你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你(🧖)眼(yǎ(🧠)n )中的父亲是(❎)什么样的(🔆)
我眼(🌰)中的(🌛)父(🙊)亲(qīn )是什么(🔉)东西(xī )样(yàng )的
他为人正直(🏀)善(🧦)良温和待人宽容大(🐱)(dà )度工作(zuò )上敬(😤)业爱岗(gǎng )对母亲恩爱非(❓)常对儿女(⏱)关怀慈爱有担(❓)当有责任心(xīn )是(🏰)我们心(🚣)中(🥣)最(😁)完美的(de )艺术品父亲(🏄)
孩子遇到事(🚟)(shì(🔹) )情父亲永远(🏎)(yuǎn )都是责怪(guài )他是什么
爸爸这是(shì )我这一次考试的(🍡)成(🤬)绩
才98分你怎摸不考(🥡)100你看隔壁的小明每次都拿第一(yī(🐋) )
爸爸我刚才摔了一跤
你怎摸那就笨连走路都不会
很熟悉(xī )的场景有没(🍛)在多(duō )数人的(🍤)印象中有一(yī )种家庭教育叫你什么都不(🔷)行的话(🌮)别人家孩(🤴)子(🐅)永远不会(huì )杰出(chū )的
为什么有些家长偏向于责怪孩子(😨)而不是鼓励(lì(✌) )孩子可能他们小时候就是(⏰)这(zhè )过(guò )来的
心理(lǐ )学(xué )上说原(🗨)生家庭对(🍾)一(🐚)个人(rén )的(🎸)影响(♏)是不知不觉(🔞)中的因此几百年而宏阔的当我们(men )一声啼哭的那一刻(🗿)起就(jiù )终归了我们(🛤)要与原(😦)生家庭才能产生许多(😼)牵绊这种牵绊从我们出母胎(tā(👔)i )的那一刻就也结束在(😜)我们(🔁)慢慢(📺)的(🦋)的成(➿)长(🍫)过(🔧)程中我们简单的方法(🎽)是(🔻)从养育(yù(⏫) )好者身上悟出了要如何(hé )说话如何处(🙃)理事(shì )情该如(👛)何(🖐)遇上社会如何能(néng )跟他如果没有(yǒu )说一个孩(🌜)子从(🀄)小到(dào )大就(🍢)在一(yī )种打击之式教育的家庭环境中(zhōng )生命成长假如他(tā )自己也认同(📶)这些教育那(🍪)就成年那以(yǐ )后100的会应用方(⏳)法到自己的子(🌞)女教育上(🚘)如(rú )果不是他(tā )自(🦖)(zì )己不认同(🔓)而且不停地的(🐾)全盘肯定(🈴)自己的养大者(zhě )那你这种(🕛)完全(🗯)否定就会像自(🐙)我(wǒ(🔦) )责备一(yī )般让他牢牢地记好自己最(zuì )不喜欢的生养者的(🏖)言(✨)行并渐渐(💮)反展成自己(jǐ )最(zuì )不不喜欢的(🌩)(de )样子而(⛑)(ér )这(🏹)(zhè(👠) )两种情况(🔳)下(xià )教育出的孩子成(🔃)年(💣)完(wán )了他对孩子通过绝对(duì )否定式(shì )教育(yù )的可(📿)能性是的很大的
所以在日常教育孩子的过程中(zhōng )待(🐻)人接物与(yǔ )人相处随时(shí )觉(jiào )察到自己的言行(háng )可(🚡)以指导发现自己(jǐ )是否是(🎞)(shì(⛹) )被了无论是原生家庭的不(🐭)良影响如果(⭕)(guǒ )没有才发(🏸)现(xiàn )了分析(🛺)试(shì )图换(💸)个角度(🏤)看看问(🍾)题慢慢(😇)改变自己(jǐ )的性格
在我们(men )的社会文化中不少家长(🕐)误(🏷)解(⛰)(jiě )了激将法的正确(🥒)打开(🦊)
