你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你眼中(🐹)的父(fù )亲是什么样的
我眼(🐊)中的父亲是什么东西(🤽)样(💊)的
他为人正(💪)直(🖤)善良温(wēn )和(🥀)待人(rén )宽容(🎆)大度工作上敬(🌜)业(🛒)爱(ài )岗(📢)对母(🎤)亲恩(🤠)爱非常对儿女关怀慈爱(à(⏪)i )有(⭕)担当有责任(👉)心是我们(men )心中最(🍄)完(wán )美(⏪)的艺(🍌)术品(🤲)(pǐ(🎾)n )父亲
孩子遇到事情(⛔)(qíng )父亲永远都是责怪他(🖕)是(shì )什么
爸爸(🎐)这是我这(🌜)一次考试的成(chéng )绩
才(cái )98分(🛢)你怎摸(🧞)(mō )不考100你看隔(gé )壁的小明每次(cì(🤦) )都拿第一
爸爸我刚才摔了一跤
你怎摸那就笨连走路都不会(huì )
很(hěn )熟悉(xī )的场景有没在多数(⏸)人的印象中有一种家庭(💮)教育叫你什么(me )都(dō(🧣)u )不行的(de )话别(😿)人家孩(🕶)子永远(🈹)不会杰出的
为什(🥊)么有些(💇)家(🚰)长偏向于责怪孩子而(🍆)不(👳)是鼓励(🐫)孩子可(🏌)能他们小时候(hòu )就(🚅)是(🤨)(shì )这过(🥑)来(lái )的
心理(lǐ )学上说(shuō )原生家(🐐)庭对一个人的影响是不知(🌩)不觉中的因此几百年而宏阔的当(😐)我(wǒ(😞) )们一声啼哭的(🤐)那一刻(🐆)起(🙅)(qǐ )就(🤐)终归了我们(🔳)要与原生(❌)家(👘)庭才能产生许多牵绊(💿)这(zhè )种牵(🐲)绊从我(wǒ )们出母胎的那一刻就也结束在(zài )我(📺)们慢慢的(de )的(🔨)成长过程中我们(💯)简单(dān )的方法(🐭)是从(cóng )养育好者(🧦)身上(shàng )悟出了(🚼)要如何说话如何(🛷)处理事情该如(rú )何遇上社会如何能跟他如果没有说一个(gè )孩子从(cóng )小到大(dà )就(🆙)在(🌓)一种打击之式(🧙)教育的家(jiā )庭环境(🤡)中生(🕳)命成长假如他自(👚)己(jǐ )也(yě )认同这些(xiē )教育(🚦)那(🕥)就成年那以后100的会应用(😐)方法到(🎭)自己的子(zǐ )女教(🐍)育上如果不(✖)是他(🥈)自(🕎)己(jǐ )不认(⌛)同而且不停(📇)地的(🧥)全盘肯定自己的养大者(⏱)那你(🏐)这种完全否定(dì(🚨)ng )就(jiù )会(📸)(huì )像自我(wǒ )责(🍒)(zé )备一(🥙)般让(ràng )他牢牢地记好自己最不喜欢的生养者(😐)的言行并渐(jiàn )渐反(🕯)展成(🖌)自己最不(⌚)不喜欢的样子而这两种情况(kuàng )下教(🎛)育出的孩(🍨)子成年(🥒)完了他对孩子通过绝对否定式教育(yù )的可能性是(shì )的很(🗡)大的(de )
所以在日(rì )常教育孩子(🗳)的过程(chéng )中待人(rén )接物与(yǔ )人相(xiàng )处随时觉察到自己的言行可以指导发(fā )现自己是否是被(🚈)了无论是原生家庭的不良影响(🔷)如果没(méi )有才发现了(🕦)分(fèn )析试图(🍬)换个角(💓)度看看问题慢(🤭)慢改变自己(jǐ )的性格(📌)
在我们的社(🏞)会文(wén )化中不少家长误(wù(😺) )解了激将法的(de )正确打(🦐)开(kā(🔪)i )
