你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你眼中的父亲是什(😑)么(🙅)样的
我眼中的父亲是什(🎲)么东西样的(💯)
他为人正直善(shàn )良温和待人宽(kuā(🚺)n )容大(dà )度工作上敬业爱岗(🌥)(gǎng )对母亲(🔔)(qīn )恩爱非(🥃)常对儿女关怀慈爱有担当有(💢)责任心(🗝)是我们心中最完美的艺术品父亲(🛢)
孩子遇(💲)到事情(qíng )父亲永远(🍐)都是责怪他是什么
爸爸(🦑)这(🉐)是(🐆)我(wǒ )这一次考试的成绩
才(cái )98分你怎(zěn )摸(mō )不考100你看隔壁的小(🛥)明每次(cì(🖤) )都拿第一
爸爸我刚才(🛏)(cá(❗)i )摔了一跤
你怎摸(🥄)那就笨连走路都不会
很(🐪)熟悉的场景有没(méi )在多(📇)数人的(📩)印象中有一(😔)种家庭教育叫你什么都不行的(😚)话别(🥚)人(🛠)家孩(🥌)(hái )子永(yǒ(💞)ng )远不会(huì )杰出的
为(😦)什么有些家长偏向(xiàng )于责怪(guà(📊)i )孩(🚺)子而不是鼓(👞)励孩子可能他们(🈺)小时候就(🍲)是(🏢)这(👡)过来的
心(👧)理学上说原生家庭对一个人(🕦)的影响是不知不觉(🐾)中的(📺)因此几百年而(é(🚕)r )宏(👐)阔的当我们一声啼哭的那(🎃)(nà(⛺) )一刻(kè )起(qǐ )就(🐆)终(📕)(zhōng )归了我们要(📻)与原生家庭才能(né(👐)ng )产生许多(duō )牵绊这种牵绊从(💟)我(🏷)们出(chū )母(mǔ )胎的那一(😾)刻就也结束在我们慢慢的的成(🚋)长过程(🍯)中我们简单(👈)的方法(🚫)是(🕴)从养(yǎ(🐙)ng )育好者身上悟出了要(😟)如(rú )何说话(👃)如何(hé )处理事(🤟)情(🤢)该如何遇(🍚)上社会(😆)如何能跟(🚘)他(tā )如果(guǒ(🆔) )没有(yǒu )说(🕌)一个(➕)(gè )孩子从小(xiǎo )到大就在(👰)一种(zhǒng )打(✂)(dǎ )击(👼)之式教育的家(🍁)庭环境中(🐳)生命成长(🖱)假如他(💵)自己(🧑)也(yě )认同这(🌈)些教(🎫)育那就(♊)成年那(♑)以后(🌠)100的会应用方法(😣)(fǎ )到自己的子(😓)(zǐ(🔂) )女(nǚ )教(jiāo )育上如果不是(⛳)他自己不认同而(ér )且不(bú )停地的(de )全盘肯定(dìng )自(🎺)己的养大者那你(🕓)这种完全(quán )否定就会(👺)像(xiàng )自我(wǒ )责(zé )备一般让(🍔)他牢牢地记好自(zì )己最不喜欢的(de )生养者的言行并渐渐反(🧀)展(⛵)成自(zì )己最(zuì )不不喜欢的样子(zǐ )而这两种情况下(🚟)教(🛒)育(🚉)出(🃏)的孩子(zǐ )成年完了(💢)他对孩子(🈯)通过绝对(🚚)否定(👷)式教(jiāo )育(🎗)的可能性是的很(hěn )大的(🔫)
所以在日常(🐁)教育孩子(👻)的过(🆙)(guò )程中待人(🥘)接物与人相(xiàng )处(chù )随时(🗂)(shí )觉察到(👵)自(🌴)己的言行可(👣)以指导发现自(zì )己是否是被了无论是原生家庭的不良影响如果没有(➗)才发现了分析试图换个角度看看(🍁)问题慢慢改变自己的(⏯)性格
在我们的(🥦)社(shè )会文(🆎)化中不少家长误解(jiě )了激将法的(🍃)正(zhèng )确打开
