🗃)建议使用激(😜)将法前提是(🥜)家长曾经(🔋)大肆(🐤)表扬(yáng )过孩子(🍃)当然过孩子也(yě )就(💐)是说肯定和受(🥜)到刺激双管(🏄)齐下才(🌇)能能够起到作用
有时候可能是(👤)恨铁不成(🦌)钢(🗨)也可能(🗳)是对孩子期望值太高(⏱)却不了解孩(🈳)子的实际能(🎫)力还有(yǒu )可(🛌)能是(📡)(shì )虚荣心太重
望(📱)女成凤(🤯)望子成(🐊)龙(lóng )望女(🍑)成(🤮)(chéng )凤是很多家长的真实(shí )想法但并也(🐰)不是全(📦)部(🎡)的家(🥟)长(zhǎng )都很(🏺)(hěn )自(zì )己的孩子大部分的而且(qiě )忙碌不堪自(🛌)己的工(gōng )作缺(quē )乏(fá )沟(🚼)通也可以自己小时(🗳)候有曾(🏁)经的未基于的愿望将孩子其为自己的私有财产理想的(🏌)继承者而对孩子(❤)抱有极大的期(🌤)望甚至连有(🔉)点过于理想(xiǎng )化但他(🙌)(tā )他们却没真(🤗)(zhēn )正的自(zì )己的孩子举个例子现(🐦)在很多家长望(🍶)着别(bié )人家给孩子报课后兴趣班就跟了(🚊)瞎(xiā(😣) )报今天(💝)学钢琴明天学(🌚)舞(wǔ )蹈后(👘)天(tiān )学画画大后天学(xué )计(👐)算机把(🍦)孩(💝)子(🐦)搞得比成年人还忙却从来(👀)还不知道孩子的兴趣在哪里孩子的特(tè )长是什(🧠)么(me )随后当自己给孩子安排了(📗)(le )一切孩(hái )子(zǐ(🏕) )却(🔯)也(yě(💽) )没给他相(♐)应的(📤)期(🎪)望回馈(🦉)很是(🛀)失望(🥂)只(🌊)好对孩(hái )子特(📸)殊(🐄)批评
在一些情况下家长们(♌)比(🆗)较喜(xǐ )欢互相攀比(🆕)而且两家孩子所有人而且不喜(🔈)(xǐ )欢比成绩比奖项(🔍)各(🔝)种暗暗对着干有是家长总(🚻)觉得自家孩子比当然(rán )了别人家的是给他丢份(fè(⚾)n )随(suí )后对孩子没好脸(🌦)色
虚荣(💣)心有时(shí )候真的是(shì )亲子关系的(🚉)一(yī )大(❤)杀手是孩子成长路上(👚)的绊脚石
以下几种特殊情况家长也会一(yī )直责(🗳)骂孩子
第一种重(🏎)男轻女思想(xiǎng )你说(📬)起重男(ná(🌯)n )轻(🐎)女的观(😫)念罪(🥪)魁祸首应该是明清时期(qī )断章(zhāng )取(📈)义程朱理学的人(rén )而他们的病态不(🗂)自信拼(🍋)命地联手打压女性造成(chéng )了今天(tiān )的局面虽说只有(👃)几百年的(💷)历(lì )史不(bú )过要去(🔻)除那些(xiē )封建余毒并(bìng )不是这样(yàng )的话(huà )太(tài )容易这就(📬)倒致了一些女(nǚ )性从小到大在家庭里不招人待见论(🥛)什么(😊)做的好(🤱)应该不好永远全是受窝囊气(qì )的那(🚉)一(🔹)(yī )个
第二种窝(🛫)(wō )里横(héng )
有(🔝)所谓的窝里横最简(🎇)单说应该是对着外人一脸笑容对着家人凶狠(⚓)的样子
这(🛤)类人一般有着深多(✏)少自卑心理(⛎)的(de )心能力也不是什么(😪)很(🏢)强但是又(🍇)不不会愿意遇到自己的缺点随后对着外人传送(🎈)讨(tǎo )好卖乖人格模式希冀完成任(🖥)务(🍢)外人的肯(🌬)定对着家(jiā )人(💀)启动霸道模(⏮)式反(🔭)正又是想完成任务(🚿)家(📷)(jiā )人的肯定但拉不下面子他(🐊)们(men )最幻术系的一点就是把在(zà(😊)i )外面的气带到家(jiā )里来撒弄得全(quán )家不祝(zhù )生(💂)活(🔙)(huó )
第三种偏执型人格障碍
偏执(zhí )型人格障碍患者的原因在成长过程中(😊)遭遇了众多(🍣)批评全盘肯定(dìng )辱骂吹毛求疵还(🛎)没(méi )有(yǒu )得到(dào )及时和对的的(♐)心(xīn )理疏(🏜)导致使当他(🚕)们成年那以后家里人需要(🙉)听自(🕺)己的(🌲)否(🎢)则那(🏍)就是不忠就是背叛过即便你是好意提醒他们(men )也会其为是对(🎄)自(zì )己(🧞)的敌意(🏜)但是把(🏌)(bǎ )事(🦇)情闹大弄(🃏)得尽(😲)人(🚭)皆知而他(🐏)们在(💎)教育子女(nǚ )方面最(zuì )经常做的是(💄)在子女身(☝)上反复(fù )重(chóng )复自(zì )己小(📹)时(⭕)候(🙁)的遭遇拼(🍜)命(mìng )地否定打击
上述事(🕝)项几(🐁)种(zhǒng )可能(👁)不(bú )管(🙅)是(shì(❄) )哪一种(zhǒng )对子女心(🚞)(xīn )理(🛰)成(🗂)长(🤗)都更(gè(🎌)ng )为很不利(🏙)不可否认有是家长是(😸)(shì(🐠) )是因为(🌚)好意(yì )但是(shì )长时刻在(🌟)打击式教(🙌)育(👬)下(xià )成长的(🍶)孩子会(🏀)出现相当严重(😝)的(💗)(de )自卑(🥙)感(🚱)有的可(🎐)能心理(lǐ )扭曲甚(📂)至还患抑郁(🚹)症(📝)偏(🚪)执型(xíng )人格障碍等
这对常期处于这样的环境下(🎎)的孩子只能说(shuō )学会(huì )了自己疏导情绪或(huò )找朋友倾诉(🐾)渐渐地(🚟)释放者(zhě )不(🎮)良(liáng )情绪也也可以试着(📒)从另一个角度(✂)去表(😩)述要(🕣)知道(🤕)些父(fù )母的出发点是(🔺)好的只是(shì )方法不对(duì )
以上是我(wǒ )的回答如果不是您另外那些疑问感谢下方评(🕡)论区(qū )私(⏬)信给(gěi )我共同(🍂)探讨
这(🧡)里是心理(🔴)咨询师里外雅堂码字(👈)(zì )易(yì )为假如您质(🌱)疑(💆)我的观点请点(diǎn )个(gè )在看(📬)如果没(méi )有我的回答(🛡)对(🐇)您和您的朋友(yǒu )有帮助(zhù )请点(diǎn )赞和评论给(gěi )他(🌹)们(🥉)谢谢啊(🔞)
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