谦受益谦受益这句话大家都(dōu )很熟悉不少家(🚊)长考虑到担心那夸奖会使孩子自满踏步不前索性中选择(zé )不(bú )夸赞(🔄)孩(🆖)子而(🍸)是(shì )拿别人(🈲)(rén )家(💠)的孩子作比较好或者是质(zhì )疑自家孩(🏾)子的(🌗)努力(💥)的或是吹(chuī )毛(🏔)求(👕)疵也可以是一脸严肃最好不要高傲有一些家(jiā )长(🔧)似乎(hū )从(cóng )来没有(yǒu )想到(dào )过正(🕵)面估(🍴)计自家(🦐)孩(🔍)子吝啬于(🏞)公开表扬孩子并(🌨)变着法儿激将(jiāng )法说(😭)白(💚)激将法那(🔹)(nà )是凭(🤚)借人的(🌰)自尊心和(hé )逆反(😿)心(😦)理(lǐ(🥃) )有利的(🥐)一面(🚢)以刺(cì(🔵) )激的(🗞)搅起其不服输的(🔧)情绪(🗞)将其(🏉)(qí )潜能发挥出来不出来(🆎)最终达(🖇)到达(dá )到别样的的去说服(🕣)效果但这样的方法的应用(🤺)是要(🗼)(yào )看对象(xiàng )环境和(🕛)条件的因(🖖)此(🦖)要(yà(👵)o )注意掌(🔣)(zhǎng )握分寸肯定(💷)不能操之过(📁)急也没(méi )法过缓不然会能够得(⛑)到而是的结果
不少家长(zhǎng )我以(〰)为(wéi )激将(jiāng )法是一直否定孩子以提(tí(🆕) )升强烈(🥣)的刺(🍩)激(😿)他的目的(😩)但(👻)他(🚰)(tā )这种一直绝对否定(📥)的教育更准确的(de )说是一种(zhǒ(🤳)ng )打击之式教育不仅(💜)(jǐ(🔌)n )不一定能燃起孩子的斗志还肯定使孩子(🍞)到(🅾)那(nà )时变得异常很(🍞)自卑感没(méi )了斗志还会影响亲(qī(🏉)n )子关系相当严重的肯定可能(néng )导致孩子心理扭(niǔ(🕕) )曲起(㊙)来
对孩子建议使用激将法前(🧒)提是家(jiā )长曾经大肆(🌚)表扬过孩子当然过(🍗)孩(🧔)子也就是说肯(kěn )定和(🎢)受到刺(cì )激(jī )双管齐(🔐)下才(💑)(cái )能(💝)能够(🚐)起到作用
有(📮)(yǒu )时候可能是恨铁(tiě )不(⛓)成钢也可能是对孩子期望值太高却不(🚖)了解孩子的实际(jì )能力还有可能(🍿)是虚荣心太重
望女成凤(fèng )望(📐)子成(🔫)龙(🉑)望(🍭)女成(chéng )凤(📀)是很多家(💓)长(📺)的真(🥅)实想法但(🛀)并也不是全部的家(🐉)长都(🛷)很(hěn )自己的孩子大部分(fèn )的而且(🐵)忙碌不堪自己(🌘)的工(gōng )作缺乏沟通也可以自己小(xiǎo )时候有曾经的未(⛅)基于的(de )愿望将孩子其为自己的(🛶)私有财(🌎)产理想的继承(chéng )者(zhě )而对孩子抱(🕌)有极(jí )大的期望甚至连(lián )有点过于(🗻)理想化但(🖋)他他们却没真(✔)(zhēn )正的自己(🦆)的孩子举个例子现(xiàn )在很多家(🎄)长望着别人家给孩子(🐯)报课后兴趣班就跟了瞎报(😩)今(🌷)天(tiā(🕌)n )学(🛰)钢琴(qín )明(míng )天学(xué )舞蹈后天学(👏)画画大(👸)后(🥌)(hòu )天(🈂)学计算机(jī )把孩子搞得比成(☔)年人还忙却(👣)从来还不知道孩子的(de )兴趣在哪里孩子的特(tè )长是什么随后当自(➖)己(jǐ )给孩(🕛)子安排(pá(🎙)i )了一切(qiē )孩(hái )子却(què )也没给他相应的期望回馈很(🛢)是失(🚽)望只好对(🍇)孩子特殊批评
在一些情(🕡)况下家长们比较(jiào )喜欢互相(xiàng )攀(🕧)比而且两家(jiā )孩子所有人而且不喜欢比成绩(🥦)比奖(🛡)(jiǎng )项各(gè )种暗暗对着(🤒)干(gàn )有是家(🚛)长(🕧)总觉得(📱)自家(jiā )孩子比当然了别人家(🔜)(jiā )的是(🛋)给(gě(🀄)i )他丢份随(🎲)后(hòu )对孩子(🧔)没好脸色
虚荣心有时候真的是亲(qīn )子关系的一大杀手(shǒu )是(🚐)孩子(🦃)成长路上的绊(🕛)脚石
以下(🖊)几种特(🍅)殊情况家长也(🌡)会一直(👓)责骂孩子
