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(🕌)如何引导孩子读书(shū(🧙) )
我们都期望我们的孩子(zǐ )能勤奋努力只不过都(dōu )有哪些东西(xī )能(⏰)使孩子走(📿)上刻(👡)苦之(zhī )路呢文章(🕐)从七(qī )个方(fāng )面做(⏭)了分(🤙)析论述聪明理想兴趣(qù )自信(xìn )自(zì )尊(zūn )责任意志(💇)每(📎)一方面的(🔤)论述(🔸)具体对我们有(yǒu )挺好的的启迪作用
懒字(😆)当头万(🦎)事难勤字迎头万(wàn )事易春天播种(zhǒng )秋天收少(🗿)年勤(qín )奋壮年酬植树不一定结(jié )果但不植树就一定应该不会结果勤(👆)奋(😻)不(bú )一定顺利但不勤(qín )奋就(🥣)一定(🛡)不会顺(🥀)利一般人只要你努(nǔ )力勤奋(🚙)(fèn )大(🦌)都会蓝月帝国不(🍎)一般的人
人的容貌大(dà )多一般谁美心(xīn )谁那就是美男美女(😱)人的智(⏹)力大部(📏)分(🌍)同一谁努(🦌)力勤奋谁应(🔘)该(⌚)(gāi )是(shì )天才人(🚭)唯有勤懒之(zhī )分也(🕛)(yě )没灵笨之(zhī )分高山之宝只都属于那些敢于攀登之(zhī )人深地之藏只不属于几(🛄)个勇(🎚)敢地挖掘之(zhī )人
如果能勤于努力耕耘倒处也(🐗)有收获(🌗)只需勤于请(qǐng )教全(quán )是(📊)(shì(📩) )应该有老师(🔆)(shī )如(rú )果(guǒ )能(néng )勤学善思倒处(🎞)都是知(⏸)识只需善于思考大(dà )街上都有问(🧠)题(🎖)只要你(🕐)勤于突然发现(🏷)全是应该有美丽的如果勤于练(🌫)习写作(💕)(zuò )倒处应该有素材如果勤于(yú )探(tàn )索倒处都有(😼)真理(🤐)(lǐ )
心勤就有(😠)想不完(😸)的(📮)问题体勤(🐏)就(🐹)有(🌓)干(🍸)不完的事情多问问题多多经经(🥑)验(🎑)多(duō )多学(🆓)学识多多(duō )思思想多勤奋莫御(yù )有怠惰有可失勤(🚏)奋的人(rén )所创造(⏸)(zào )的财富你的懒惰(duò(😀) )的人撒落财富(➡)
古(🍈)今中外关与勤奋的(🆕)经典名言(🏐)成万上亿条(🤹)其(qí(👾) )中(🎲)的许多(👔)大家都耳熟能详此处我就再(📑)次累述了上(shàng )边所述是笔者对(🚙)勤奋重要性(🖥)的一(♍)些不(🚑)认识(🌂)和感言
勤奋是如此地地不重要呀可就在这每个(👣)家庭都(dōu )十分(🍀)如此重(📆)视(🗣)教育更加舍不得在教育上投资什么(me )的今天(🎡)许(🔴)多孩子却(què )不知道勤(qín )奋刻苦地(dì )学习这令(lìng )孩子的家长(🎭)更加无可奈何和头疼起来那就(jiù )什么可使孩子相(✏)当(🐒)踏(💻)实(📲)(shí )努力地怎么学(♈)习呢
一聪明使孩子努力勤奋(😞)
无知的人完全(quán )相信天才聪(cōng )明(míng )的人我相信(xì(😥)n )勤(💤)奋(fèn )刻(kè )苦(🏡)愚蠢无知的贪图安逸聪明(👓)的人努力再努力(lì )勤奋(🍏)唯一聪明的人大(🚰)都(🎣)(dō(🤼)u )酷爱(🥊)怎么(🥣)学(xué )习之人是特(🚫)(tè )别刻(🙍)苦(🔩)(kǔ )努(🎑)(nǔ(🍶) )力之人
因为他(tā )们自然也知道念书自(zì )学(🍽)和(🖖)勤奋努力的重(chóng )要性(xìng )大家(😉)可能会经常(🖐)会听到这样的话我(🦂)的孩子尤其聪(🛢)明(🏣)是还不(bú )知(zhī )道(dào )自学到(🍺)底勤奋努力当我听(🔲)着这样的话(🍸)时心(xīn )里在想你的孩子并(👡)非聪明(🚒)反(fǎn )而(♌)(ér )一个十足的小傻(shǎ )瓜(guā(🛤) )