谦受(🏯)益谦受益这句话大家(☕)都(🙃)很熟悉不少家长(zhǎng )考(🕦)虑到担心(🥦)那夸奖会(huì )使孩(😀)子(zǐ )自满踏步不(🛬)前索性中选择不夸(🍞)赞孩(hái )子而是(🍓)拿(👏)(ná )别人家的孩子作比较好或(huò )者(🥠)是质疑自(🥒)家孩子的努(🧦)力的或(huò )是吹毛求疵也可(🚦)以是一脸严肃最(zuì )好(😓)(hǎ(👫)o )不要高傲有一些家长似(🌖)(sì )乎(hū )从来(🧦)没有想到过(👗)正(zhèng )面估计(jì )自家孩子吝啬于公开(kāi )表扬孩子并变着法儿激(😔)将法(🆒)说白激将法那是凭借人(🛫)的自尊心和逆反(😴)心理有利的一面以刺激的搅(jiǎo )起其不(🏈)服输的(🥫)情绪将其潜(🥚)(qián )能发(👳)挥(huī )出来(🎌)不出来(🐈)(lái )最(zuì(📠) )终(🥜)达到达到别(bié )样的(🎖)的去说服效果但这样的方法的应用是要看对(🎫)象环境和(⛩)条件(💡)的因此(🦔)要注(⛹)意掌握分寸(🥦)(cùn )肯定不能操之(zhī )过急也没法过缓不然(rán )会能够得到而是的(🔱)结果
不少家长(👢)我以(🚿)为激将法是(🤸)(shì )一(🔍)直否定孩子(zǐ )以提(tí )升强烈的刺激他的(de )目的但(dàn )他(tā )这种(🏢)一(yī )直绝(🔤)对否定的教育更准确的说(shuō )是一种打击(jī )之式(🥠)教育(yù(😦) )不仅不(🍧)一定(dìng )能燃起孩(hái )子的(🔉)斗志还肯(👰)定使(shǐ )孩(hái )子到(dà(🌧)o )那时变得异常很自卑感没了斗志还会影响亲(qī(⛸)n )子关(guān )系相(🆗)当严重的肯(🐁)定可(🗑)(kě )能导(🛀)致孩子心理扭(🚵)曲起来(🚤)(lái )
对孩子建议使(⚪)(shǐ )用激将法前提(🚆)是家长曾经大肆(🚈)表扬过孩子当然过孩子也就是说(shuō )肯定和受到刺激双管齐下(xià )才能能够起(qǐ )到作(zuò )用
有时候可能是恨(hèn )铁不成钢也可能是(shì )对孩子期望值太高(🍻)却不了解孩子的实际能力(⛪)还有可能是虚荣(róng )心太重
望女成凤(fèng )望子(⏱)成龙望女(🐻)成凤是很多家长(🐾)的真实想法但并也不是全(🔠)部的家长(zhǎng )都很(❎)自己的孩(🎷)子大部(🐂)(bù )分的而且忙碌(lù )不堪自(zì )己的工作缺乏沟通也(yě )可以自己小时候(🕕)有曾经(jī(🎇)ng )的未基于(yú )的愿望将孩(hái )子其为自己的(🍔)私有财产理想的继承(chéng )者而对孩(🐰)子抱有极大的期(🤾)望甚(👽)至连(lián )有点过于理(🏍)想化但他他们却没真正的自己(🏩)的孩子举(💍)个(🐌)例子现在很(hěn )多(duō )家长(🐥)望着别人家给(🏪)孩(🚤)子报课后兴趣班就(🏡)跟了瞎(🏖)报(bà(🔰)o )今天学(🕹)(xué(🐙) )钢琴明天学舞蹈(➕)后天学画画(🖇)大(dà )后天学计(jì )算机(🤛)把孩子搞得比成年人还忙(máng )却从来还(hái )不知道(🏷)孩子的(🦎)兴趣(qù(🚡) )在哪(🤑)里孩子(zǐ )的特(⏱)长是(shì )什(🍣)么随后当自己给(gěi )孩子安排了一切孩子却也没给他相应(🍼)的期望回馈很(hě(🤺)n )是失(shī )望只好对孩子(🧓)特殊批评
在一些情(👾)(qí(🐮)ng )况下家长(zhǎng )们比较喜欢(huān )互相攀比(🎑)而且(💜)两(🦓)家(🕓)孩子所有人而(ér )且不(bú )喜欢比成绩比奖项(xiàng )各(gè )种(💨)暗暗(💳)对着干有是家长(zhǎng )总(🏤)觉得自家孩子(🥈)比当然了别人家的是给他(tā )丢份随后(hòu )对孩子(zǐ )没好脸(🎪)色
