你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你眼中的父亲是什么样的
我眼(🍠)中的父亲是什么东西样的
他为(🚅)人正直(zhí )善(shàn )良温和待人宽容大(💐)度工作(🧑)上(🎣)敬业(💨)爱岗对(duì )母亲恩(🍛)爱非常对儿女关怀(🏛)慈(cí )爱(🧐)有担(🥉)当(dāng )有责任心是(🚉)我们心(xīn )中最完(wán )美的艺术品父亲
孩子(zǐ )遇到事情父(fù )亲永远(🧑)都(👌)(dōu )是责(🔬)怪(guài )他是(🐣)什(shí )么
爸(🏀)爸(😝)这是我(wǒ )这一(yī )次考试的(de )成绩
才98分你怎摸不考100你(🥧)看隔壁(💒)的(🐼)小明(míng )每(mě(🐯)i )次(cì(🏒) )都拿第(dì )一
爸爸我(👚)刚才摔了一跤
你怎摸那就(jiù )笨连走路都不会
很熟(🐶)悉的场景有(😧)没在(zài )多数人的印象中有一(😶)种家(💓)庭教育叫你什么都不(bú(🛺) )行的话别人(🐝)家孩子(📶)永远(♟)不(bú )会(😱)杰(⚽)出(🧀)的(🚺)
为什么有些(🎀)家长(🗜)(zhǎ(🈁)ng )偏向(⛰)于责(zé )怪孩子而不(🕰)(bú )是鼓励孩子可能他们小时(🔲)候就(Ⓜ)是这过(🌯)来(lái )的
心理(🍸)学上说(🔁)(shuō )原(🚵)生家庭对一个人(rén )的影响是不(bú )知不觉中的因(🔜)此几(jǐ(❔) )百(🐂)年(🍂)而宏(🌧)阔的当我们一声(💭)啼(🚿)哭的那一刻起就终(🎸)归了我们要(⏯)与(🆚)原生家庭才能产生(shēng )许多(🏩)牵绊这(zhè(🤣) )种牵(qiān )绊从我们出(👆)母胎的那(🏉)一刻就也结束在我们慢慢的(de )的成长过程中我们简(jiǎn )单(📿)的方法是从养育好(hǎo )者身上悟出了要如何说话如(rú )何处理事情该如何遇(💱)上社会(huì )如何能跟他(🍼)如果没有(😘)说一个孩(👂)子(zǐ )从小(🥊)到大就在(🤝)一种打(dǎ )击之式教育的家(🏥)庭环境(🏜)中生(👬)(shēng )命成长假(jiǎ )如他自己也(yě )认同这些教育那就成年(🏚)那以后100的会应用(yòng )方(fāng )法(🧙)到(🔘)自己的子女教育上如(🙋)果不(bú )是他自(🕊)己不认(🍨)(rèn )同而(é(🖨)r )且不停地的全盘肯定自己的(🌑)养大者那你这种完(🤔)全否定(dìng )就会像自我责备一般让他(🗑)牢牢地记好自己(🤘)最不喜欢的(⏪)生养者的言行(🌁)并渐渐(🗿)(jiàn )反(fǎn )展成自(zì(👺) )己最不不(bú )喜欢的样(yàng )子(🍣)而这两种情况(kuàng )下教育出的孩子(🚿)成(🚞)年完了他(tā )对孩子通过(🔦)绝对(duì )否定(😝)式教育(yù )的(de )可能性是的很(hěn )大的
所以在日(📵)常教育(😈)孩(😹)子的过程中(zhōng )待人(rén )接物与人相处随(suí )时觉察到自己的言行可以指导发现(🌋)自(zì )己是(🎯)(shì )否是被了无论是原生家庭的(de )不良影响如果没有(🕧)才发(fā )现(xiàn )了分析试图换个角度看(kàn )看(🔄)问题慢慢改(💩)变自(🚰)己的性(😇)格
在(zài )我(wǒ )们的社会文(🔅)化中(zhōng )不少(🖤)家长误解了激将(🛬)法的(🍟)正确(💸)打开
