你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你眼中的父(🍥)亲(🌡)是(shì(🛹) )什么样的(👩)(de )
我眼中的父亲是(➰)什么(🔂)东西样的(💳)
他为人正直(🐆)善良温和待人宽容大度工作上敬业(yè )爱岗(📞)对母亲恩(ē(🏽)n )爱非(🖕)常对儿女关怀慈爱(🦔)有担当有(🔑)责任心是我们心中最(zuì )完美的艺术(🅿)品父亲(🐮)
孩子遇到事情(qíng )父(fù )亲永远(yuǎn )都是责怪他是什(🐚)么
爸(💷)(bà(🧦) )爸这是我这(📻)一次考试的成绩(jì )
才98分你怎摸(mō )不考100你(🆒)看隔壁的小明每次都拿第一
爸爸我刚才摔了一跤
你怎(🏇)摸(💏)那就(⛵)笨(bèn )连走路都不会
很熟悉的场景有没在多(🔸)数人的印象中有一种家庭教育叫(jiào )你什么都(dōu )不行(😫)的话别人家孩子永远(🎱)(yuǎn )不(bú )会杰出的
为(🎙)什么(🔝)有些家长偏向于责怪孩子而(é(🐘)r )不是(shì )鼓(gǔ )励孩(🦒)子可能他们小时候就(😷)是这过来的
心(🛃)理(🔓)学(xué )上说原生家(jiā )庭对一个人的(☝)影响是不知(😑)不觉中的(🆎)因(🏑)此(🧡)几(jǐ(🍹) )百年而宏(hó(🏻)ng )阔的当(dāng )我们(🐣)(men )一声啼哭(🍇)的那一刻(⛅)起(🤘)就(🗡)终归了我(🕥)们(🍵)要与原生家庭(tíng )才能产生许多牵绊这种牵绊(🚝)(bà(🚦)n )从我们出(⛳)母胎(tāi )的(🤰)那(🍣)(nà )一刻就(📣)也结束(shù )在我们慢慢(🈸)的的成长(zhǎ(🕴)ng )过程中我们(⏮)简(🈁)(jiǎn )单的(🚣)方法(🚢)是从养育好者身上悟出了要如何(🌾)说(🔼)话如(rú )何处理事情(⏳)该如何(🍂)(hé )遇上社会如何能跟他如果没有说一个(🌩)孩(❎)子从小到(✴)大(dà )就在一种打击之(🍤)式(🍙)教育(😆)的家庭(🎨)环境(😕)中生命成(chéng )长假如他自(zì )己也认(🤹)同(🥠)这(zhè(🛁) )些教(jiāo )育(yù )那就成(🦂)(chéng )年那以后(🛳)100的会应用方(🕌)法到自己的(🆚)子女教育上如(⛲)果不(👮)(bú )是他自己不认(🖌)同而(🌖)且不停(tíng )地的全盘肯(kěn )定自己的(de )养(♈)大(🥛)者(🚽)那你这种(🛳)完全否(😏)定就会像(📄)自我责备一般让他牢牢(🎮)地(🛬)记好(🔧)自己最不(🕘)喜欢(huān )的生养者的言行并渐渐反展成自己(🐚)最不不喜欢的样子而这两种情况下教育(🛃)出的孩(💶)子成年完了(💘)他对孩子通过绝对否定式教育的可(👝)能性是的很大的
所以(➿)在(🔤)日常(👘)教(jiāo )育孩子的过程中待(🕎)人接物(📮)与人(🍿)相处随时觉察(🔺)(chá )到(🎙)自(🕣)己的言行可以(yǐ )指(😾)导(dǎo )发现自己是否是(🍡)被了无论是(🤲)原生家庭的不良影响如果没有才发(fā )现(🤮)(xiàn )了分析试(🃏)图换个角度看(💉)看(kàn )问题慢慢改变自(zì(🦔) )己的(de )性(xìng )格
在我(🌻)们(men )的社会文(🔚)化中不少家(⛄)(jiā )长误解了激将(🦗)法的正确打开