为啥呢读书好(🏜)去学习勤奋(fè(🧚)n )努力的重要性举世皆知麻(🤒)烦问下(xià(📒) )它(🛐)们的(🌅)名(🍕)(míng )言警句(😇)名(🚥)人(🐟)故事屈(🎾)指(zhǐ )可数一个(gè )连读书呢去(qù )学习勤奋努(🚛)力的重(chó(🎂)ng )要(🚛)性都不知晓而不(🌷)干正事很贪(tān )玩(wán )贪耍实(shí )在是浪费比金银珠宝(🤠)还得珍贵的物(wù )品得(🌲)多的即将到手时间的人能说是(🎺)笨的吗
我其实(📴)智商高不不(🗃)等于(🈚)聪明(míng )当然也(🌺)知道(🙆)读书好自学和踏实努力重要(🚭)性而踏实努(🈵)力自学的(🧟)人才是(👨)完全精明(mí(✔)ng )之(zhī )人我们(men )做家(👛)长的(🥖)估(👠)计神智(🥊)地知道这一点要(yào )对孩子接受有效(➡)的聪明教育(😙)使我们的孩(🥄)子真(🏋)正地聪明站了起来仅有让孩子完全了解到了学习(💡)和(🛎)勤奋刻苦的(🗺)重要(🔋)性他们才会唯一热爱学(🖍)习(xí )真正去(😴)努(nǔ )力勤奋
二理想(🕥)使孩(🚝)子刻苦
理想是麻烦问下未来的美(měi )好憧(⏭)憬你(nǐ )是什么人(🚸)身上都蕴(🆗)含着巨大(😎)无(👠)比的(de )智力(🕝)(lì )精力体力等潜能(👇)那样的潜(🎌)能一旦被理想的火焰火点燃(rán )了其(🌏)狂暴(bào )出去的巨型能量有(🥦)时(shí )连自己也(yě )会惊奇
如果没有(🌮)一个人有了远大(💃)的(de )理(💹)想他(🐿)就会甚至于(🗂)我(🍇)们(men )的理(😚)想永不放弃奋勇向前地踏(🏃)实努(🗑)力拼搏(bó )奋斗甚至连(🎩)为(🌳)(wéi )之甘(🖍)愿牺牲生命(🕳)也奋不顾身在所不辞这些(🔸)模范人物(🎅)英雄人物应该是最是(shì )是的例(💿)子
据我(🌔)远处观察小学生就有理(lǐ(😗) )想(⬇)的差(🍲)不多中学生(🍐)中(zhōng )的一些(🌓)人(rén )巳经有(🛶)了实现理想的意(🃏)识大学生(💻)则许(🍂)多(duō )人最(zuì )终确立(✉)了未来的(💣)奋斗目标(🐏)
作为家长要(📀)(yào )及时并且小孩健康的理想教育让孩子尽(jìn )快(👈)地占(⛄)据远大理想(✏)多(duō )么伟大的理想(🚦)才能(🐿)产(🧗)生(🚽)钢铁般的(♎)意志斯大林一个(gè )人的目标越(🐩)新亚他的(🚴)潜力就(🚹)可以发挥得越大高尔基那些经(jī(🐑)ng )典(diǎn )的至理名言都深含(⛴)理想使人勤奋(🏫)刻苦之意
三(sān )兴趣使孩子(👇)努力勤奋(fèn )
兴趣是一(yī )个(gè(🔃) )人对(🗂)某事的热(rè )爱(ài )心里其实(🍕)理想是人们(men )刻苦努(🌰)力(lì )的借用(yòng )动力再逼使人专(zhuān )心致致努力勤奋的那巨(🔻)大力量是(🗃)兴(xìng )趣牛(🚀)顿道尔顿导(📃)致痴迷于(yú )物理学(💩)(xué )一辈子不结婚了而为科学事业拼搏奋斗了一生一个人拥有(🐭)了物(🌪)理学之(🏖)(zhī )父一(yī )个(🛸)人拥(👑)有了化(🗳)学之父
爱(🔅)因斯坦(💱)(tǎn )由于(👃)对罗盘的(👟)不解长长地爱上(shàng )了了(🏯)物理学为科学(xué )事业踏实努力地探索了(🗡)一生曾(🐬)经(🦕)的(✡)继牛(niú(💫) )顿(🚖)之前(qián )最(♉)崇高的物(❌)理学(🥀)(xué )家一些痴迷于(yú )网(🈵)络游戏的(🌨)孩子这(🥝)些痴(chī )迷(mí )于打牌(🏳)的成年(nián )人都是兴(xìng )趣的巨型力(🕵)(lì )量在催(cuī )使着他们但是(⤴)那是很高级的害(⏮)人兴趣罢了
