• 1你眼中的父亲(🐐)是什么样的
• 2孩(🌩)子遇到事情父亲永远都是责怪(👭)他是什(🤘)么

1你(🌄)眼中的父亲(qīn )是(🐕)什么样的

我眼中的(👠)父亲是什么东(🤱)西样的

他为(🔅)人正直善(💶)良温和待人(🌋)宽(kuān )容大度工作上敬业爱(💩)岗对母亲(㊗)恩爱非常对(👩)儿(🎙)女(nǚ )关怀(💶)慈爱有担(🦈)当(🧢)有责任心是我们心中最(zuì )完美的艺术品父亲

2孩子遇到事情父亲永远(🧀)都是责怪(🐠)(guài )他是什么

爸(bà )爸这(🔷)是我(🐫)这一次考(kǎo )试的成绩

才98分(🍓)你(nǐ )怎摸不(📲)考(kǎo )100你(🕹)看隔壁的小明每次(cì )都拿第一

爸爸我刚才摔了(🚜)一跤

你怎摸那就笨连走路(👔)都(🎼)不会

很(🈶)熟(shú )悉的场景有没在多数人的印象(xiàng )中有一种家庭教育(👎)叫你什么(🦗)都不行(💲)的话别人家孩(🕧)子(zǐ )永远不会(huì )杰出的

为什(🏼)么(🍄)有(Ⓜ)些(😦)家长(zhǎng )偏向(xiàng )于责怪孩子而不是(shì )鼓励孩子可(🛢)能他们(✴)小时候(🌈)就是(shì )这过来的

心(xī(🎉)n )理学上(⛄)说(🐗)原生家庭(🦌)对(🔞)一(💐)个(🐦)人的(de )影响是不知(🐡)不觉中的因此几百年而(🕔)宏阔的当我们一(😪)声啼(tí )哭的那一刻(🦋)起就(jiù )终归了我们要与原生(🤜)家(🎗)庭才能产(🤭)生许多牵绊(bàn )这种牵绊从我们出母胎的那(nà )一刻就(🛡)也(🦈)结束

在我们(👸)慢慢的(🛢)的成(⏺)(ché(🔷)ng )长过程(🐒)中我们简单的方法是从(cóng )养育好者身上悟出(chū(🌅) )了(🔞)要如何说话如何处(👰)(chù )理事情该如何遇上社会(🕛)(huì )如何(hé )能(🏨)跟他(🍳)如(🍟)(rú )果没有(💜)说一个孩子从小(🔙)到(🔶)大就在一种打击之式(shì(☝) )教育(yù(💉) )的家庭环境中生命成(🕕)长(🌕)假如他自(zì )己也认(🍫)同(tóng )这些教(🕞)育(🍩)(yù )那就成年(🐅)(nián )那(⛪)以(❗)后(😏)100的会应(🎪)用方法到(🈷)自己的子女(🎺)教育(🗽)上如果不是他自己不认(rèn )同(🤪)(tóng )而且不停地的全盘肯定(🤨)自己(jǐ )的(de )养大(🃏)者(🎽)那你这(zhè )种完(🛏)全否(fǒu )定就(jiù(🥖) )会(huì )像自我责备一般让他牢牢地(dì(🌩) )记好自己最(🖐)不喜欢的(📑)生养者(⛏)的(🐙)言(🦑)行并渐渐(🥚)反展成(🌭)(chéng )自己最不不喜(xǐ(🛍) )欢的样子而(👤)这两种(zhǒng )情况下(✏)(xià )教育出的(🐍)孩(🎂)子成年完(wán )了他对孩子通(💊)过绝对否(🕞)定式教育的可能(🔄)性是的很大的(🍫)

所以(🐓)在日常教育孩子的过程中待人接物与人相处随时(🚡)觉察(😖)到自己的言行可以(👠)指导(dǎo )发(🙎)现自己是(🦔)否是被了(le )无(wú(🏭) )论是原生家庭的不良影响如(rú )果没有(🔽)才发现了分析试图换(🃏)个角度看看问(wèn )题慢慢改变自己的性格