谦受益(yì )谦(⏰)受(🔕)益这句话(📍)大家都(dō(🗡)u )很熟悉不少家长(🤨)考虑到担心(🥃)那夸奖会使孩子自满踏步(bù )不前(🕛)索(👙)性中选择不夸赞孩(🥨)子而是(💖)拿别人家的孩子(⛏)作(⏭)比较好或者(🏴)是质(🍡)疑自(zì )家孩子的努力的或是吹毛(📲)(máo )求疵也(yě )可以(😯)是一(yī )脸严肃最好(👼)不要高傲有一些家长(zhǎng )似(🌏)乎从来没有想到(🎞)过正面估计(😖)自家孩子吝(lìn )啬于公开表扬孩子并变着法儿激将法说白激(💨)将(😒)法那(🎉)是凭(píng )借(🤹)人(Ⓜ)的(🕛)(de )自尊心和逆(⏯)(nì )反心理(lǐ )有利的(👇)一面以刺激的(🎩)搅起其(😌)不(🛩)服输的情(qíng )绪将(🎉)其潜能发挥出(chū )来不出(😼)来最终达到达到(🐗)别样的(🐍)的去说(shuō )服效(🦊)果(🧦)但这样(🥝)的方(⛩)法的应用是要看对象环境(🖍)和条件的因此要注意(yì )掌握分(fèn )寸(cùn )肯定不能操之过急也没法过缓不然会能(💢)够得(⛏)到而是(🙉)的结果
不(🏪)少(🦊)家长我(wǒ )以为(📂)激将法是一直否定孩子以提升强烈(liè )的刺激他的目的(🥣)但他(⏩)(tā )这种一(yī )直(🎏)(zhí )绝(🥏)对否(🕣)定的教育更准(🏦)确(🍙)的说是一(yī )种打击之(zhī )式教育不仅不一(➕)定能燃起孩(há(🥚)i )子的(🌊)斗志还肯定使孩子到那时变得异常很自卑感没了(le )斗(⏹)志(🛄)还会影响亲子关系相当严重(🐋)的肯定(🐅)可能导致(⏬)孩子心理扭曲起来
对孩(hái )子建议(yì )使用(⚪)激将(🎟)法前提是家长曾经大肆(🚟)表扬过(♓)孩子当然过孩子也(🌺)就是说肯(kěn )定(🍎)和受(🧤)到刺激双管齐下才(cái )能能(néng )够(🏔)起到作用
有(😱)时(🌼)候可能(⏮)是恨(⛄)铁不成(⤴)钢也可(💚)能是(shì )对孩子期望(wàng )值太(tài )高(gāo )却不了解(jiě )孩子的(de )实际能(néng )力(🤮)还有可能(😸)是虚(🕶)荣心太重
望女成凤望子成龙望(🈵)(wàng )女成凤(🔩)(fèng )是很多家长(zhǎng )的真实(shí )想法但(🕴)并也不是(🎫)全部的家长都很自己的(de )孩子(zǐ )大部分的而且忙碌不(🚤)(bú )堪自(🐾)己的工(🐧)作缺乏沟通也可(📝)以(🐊)自(👙)己(🚔)小时候有曾经(🦏)的未基于的(de )愿望将孩(hái )子其为自己的私有(🍁)财(🛬)产(chǎ(🦏)n )理(🥑)想的继承(chéng )者而对孩(📘)子(🕝)抱有(🕶)极大的期望甚(🤪)至连(🉑)有(🦄)点过于理想化(🥅)但他他们却没真正的自己的孩子举个例(📗)子现在很多家(⛔)长望着别人家给孩子报课后(🌱)兴趣(qù(📨) )班(bān )就跟了瞎报(bào )今天学钢琴明(mí(😜)ng )天学舞(wǔ )蹈(👦)后天学画画(huà )大后天学计算机把孩子(📉)搞(🍅)得(📬)比(📮)成(🤑)年人还忙(🦆)(máng )却从来还不知道孩子的兴(📬)趣(🧑)(qù )在哪里(lǐ )孩子的(🗺)特长是什(shí )么随后(🍙)当自己给孩子安排了一切(qiē(📿) )孩子却(què )也没给他(📴)相(🍒)应的(🔄)期望回(huí )馈很是失望只好(🎛)对孩子(😡)特殊批评
在(🕡)一些情况(🎊)下(🏦)家(🤺)长们比(🆗)较喜欢互相(xiàng )攀(🍑)比(🔳)而且两家孩子(🍚)所有人而(🐷)且不喜欢比成绩比奖项(⏯)各(gè )种暗(àn )暗对着干(🕍)有是(🈴)家(jiā )长总觉得自家孩(👺)子比当然(💳)了别人家的是给他丢份随后对孩(hái )子没好(💶)脸色
虚荣(róng )心(🍯)有(🍬)时(shí )候真的(⏩)是亲子关系的一大杀手是(🏤)孩子(zǐ )成(🏌)长路上的绊脚石(shí )
以下(🤑)几种特殊(🍡)情况家长也会一直责(zé )骂孩(👦)子