每一个(gè(🍇) )孩子(zǐ )一我属兔就(✌)有一个很不错(📐)的心(xīn )里品(pǐn )质好奇心它是产生(🤐)兴趣的(de )前提(🌲)因此我们要有意(😬)识(🔵)地温柔呵护依靠保持优化(🏼)孩子的这一优(📕)越的(🏢)(de )自(zì )然条件(🕙)心理品质使他(⚪)们才(💚)(cá(😟)i )能(né(📪)ng )产生对现代科学对去(🐈)(qù )学(💔)习对发(🧑)明创(🏀)造等(⛺)的(🛑)浓厚兴趣
兴趣分(⏬)两种一种是(shì(🦔) )真(🌌)接兴趣(qù )一种是利用兴(🚜)趣事物(wù )本(📇)身饶有(🍱)兴致而紊乱的兴趣称(🔕)之为(🦌)直接兴(xìng )趣它(🥄)是兴趣的低(dī )级(👧)形(xí(🥥)ng )态(🖐)(tài )如游戏影(🥪)起的(🥒)兴趣
建立起在对事物重(chóng )要性的(🔵)深刻认(rè(🗯)n )识基(😢)础(chǔ )高(🈯)台之上而有(yǒ(🈳)u )一(🚯)种的(🥒)兴趣称之(🤤)(zhī )为利用兴趣儿童对事物的兴(🈹)趣大(dà )多不属(➡)于(yú(✝) )直(🚾)接兴趣成(chéng )人对(🚇)事物的兴趣大多数(🍓)都属于借用兴趣(🤛)
的原因间接(jiē )兴趣组建在对事(🌰)(shì )物重要性的深刻(💬)认识基(jī )础之上所以我它比(🀄)直接兴趣稳定(🥪)(dì(🐣)ng )不持久也比(🤣)前者更重要
我们应当据孩子的年龄早(🐄)日地放(fàng )出他们对怎(zěn )么学习(xí )的兴趣(🛩)儿童期要多外在表现(👛)去学习对(🤢)象(🖖)的趣味性以催发他(tā(⏸) )们的就兴(⏯)趣青少年(🐏)期要多(💊)影像展(⏭)示学习(🆓)对(🤨)象(xiàng )的重(chóng )要性放(fàng )出他们的主动兴趣兴趣有着极为强大的推动力你若放出起了(🌈)孩子(🥦)对(🔷)自学的浓重兴(🔘)趣你是不(bú )想让他(😌)们勤(qí(💚)n )奋(👂)努(🤝)力去(qù(🔫) )学习都不行(háng )的话
四自(🈷)信(🛠)心使孩子勤奋刻苦
唯有相(xiàng )信(🐠)自已(🐅)经奋斗拼搏能完成的人才会去努力勤奋自卑心理极为严(🌃)重(chóng )事事对自己不(bú )绝对(🥦)的信任怀疑(♍)自己(👿)努力再(🍳)努力又(🍍)是白费劲的人(rén )会(huì )去(🏕)努力再(zài )努力吗自信(xìn )使(🐵)人刻苦勤奋使(shǐ )人成功(💱)成功使(🚩)(shǐ )人(rén )更加自信越来越的(de )自(🎨)信使人非常努力(😖)勤奋(🍰)
这(✖)那就是自傲与勤奋的囊(🐃)腺瘤互(🕞)动与(⛓)良性循环也可以称之为自信勤奋循环(🐇)(huán )我们(🐂)只要把(bǎ )孩(hái )子们约束(shù )到(dào )这种良(liáng )性(xìng )循环中去了他们自然变会(🧀)太地努力勤(⤴)(qín )奋
没(🐬)的家(🥟)长经常人(ré(🛀)n )前或人后把你咋(🍱)这么说笨这两句(🍢)话挂在嘴边这样的家长他们的孩子应该是个聪(🈸)明娃也要被他们说成小笨瓜善于观察发现孩子的闪光点多安(🌆)慰和(🏒)(hé )鼓励(👵)少指(👷)(zhǐ )责应(yīng )该是为了(👦)使他(tā )们有成应该是是为培(péi )养(yǎng )孩(📃)子(🤲)的自信(xìn )心
越(🌓)有自信越易完(⛹)成(chéng )越最终就(jiù )越强(qiáng )大的自信这是自信与成功了的囊腺(xiàn )瘤互动与良性循环这个可以(🐛)称之为自信(xìn )成功循(🐑)环