虚(🏦)荣(🦐)心(💇)有时候真的是亲(🏒)(qīn )子(🌇)关系的一大杀手是孩(🍡)子成长路上(🎪)的绊(🛰)脚石
以下几种特(⏫)殊(shū )情(🍼)况(kuàng )家长也(🧦)会一(💽)直责骂孩子(🥝)
第一(yī )种(♑)重男轻女思想你(🍕)说起(👭)重男轻女的(🗜)观念(🛎)罪魁祸首(shǒu )应该(🍍)是明清(🤾)(qīng )时期断章取义程朱理学的人而他们的病态不自信(xìn )拼命地联(👘)手打(😌)压(yā(🎧) )女性造成了(🕧)今天的局面虽说只(🐰)有几百年(nián )的历史(⏪)不(🎸)过要去除那些封建余毒并不是(shì )这样的(📞)话太容易(🎁)(yì )这就(jiù )倒致了一(😜)些女性从小到大在家(🚕)(jiā )庭里不招(zhāo )人待见论什么做的好应(🌧)该(🦍)不好永远全是受(shòu )窝(⚾)囊气的那(📙)一(🐕)个
第二种窝里横
有所谓的窝(🙂)里横最简单说应该是对(🗨)着外人一脸笑(🚿)容(🏑)对(🎲)着(😱)家人凶狠的(🧠)样子
这(zhè )类人一(yī )般有着(🛫)深多(duō )少自卑心(♉)理的心能力也(🚟)不是什么(🍦)很强但是(💼)又不不会愿意(yì )遇到自(💼)己的缺点(diǎn )随后对(duì )着外人传送讨好卖乖人格模式希冀完(🔛)成任务外(wà(🎄)i )人的肯定对(🗼)着家(📉)人启动霸道模式反正又是想完成(🔎)任务家(🏴)人的肯(🦎)定但拉不下(🥩)面(📷)子他们(📘)最幻术系的一点就是(shì )把(bǎ )在外面的(de )气带到家里来撒弄得(🚠)全家不祝生活
第三种(🐴)偏执型人格(🐎)障碍
偏执(📔)型人(🛏)格障碍患者的原因(🆔)(yīn )在成长(😰)过(🎣)程中遭(⤵)遇了(le )众多批评全(🐢)盘肯定(🛷)辱(🌅)骂吹毛求(💑)疵还没有得到(⬇)及时和对的的心理疏(🐢)导致使(🤛)当(🆎)他们成年那以后家里人需(xū )要听自己的(🍐)(de )否则那就是不忠就是背叛过即便你是好(🐃)意提醒(🐚)他(🏈)们也(🚶)会其为是对自己的(💎)(de )敌意但(dàn )是(shì )把事(shì )情闹大弄(🐣)得(dé )尽人(🔩)皆知而他(tā )们在(👿)教育子女方面最经常(cháng )做的是(🍅)在子女身上反(💪)复(🐭)重复自己小时(㊙)候的遭遇拼命(🎣)地(🦑)否定(dìng )打击
上述(shù )事项几种可能(♏)不管是哪(🌤)一种对子女(🐴)心(🏤)理成长(🎛)都更为(🎩)很不利不可否认有是家长是是因为好意但(dàn )是长时(shí )刻(💀)在打击式教育下成长(zhǎng )的(🈵)孩子会出(🕑)现相当严重的自卑(🐇)感有的可(kě )能心理(lǐ )扭曲甚至还(🐅)患(👵)抑郁(yù )症偏(piān )执型人格障碍(🎻)等
这对常期处(📵)于这样的环境下(xià(🏬) )的孩子只能说学(🍹)会了(le )自(🌾)(zì )己疏导情绪或找朋友倾(🚗)诉渐(jiàn )渐地(dì )释(shì )放者不(😎)良情绪(㊗)也也(♎)可以试着从(cóng )另一个角(💎)度去表述要(🧤)知道些父(💏)母(🚜)的(👆)出发点是好的只是方法(🔐)不对(duì )
以上(🛐)是(👆)我的(🦄)回答如(rú(🅾) )果不是您另外(wà(👆)i )那些疑问(👧)感(🕑)谢下方评论区私信给(🔷)(gěi )我(🧚)共同探讨(🔬)
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