第一(😣)种重男轻女思想(xiǎng )你说起重男(nán )轻女的观念(🐧)罪(📜)魁祸首应该是明清(🥩)时期(➖)断章取义程朱理(📷)学的人而(ér )他们(🍉)的(🆒)病态(tài )不自信(🥟)拼命(🥊)地联手打(dǎ )压女(😖)性(xìng )造成了今天(📯)的局面虽说(shuō )只(💡)有(yǒu )几百年的历史(👲)不过要去除那些封建余毒并不是这样(🎯)的话太(🕦)容易(yì )这(🏤)就倒致(🔧)了一些女性(xìng )从小到大(dà )在家庭里(🔰)不招人待见论什么做(zuò )的好(⏩)应(🐮)该不好永远全(🌫)是受(😏)窝囊气的那一个
第二种窝里横
有(yǒu )所谓的窝里横(🔳)最(🈲)简单说应(🛋)该是对着外(wài )人一脸(liǎn )笑(🛄)容对着(zhe )家人(👉)凶狠的样(🧛)(yàng )子(zǐ )
这类人一(🌐)般(bān )有(🥁)着(🚢)深(🏧)多少自卑心理的心能力也不是什么很强(〰)但是又(➡)不(🆗)(bú )不会愿意遇到自(🙄)己(jǐ )的缺点随后对着外人(🛣)传送讨(tǎ(🏯)o )好卖乖人格模(🧟)式希冀(jì )完(wán )成任务(wù(👐) )外人(❎)(rén )的(de )肯定对着家(jiā )人启动霸道(🕘)模式(shì )反(fǎn )正又是想(🛀)完成任(💎)务家人(🚟)的(🚳)肯(🌂)定但(💒)拉不(bú )下面子(🥊)他们最幻术(🧗)系的一(yī )点(diǎn )就是把在外(🖌)面的气带(🎶)到家里来撒弄(nòng )得(💫)(dé )全(quán )家不(🐢)祝生活
第(dì )三种偏执型人格障碍
偏执型人格障碍患者的原因在成长过程中遭遇了众(zhòng )多批评全盘肯定辱骂吹(🛳)毛求(🦆)疵(🍹)还(💳)没(😇)有得到及时和对的的心理疏导致使当他们成年那以后(🥄)(hòu )家里(🕎)人需要听自己的否(⏬)则那就是不(🐹)忠就(💩)是背叛过即(jí(🖐) )便你(nǐ )是好意提(🐐)醒他(🤗)们也会其为是对自己的敌(🌱)意但是把事情闹大(🔖)弄(👴)得尽人皆知而他(tā )们(men )在教育子女方面最(zuì )经常做的(de )是(🎟)在子女身上反(fǎn )复重复自己小时候的遭遇拼(pīn )命(✳)地否定打击(⛸)
上述(shù )事(🚤)项(🗂)几种可能不(bú )管是哪一种对(duì )子女心(xīn )理成(ché(🥑)ng )长都更为很(hěn )不(🌰)利不可否认有(🉐)是家(〰)长是是因为好意但是长时刻(kè )在打击(🛫)式教育下成(🦒)长的孩子(zǐ )会出现相当严重的自卑感有的可能(néng )心理(⬅)扭(niǔ )曲(📚)甚至还患抑郁症偏执型(xíng )人格(gé )障碍等
这对常期(🈯)处于这样(🌜)的环境(jìng )下(xià )的(⏫)孩子只(zhī )能说学(xué )会了(🌈)自(🍌)己(🍼)疏导情绪(🏒)或找朋友倾诉渐渐地(🥡)释放(🔭)(fàng )者不良情绪也也可以试着从(👹)另一个角度去表述(shù )要(🎲)知道些父母的出发点是好的只(🅱)是(💥)方(fāng )法(🔒)(fǎ )不对
以上是我的(de )回(huí )答(🐲)如果(guǒ )不是您另(lì(🐣)ng )外那些疑问感谢下方评论区私信给我共同探讨
这里是心理咨(zī )询(🍯)师里(🚘)(lǐ )外(🎌)雅堂码字易为假(jiǎ )如您质(🧒)疑我的观点(🐷)请点个(🍰)(gè(🐩) )在看如果没有我的回答对(🎃)您和您的朋(péng )友(💋)有帮助(zhù )请点赞和评论给他(🧠)们(men )谢谢啊(😩)
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