谦(qiān )受益谦受益这句(🍭)话大家(🍈)都很熟悉不(👾)少家长考虑到担心那夸奖会使孩子自满(🌿)踏步不(bú )前索性中(🛌)选择不夸赞孩子(🥝)而是拿(😲)别人家(jiā(🍥) )的孩(hái )子作(🖱)比较(📭)好或(🐀)者(🙀)是质疑自家(🤝)孩子的努力(🔦)的(🈷)(de )或是吹毛求疵也可以是一脸严肃最好不要高傲有一些家长似(sì )乎(hū )从来没(méi )有想(xiǎng )到过正面估(👏)计(👋)自(zì )家孩子吝(🛄)啬于公开表扬孩子并(🥧)变着法儿激(🏷)将法说白激将法那是凭借人的自(👠)尊心和逆反心(🚁)理(lǐ )有(🍝)利的(🌡)一面以刺激的搅(jiǎo )起(🏼)其不(🦈)(bú )服(fú )输的(de )情绪将其潜能发挥出来(lái )不出来(lái )最终达(dá )到(dào )达到别(💍)样的的去说服效果(🥚)(guǒ )但这(🍙)样的方法的(🙄)(de )应用是(💕)要(yà(💰)o )看对象环境和条件的因此(cǐ )要(✒)注意掌(🏨)握分(fèn )寸(cùn )肯定(🚾)不能操之过急也(📞)(yě )没法过缓不然会能(né(🥚)ng )够得到(dào )而(é(🌔)r )是的结(🕧)果
不少家(🌇)长我以(📈)为激将法是(shì )一直否(⬇)(fǒu )定孩子以(💛)提升(🍰)强(👋)烈的刺激他的目的但他这种(🌱)一直绝对(duì )否(fǒ(🌲)u )定的教育更(💫)准(zhǔn )确的(🏠)说是一种打击(jī )之式教育不仅不一定能燃起孩子的斗志还肯(kěn )定使孩子到(dà(🐂)o )那时变得异(yì )常很自卑(bēi )感没了斗志还会影响亲子关(💟)系相当严(🏾)重的肯定可能(🍅)导致孩(🥦)子心理扭曲起(qǐ )来
对孩(hái )子建议使用(📍)激将法前(qián )提是家长曾经大肆(sì )表(biǎ(🤠)o )扬(yáng )过(📦)孩子(zǐ )当然(rán )过孩子也就(🐏)是说肯定和受(shòu )到刺(🚫)激(💝)双管(🏖)齐(🕓)下(📨)才能能够(🏦)起到作用
有(😢)时候可能是(shì )恨铁不成钢也可能(né(🥊)ng )是(🥩)对孩(💷)子期望值太(tài )高(gāo )却不(🕞)了解(🏧)孩(Ⓜ)子(zǐ(🈂) )的实际(🏹)能(🍔)(néng )力还有可能是虚荣心太重
望女成凤望子成龙(👞)望女(nǚ )成凤(🕝)是(shì )很(🔨)多家长(🏔)的真实想法但并也不是(📨)全部的家(🍶)长(zhǎng )都(🎳)很自己的孩子(zǐ )大部(🔓)分的(de )而且忙碌不堪自己(⛺)的工作缺乏沟通(tōng )也(🤑)可(kě )以自己小时候有曾经的(👑)未基(🔭)于的愿望(💧)将孩(🌪)子其为自(zì )己的私有(🖼)财(➕)产理想的继(⏮)承者而对(🤶)孩子抱有极(jí )大的期(qī )望(wàng )甚至连有点过(🍀)于理想化但他(tā )他们却没(méi )真正的(de )自(👰)己的孩子举个例(🐭)子现在(zài )很多(🚉)家长望着别(bié )人家给(🐖)孩子报课后兴(🌅)(xìng )趣(qù )班(🛰)就(jiù )跟了瞎报今(💵)天学钢琴(👾)明天(🈳)学(xué )舞蹈(👅)后天学画画大后天学计算机把孩子(🏀)搞得(dé )比成(⛅)年人还忙(🔘)却从(👔)(có(🔘)ng )来还不知(😒)道(📛)孩(🛅)子的兴趣在哪(❇)里孩(🔒)(há(📲)i )子(zǐ )的特(👄)长是什(shí )么随后(hòu )当自己给孩子(🐀)安排(🔬)了一切孩子却也没给他相应的期(📴)望回馈很是失望只好(hǎo )对孩子特殊批(⏭)评(píng )
在一些(✨)情况下家长们比(🔐)较(🙊)喜欢互(hù )相攀比而(ér )且两家孩子(⏸)所有人而且不喜欢比成绩(📶)比奖(💩)项(🍇)各(gè(👚) )种暗(🎶)暗对着干有(yǒu )是家长总觉得自家(jiā )孩子比当然了别(bié )人家(🕌)的是给(gěi )他丢(🎈)份随后对孩子没好脸色
虚荣(róng )心有时候真的是亲(qīn )子关系的一大杀手(🥊)是(🎌)孩子成(😶)长路上的绊脚(🕋)石