在我们的社会文化中不(👗)少(👲)家长误(🍜)解了激将法(fǎ )的正确打(dǎ )开

谦受(shòu )益谦受益这句话大家都很(🗒)熟(👙)悉不少家(jiā(👎) )长考虑到担心那(nà(🏝) )夸奖会使孩(❇)子自(zì )满踏步(😱)不前索性中选择(⛵)不夸(👄)赞孩子(zǐ )而(🕚)是拿别(bié )人家的(de )孩(🎆)子作比较(jiào )好或(🌝)者是质疑自(zì )家(jiā )孩子的努力的(de )或是吹毛求疵也(🈲)可(👉)以是(shì(🆖) )一脸严肃(sù(🏧) )最(🎮)(zuì )好不(bú )要高傲(🛶)有(🚙)一些家长(🚂)似(sì )乎从来没(🕔)有想到过正(🥧)面估(gū )计自家孩(🌚)子吝啬于(🌗)公开(🔑)表(biǎo )扬孩子并变着法(💗)儿(🤪)激将法(🥈)

说白激将(👛)法那(nà )是凭借人(♎)的自尊心和逆(😡)反心理有(yǒu )利的(de )一面(🔑)以刺激的搅(jiǎo )起(🚀)其(🈚)(qí(👾) )不服(🍽)输的情绪(🌽)将其潜能发挥出来不出来最终达到(🧞)达到别样的的(🤦)去(🍷)说服(fú )效果但这样(yàng )的方(fāng )法的应用是要看(🚣)对象环境和条件的因(yīn )此要注意掌握分寸肯定不能操之(zhī )过急也(🏺)没法过缓不(🥨)然会能够(📢)得(dé )到而是的结果(🐎)

不少家长我以为激将(jiāng )法是一(🐲)直否定孩子以提升强烈的刺激(🦕)他(tā )的(🖌)(de )目的但(🧖)他(🚊)这种(🍁)一直绝对否(🔁)定的教育更准确的说是一(yī )种打击之式(🌟)教育不仅不一(yī )定能燃(rán )起孩(hái )子的斗志还(hái )肯定使孩子到那(📎)时变得异常很自卑(bēi )感没了斗志(📔)还会影响亲子关(guān )系(xì )相当严重的肯定可(🛹)能导致(zhì )孩子心理扭曲起来

对孩(hái )子建(🤯)议使(shǐ )用(🌙)激将(jiā(💄)ng )法(💐)前提是家长(🔠)曾经大肆表扬过孩子当然过孩(🛵)子(zǐ )也就是(💃)说肯定(🌶)和受(shòu )到(dào )刺(🛑)激双管齐(qí )下才能能够(gò(🔜)u )起到作用

有时候可能是恨铁不(bú )成钢(🚬)也(😽)可能是对孩子期(qī(💧) )望值太高(➡)却不了解孩子的实际能(né(🥒)ng )力(👗)还有可能是虚(㊙)荣心(xī(🕊)n )太重

望女(nǚ )成凤望子成龙望女成(chéng )凤是很多家(💮)长的真实想法但并也不(🐕)是全部(bù )的家长都很(💱)自己的孩(hái )子(🌕)大部分的而且忙(🙊)碌不堪自己(jǐ )的工作缺乏(fá )沟(📗)通(👂)(tōng )也可(kě )以自己小时(⏮)候(hòu )有曾经的未基于的愿望(🚔)(wàng )将孩子其为自己(🌘)的私(⛴)有财产(chǎn )理想的继承者而对孩子抱有极(🕧)(jí )大的期(🌻)望甚至(zhì )连有点过于理想化但(🚩)他他(🕰)们(men )却没真正(🙀)(zhèng )的自己的(de )孩子

举个例子(zǐ(🌿) )现在很(🌜)多家长(🖕)望着别人家(jiā )给孩(hái )子报课后兴趣(🐭)班就跟了瞎报今天学钢琴明(míng )天学(🚏)舞蹈后(👍)天(🗜)学(xué )画画大后天学计算机把(bǎ )孩子搞得比(🏮)(bǐ )成年(🚓)人还忙却(🕯)从来还(há(🌪)i )不知道(dào )孩子的兴趣在哪里(lǐ(⛪) )孩子的特长是(shì(👑) )什么(💘)(me )随后当自己给(gěi )孩子安排了(💟)一切孩子却也没给他相(🌁)应(⛑)的期望(wàng )回馈(kuì )很(🍆)是失望只好对孩子特殊批评(píng )

在一些情况下家长们比较喜欢互相攀(⌛)比而且两家孩子所有人而且不(👐)喜(🎭)欢比成绩比奖项各种暗暗对(duì )着干有是家长总觉得自家(jiā )孩(👓)子比当然了别人(🗨)家的是给(🈚)他丢份(👘)随后对孩子没好脸色