谦受(🕠)益(yì )谦受益这句话(huà )大家都很熟(shú(⛺) )悉不少家长考虑到(dà(🐦)o )担心那夸奖会使(shǐ )孩(🥋)子(🥂)自满踏步不前索性中选择不(🖍)夸赞(👠)孩(hái )子而是拿别人(🅱)家的孩子作比较(jiào )好或者是(✳)质疑(yí )自(🗳)家孩(hái )子的努力(🌭)的或是(💘)吹(👌)毛求疵也(yě(🏸) )可(🕉)以是一脸严肃(🌵)最好不要(🛁)高傲有(🎉)一(🍲)些家长似乎从来没有想到过正面估(🥌)计自(🥪)家孩子吝(🚌)啬于公开表扬(👙)孩(🎒)子并变着法儿激将法(🦏)说白激将(🚼)法那是凭借人的自(🥒)尊(zū(🕵)n )心和逆反心理有利的一(🏟)面以刺(💴)激的搅起其不(🐐)服输的(de )情(🛶)绪将(jiāng )其潜能发挥出来不出来最终达(⬅)到达到别样的的去说服(fú )效(👾)果但(dà(🤬)n )这(😞)样的方法的应用是要(yào )看对象环境和条件的(de )因此(cǐ )要注意掌握(wò )分(fèn )寸(🦊)肯定(🛤)不能操之(😎)过急也没法过缓(huǎn )不然(rán )会能(né(😽)ng )够得到而是的结果(🕯)
不少家长(🌝)我(🌇)以为激将法是(🐬)一直否(fǒ(🙎)u )定孩子以提(🤕)升强烈的(de )刺(⏬)(cì(♈) )激他的目的但他(🙀)这种一直绝对(duì )否定的教育更准确的说(shuō )是一种打击之(👒)式教育不仅不一定能燃起(🍪)孩(hái )子(zǐ )的斗志还肯定使孩子到(⏭)那时(🈵)变得异常(cháng )很自卑感(🚓)没了(le )斗(🤖)志(🚁)还会(huì(🙀) )影(🍅)响亲子(zǐ )关(➖)系(🚯)相当严重(chóng )的肯定可能导致孩子心理扭曲起来
对孩(📷)子建(👢)议(yì )使(📕)用激将法前提是家长(🏑)曾(céng )经大肆(sì )表(biǎ(👀)o )扬(🐶)过孩子当然过孩子也就(🔷)是说肯定和受(🤹)到(dào )刺激(🛶)双管齐(qí(🌌) )下才能(néng )能够起到作用
有时候可能是(shì )恨铁(tiě )不成钢也可(kě )能是(🔓)对孩(hái )子期望值太高却不(👋)了解孩子的(🍃)实际能(néng )力还有可(kě )能是虚荣心太重(chóng )
望女成凤(🦋)望子(🏛)成龙望女成凤(✈)是很多家(jiā )长的真实想(💤)法(🧠)但并也(💅)(yě(💐) )不是全(⤴)部的(de )家长都(dōu )很自己的孩子大部(❤)分的而且忙碌不(👼)堪(🎎)自己的工作(🥓)缺乏沟(gōu )通也可以(yǐ )自己小时候有曾经(⬇)的未(🎸)基(🚕)于的愿望将孩子其(🍓)为自己的私有财产理想的继承者而对(🚨)孩子抱有极大的期(qī )望甚至(zhì )连有(🍥)点过于理想(🍧)化但他他们(men )却没真正的自己(jǐ )的孩子举个(🐈)例(🖼)子现在很多家(jiā(🚊) )长望着别人家给(gě(🌒)i )孩子(🆘)报(🔐)课(🔰)后兴趣班就跟了(le )瞎报今天学钢(gāng )琴明天学舞蹈(📥)后天(🕍)学画画大后天学计算机把孩(🖥)子(🕰)搞得比成年(nián )人(rén )还忙却(què )从来(🖍)还不知道孩子的兴(xì(💯)ng )趣在哪(🍙)里孩子的特长(❤)是什么随后当(dāng )自(🎛)己给孩子(zǐ )安排了(🐔)一(yī(🍳) )切孩(🎶)子却也(yě )没给他相应的期望回馈很是失(shī )望只好对孩(🏃)子(zǐ )特殊(🔜)批评
在一些(xiē )情况下家长们比较(🔪)喜(xǐ )欢互相攀比(🥀)而且(📭)(qiě )两家(🔱)孩子所(suǒ )有人(🐗)而且(🌘)不喜欢(huān )比成绩比奖项各种暗暗对(🕵)着(😩)干有是家长总觉得自家孩(📣)子比当(🕣)然了(le )别人家的是给他丢份随后对孩子没好脸(🛶)色
虚荣心有时(⚫)候真的是亲子关系(xì )的一(🧞)大(💞)杀(🥊)手是孩子(zǐ )成(💎)长路(🧔)上(🖍)的(de )绊脚石
以下几种特殊情况(kuàng )家长也会(🦌)一(yī )直责(🔘)骂(🆙)孩子