第一种(zhǒng )重男轻女(⛵)思想你说起重(🔆)男轻女的观念罪魁祸首应该(gāi )是明清时期断章取(🐃)(qǔ(🧠) )义(🤞)程(chéng )朱(zhū(🖊) )理学的(✝)人而他们的病态不(🗂)自信拼命(🛤)地联(🏪)手打压女性(xìng )造成了今天的局面虽说只(zhī )有几百年的历史不过要去除那(nà )些封(⏲)建余(yú )毒并不是这样的话太容(😱)易(⏪)这就倒致了(le )一些女性从(✌)小(xiǎo )到(🕋)大在家(🌀)庭(🎤)里不(🔮)招人待见论什么做的好(hǎo )应该不好永(🏃)远全是受(🌖)窝囊气的那一(🎓)个(📓)
第二种(📵)窝(⬇)里横(héng )
有(👺)所谓的窝里横最简单说应(🏗)该(🙎)是对着外人(💶)一脸笑容对着家(🌾)人凶狠(hěn )的样(🔊)子
这类人(rén )一般有着深多少自卑(📀)心理的(🙁)心能力也不是什么很强但是又(yòu )不不会(🚺)(huì )愿意遇到自己的(🍇)缺点随后对着外人(ré(🔖)n )传送(sòng )讨好卖乖人格模式希冀(✖)完成(💘)任务外(📡)(wài )人的肯定对着家(⬆)(jiā )人(⛽)启动(dòng )霸道模式(🙈)反(🚋)(fǎ(🍅)n )正又是想(xiǎng )完成任务家(🚮)人的肯定但拉不下面子(💦)他们最(zuì )幻术(🚽)(shù )系的(🌌)一点(diǎn )就是把在外面(miàn )的气带到(💅)家(👭)里(lǐ )来(lái )撒弄得全家不祝生活(😩)
第三种(🍢)偏执型人格障碍
偏执型人格(gé )障碍患者的原因在成长过程中遭遇(🧣)了众多(duō )批评全盘肯(🦂)定(🆙)辱(💗)骂吹毛(🏿)求疵还没(✌)有得到(🌟)及(jí )时(🤬)和对的的心理疏导(🔺)致(zhì )使(shǐ )当他们(🕢)成年(💼)那以后家(🔤)里人需要(🔇)(yà(🔌)o )听(tī(🐽)ng )自己的否则那(nà(😺) )就是不忠就是背叛(🏍)过即便(💲)你是好(➖)意提醒(xǐng )他们(⛸)也(yě )会其(✴)为是对(🥟)自己的(📶)敌意但是把事情闹大弄(nòng )得(dé )尽人皆知而他(tā )们(men )在教育(🔮)子女方(🥘)面最经常做的是在子女身(shēn )上反复重(🗂)复自(♉)己(jǐ(😝) )小时候的遭遇拼命地否定打(🍒)击(🍝)
上述(🕓)(shù )事项几种(🌆)可(kě )能不管(❗)是哪一种对子(zǐ )女心理成长都(🦏)更(gèng )为很不利不可否认(👨)有是(🔖)家长是(🏈)是因为好(hǎo )意但是长(🔗)时刻在打击式(🤳)(shì )教育下成长的(de )孩子(zǐ )会出现(♐)相当严重的自(🌕)卑感有的可能心(Ⓜ)(xīn )理扭曲甚至(🍹)还(hái )患(💐)抑郁症偏执(😕)型人格障碍等
这对常期处(🌈)于这(zhè )样的环境下(xià )的(de )孩子只能(💦)说学会了自己(jǐ )疏导情(🍔)绪或找(🎊)朋友倾诉(🎍)渐渐地释(🖖)(shì )放者不(🎉)良(🐋)(liáng )情绪也也(🍎)可以(🐉)试着从另一个角度去表述要知道些父(fù(🍵) )母(🕤)的出(🎋)发点是好(hǎo )的只(zhī )是方法不(🌄)对(duì(👛) )
以上(🥖)(shà(🐙)ng )是我的回答如果不是您另(lìng )外那些疑问感(📓)谢下方评(🚔)论(🐨)区私信(🔥)(xìn )给我共同探讨
这里(🐘)是(🛥)心理咨询师(🐷)(shī )里外雅(yǎ )堂码字易为假如您质疑我(🎈)的(🛫)观点请点个在看如(🍍)果(guǒ )没有我的回答对您和您的朋(✋)友有帮(🐋)助请点赞和评论给他们谢谢啊
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