虚荣(róng )心有时候真的(👾)是(shì(⬜) )亲(qīn )子关系的(de )一大杀(shā )手(💴)是孩子成长(zhǎng )路(🚠)上的绊脚石

以下(💙)几种特殊情况家(🐭)(jiā )长也会一(🍳)直责(zé )骂孩子

第一种(🌬)重男(nán )轻女(nǚ )思(sī(🈲) )想

你说起重男轻(🏸)女的观(🎿)念罪魁祸首应该是明清时(🔅)(shí )期断章取义程朱理学的(de )人而他们的病态(🕎)不自(💆)信拼命地联手打压(⚾)女性造成(📜)了今天(tiān )的局面虽说只(📅)有几百年(🕦)的历史(shǐ )不过(🎴)要去除那(🔖)些(🌩)封建余毒并不是(shì )这样(➡)的话太(tài )容易这就倒(🤞)致(📽)了一些女(📋)性从小到大在家庭里(⛽)不(🏣)招人待见论什么做(🗣)的(👰)好(🐯)应该不好永(🥧)远全是受窝囊气的那一个

第(💪)二种(🐗)窝里横(👫)

有(yǒu )所谓的窝里(🙊)横最简单说(📋)应(yīng )该是(shì(🎖) )对着外人一(🎙)脸笑容对着家(🚑)人凶(👶)狠的(🐣)样(🕚)子(🐹)

这类(♟)人一(🦗)般有着深多少自(zì )卑心理的心能力也(🚣)(yě )不是什么很(🤩)强(qiá(🕖)ng )但是又不(👦)不会(❎)愿意遇(💴)到自己的缺点随后对着外人传(chuán )送(sòng )讨好卖(🍴)乖人格模(mó )式希(xī )冀完成任务外人的肯(kěn )定(👟)对着家(🏪)人启动霸道模式反正(🔛)又(🎻)是(shì )想(xiǎng )完成任务家人的肯定但拉不下面(🛠)(miàn )子他们最幻术系(🚥)的一点(diǎ(🎠)n )就是把在(zài )外(🎤)面的气带到家里(🔂)来撒弄得全家不祝生活

第三(🏣)种(🍁)偏执型人格障碍

偏执型人格障碍患者的原(yuán )因在成长过程(ché(💎)ng )中(🥏)遭遇了(🎱)众多(🍀)(duō )批评全盘肯(🦑)定辱骂吹毛求疵还没有得到及时和对的(🥪)的心理疏导(⛽)致使当他们成年(🍡)那以(yǐ )后家里人(🛑)需要听自己的否(fǒ(💮)u )则(🌂)那就是不忠(🎤)就是背叛过(guò )即(🗑)(jí(👓) )便你是好意提(🥌)醒(🏃)他们也会(huì )其(qí )为是对自己(jǐ )的敌意但(🕗)是(🐁)把事情闹大弄得(🦔)尽人(🐳)(rén )皆知而他(😋)们在教(jiāo )育子(zǐ )女方面最经(📠)(jī(🚞)ng )常做(🎯)(zuò )的是在子女(nǚ )身上反复重复自(🍾)己小(xiǎo )时候的遭遇拼命地否(🍒)(fǒ(🗄)u )定(dì(📅)ng )打(📸)击(🆑)

上述事项几种(🔃)可能不管是哪(🆎)一种对子(zǐ )女心理成长都更为(wéi )很(☕)不利(lì(㊙) )不(bú )可(kě )否认有(🦈)是(shì )家长(zhǎng )是(shì )是因为好(hǎo )意但(🌱)是长时刻(kè )在(🏸)打击式教育下成长的孩子(🔜)会出(chū )现相当(dāng )严重的自(🐡)卑感有的可能心理扭曲(🏢)甚至还(🉐)患(🐜)抑郁(🗂)症(⌛)偏执型(🧕)人格(👞)(gé )障碍(😩)等

这对常期(qī )处于这(🗯)样的环境下的孩子只能说学会了(le )自己疏导情绪或找朋(✡)友倾(🅿)诉渐渐地释放者不良情绪也也可以试着从另(lìng )一个角度去表述要知道些父(♟)母的出发(💮)点是(shì )好的只(🍏)是方(🤢)法不对

以(🤒)上是我的回(🔙)答(🎋)(dá )如果(📊)(guǒ )不是您(😓)另外那(nà(📗) )些疑问感谢下方(🙌)评论区私信给我(💍)共同探讨

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