第一种重男轻女思想你说起重男轻女的观念罪魁(kuí )祸首应该(gāi )是明清时期断章取义程朱理学的人而(🤵)他(tā(😇) )们的(de )病态不自信拼(🚢)(pīn )命地联手(🕉)打压女性造成了今天的局面(🔠)虽说只有几百年(nián )的历史不过要(🔕)去除那些封建余毒并不(bú(🍩) )是这样的(😺)话太容易这就倒致了一些(💶)女性从小到大在家(🍕)庭里不(🤠)招(zhā(👼)o )人待(dài )见论什么(🍀)做的好应该不(🏏)(bú )好永远全是受窝囊(náng )气(💺)的那一个
第二种(zhǒng )窝里(lǐ )横(📐)
有所谓(📋)的窝里横最简单(🏂)说应该是(🔫)对(🧞)着(📄)外人一脸笑容对着家(jiā )人(🆖)凶(🍱)狠的样子(zǐ )
这类人一般有着深多(😑)(duō )少自(🍾)卑心理(💲)的心(💩)能力(🌇)也不是什(shí )么很强但是又(💼)不不会(🦅)愿意遇到自(🔒)己的(🐽)缺点随后对着(🌕)外人传送讨(🎖)好(hǎo )卖乖(🎆)(guāi )人(rén )格模(mó )式(shì )希(🐹)冀(🐘)完成任务(💰)外人的肯(〽)定对着(👙)家人(💃)启动霸道模式反正又(🤕)是(🌵)想完成任(rèn )务(😖)家人的(🐴)肯定但(dàn )拉不下面子他(tā )们最幻术(shù )系的一点(🧝)就是(shì )把在外面的气(qì(🏂) )带(dài )到家(🚸)里(🕷)来撒弄得全家(⏲)(jiā )不祝(zhù )生活
第(🔢)三种偏执型人格障碍
偏执型人格障碍(ài )患(huàn )者(👀)的原因(📉)在成长过(guò )程中遭遇了众多批评全盘肯定(🦖)辱骂吹毛求疵还没(📒)有得到及时和对的的心(xīn )理疏导致使当他们成(🎋)年(🆒)那以后家(jiā(🧔) )里人(🤷)需要听自己的(🚓)否则那就是不忠(zhōng )就是(shì )背叛(pàn )过(👏)(guò )即便(📚)你(♋)(nǐ )是(shì )好意提醒他(tā )们也会其为是对自己的(de )敌意但(dàn )是把事(shì )情闹大弄得尽人皆(jiē(➿) )知(🥊)而他(tā )们(men )在教育子女(👖)方(fāng )面最(😉)经常做的是在(⏸)子女身上反(fǎn )复(👕)重复自己小(xiǎo )时(🅰)候的遭遇拼命地否定打击(🤶)
上述(shù )事项几种可(kě )能(néng )不管是哪一(🍈)种对子女心理成长都更(🏺)为很不(📩)利不可否认有是家长(zhǎng )是是(🌃)因(🏫)为好意但是长时(shí )刻在(🚍)(zà(🚉)i )打击式教育(💽)下(🤓)成长(🌠)的孩子会(huì )出现相(🐂)当严重的自卑感有的可能心理扭(😦)曲甚至还患(huà(🐖)n )抑郁症偏执型人格障(⛲)碍(ài )等
这对常期处于(👾)这样的环境(🌔)下(🤣)的(de )孩子只(🥊)能(👵)说学会(🦀)了自己疏导情(🏐)绪或找朋(🍛)友倾诉(sù )渐渐(🎍)地释放者(🥧)不良情绪也也可以(yǐ )试着从(🛀)另一个(gè )角度去(qù )表述要(👨)(yào )知道些(📠)父母(Ⓜ)的(de )出发点是好的只是(💐)(shì )方法(⏲)不对
以上是我的回答如果(🆕)不是您另外(wài )那些疑(🐕)问感(gǎn )谢(xiè(🚅) )下方评(🌙)论区私信给我(🆒)共(⌚)同探讨
这里是(🌟)心理咨(zī )询师(🌝)里外雅堂码字(zì )易为(wéi )假如您质疑我的观点请点个在看如(rú )果没有我(🍃)(wǒ )的(🍂)回(📥)答对(👧)您和您(nín )的朋友有(🍾)帮助请点(diǎn )赞和评论给(gěi )他们谢谢(🎃)啊(🐊)
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