以(😩)下几种特殊情况(⏩)家长(zhǎng )也会一(🏄)直责(zé )骂孩子
第一(🏙)种重男(🥓)(nán )轻女思(🤓)想你说(🔌)起重男轻女的观念罪(zuì )魁祸首应该是明(mí(🎫)ng )清时(shí )期断章取(🐭)义程(👱)朱理(🌉)学的(🍅)人而他们的病(💮)态(🗃)不自信拼命地联手打(dǎ )压女性(xìng )造成(chéng )了今天的局面虽说只有几百年的历(🅿)史不过要去(👐)除那(🤠)些(🔟)封建(🆒)余毒并不是(🌠)这样的(de )话太容易这就倒致了(le )一些女性从小到大在家庭(🆓)里(🎽)不招人待见论什么做的好应(💑)(yīng )该(🦍)不(🔛)好永远全(〰)是受窝(📍)囊气的那一个
第(🧐)二种窝里(🔥)横
有(yǒu )所(🚤)谓的窝(wō )里(lǐ )横最简单说(shuō )应该是(shì )对着(🍌)外人一脸笑容对着(🐐)家(🏂)(jiā )人凶狠的(😅)样子
这类人一般有着深(shēn )多(📢)少自卑心理的(🍕)心(📔)能力也不是什么很强但是又(⏸)不不会愿意遇(yù )到(dào )自己的(🔭)(de )缺(🌝)点随后(hòu )对(duì )着外(🍬)人传送讨(tǎo )好卖乖(guāi )人格模式希冀(😊)完成任(rèn )务外(💆)人的肯定对着家(🎅)人启动霸道模(mó )式(🌥)反(fǎn )正又(📸)是想完成(chéng )任(👬)务(🈸)家人的(🏾)肯(kěn )定(dìng )但拉不(👞)下面子他们(🚯)最幻术(🐵)系的一点(diǎn )就是把在外面的气(qì )带(dài )到家里来撒弄(nòng )得全家不祝生(🏪)活
第(🥎)三种偏执(⚪)型人格障(👺)碍(🥝)
偏执型人格障碍患(huàn )者的原因在成长(zhǎ(🦄)ng )过程中遭遇了众(zhòng )多批评全盘(pán )肯定辱骂(💧)吹毛求疵还没有得到及时和对(duì )的(🌾)的心理疏(shū )导致使当(🌘)(dāng )他们(👋)(men )成年那以后家里人需(xū )要听自己的否则(🐶)那就是不忠就是背叛过即便你是好意提(tí )醒他们(men )也会其为(〽)是对自己的敌意(🔧)但是把(🤒)事(shì(🖊) )情(qíng )闹大(dà )弄得尽(💁)(jìn )人皆知而他(tā(🌇) )们在教(jiāo )育(yù )子女(nǚ )方面最经常(chá(🦆)ng )做的是在子女(nǚ )身上反复重(📖)复自己小时候(🐧)的遭(🚀)遇(🕗)拼(pīn )命地否定打(🐧)击(jī(📓) )
上述(😟)事项几种可能不(🐵)管是哪(📝)一(📻)种(⏯)对子女(👹)心理成长都更(🛤)为很不利不可否认有(🤳)(yǒu )是(💨)家(🏯)长是是因为好(🈂)意但是长时刻在(💟)(zài )打击式教育(🧤)下(xià )成长的孩(🔩)子会出现(📎)(xiàn )相当严重的自卑感有的可能心理扭曲甚(shèn )至还患抑郁症偏执型人格障碍(👻)等
这对常期处(🖱)于这样的环境(jìng )下的孩(hái )子只(➿)能说学会了自(zì )己(🤭)疏导情绪或找朋友倾诉(sù )渐渐地(🖋)释放者不良情绪也也可(kě )以(♌)试着(🎬)从另一个角度去表述要知(🚾)道些父母的出发点(🏳)是(shì )好的只是方法不对
以(yǐ )上是(shì )我的回答如果不是您另外那些疑问感谢下方评(🚟)论区私信给我共同探(tàn )讨
这里是(shì )心理咨询师里(🚶)外雅(Ⓜ)堂码字易(❄)为(🈺)假如您质疑(🏁)我的观(🐖)点请点(🥉)个在看如果没有我的回答对您和您(⏲)的朋友(🛰)有(🚶)帮助请点赞和评论(💬)给他们(men )谢(🎊)谢啊(🎢)
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