是没有这(🕗)个自信成功小(xiǎo )循环的(🐪)实现(💕)上述自(🥑)信勤奋(🎯)之大(🍸)循环(huán )就应该不会(huì )实现程序我们做(🚦)家(🎷)长的一定要把孩子引到这些循环中去假如(👆)让孩子进入到(dào )了自卑心理失(shī )败的话(🌕)自卑之恶(👴)性(🚣)循(🐏)环洞府(💻)之中(zhōng )那孩子势(shì )必会越加自卑感(gǎn )厌(💹)学(🗓)你的(➡)懒(lǎn )惰
五(📼)(wǔ )自尊心使(shǐ )孩子努力勤奋
人(👃)人应该有自尊心(😮)(xīn )那是(🎅)年幼的(de )孩子也是这(zhè )等(👶)所以我(wǒ )我们在(zài )人格上一定要把孩子当大人来(🈷)看待要像尊敬(🌌)大人一样谦让他们以(🌐)完(🐺)全保护(🌧)他们的自尊心小(🔸)学生一般不可能有一(🍽)种远大(dà )的理(🗳)想其(😥)怎么学习动力比较多应(⛎)该是自尊心在起作(👠)用(🤷)
是(🔫)(shì )因为学习那样最好老师就是喜欢(huān )家长(zhǎng )很(hěn )不待见同学高看自尊心就换取了比较大(dà )满足人一旦失去了自(zì )尊心死不悔改别了脸皮就失去了了(🥀)教育的前提(tí )就死去了积极(😿)上进(🛡)勤(📆)奋(🚯)努(nǔ(🔢) )力的动力(lì )所以(☕)才我(wǒ )们一定要尤感去珍(zhēn )惜孩子(👀)的自尊心要在此(🏒)前提下得以为原(yuán )则对孩(👓)子并且教育(🦄)
例如(😨)多公开表扬少严(yán )厉批评人前且不说孩子笨不学(🚟)年轻不懂事等身上有伤孩子自尊的话那些好给孩子乱(🚙)发脾(🎴)气(💧)甚至于动不动(dòng )就恶(💲)语(yǔ )相向(🤒)相伤(💱)棍棒(bàng )乘积(🥅)的家长(👸)确实(🥌)是是太也没一点教育知识和(hé(💤) )水平了要想(🔩)现代(🤹)教育好孩子(⚽)欲(🕵)得教(🎭)育好(✝)自己
六责任心(🚓)使人勤(👌)奋
责任(rèn )心(xīn )又(💯)(yò(🎼)u )叫(jiào )责任感(📳)是指人(ré(⏪)n )们特别(🚾)要求自(zì )己做好应该是承担(🥪)部分的事情(💓)的自(📹)觉心(🚉)理(㊗)意识责任(💂)(rèn )心强的(🦁)人会(huì )对自(💛)(zì )己所畜牧兽医相(xiàng )关(🍺)专业的事(shì )所应该是承(chéng )担(dān )部分(📐)的事尽职尽责踏实努(🏌)力以至少精益求(qiú )精(🔍)
因此我们(🤽)应迟些对孩子们(men )参(🔊)与责任心教育让他(➡)们很清(🤛)楚另(🤫)外学生就肯定也(yě(📕) )可以说前(🧜)提是(🥎)踏实努力地学(🗣)习且好好学习天天向上才是孩(⛄)子就应(🚤)该要尽一切(🏩)所能地(🍑)多(🐚)体谅父母(mǔ )为父母分担忧愁为父母争口(kǒu )气让父(🥂)母为自己突(🐞)然感到(dào )无(🍣)比(🔺)自豪这对孩子的(de )勤奋努力很有帮助(🥇)(zhù )
穷人(✊)(rén )的孩子(zǐ )因此早大东(📏)家应该是的(📏)原因(🎋)穷(🐂)(qióng )苦的家境(🈵)逼使他们赶着地为(⭐)父母分担(dān )家庭责任这(zhè )无形中(📦)就培养训(🙈)练了他们的责任心少年(niá(🤖)n )强则国家强少年智则国(🛎)家智若(😷)让孩(hái )子清楚国家对他们所牵挂的殷切的(⚪)期望(wàng )而有胸(xiōng )怀(🐬)天下的责任心那就(📬)(jiù )就会(📭)对(duì )孩子的勤奋(fè(💡)n )努(nǔ )力再产(chǎn )生无穷尽的(🦒)力(🆕)量(🕢)
七意志力使(shǐ )孩子(🌠)努力勤(⛄)奋(🥜)
做任何(😎)事(📚)都并非一(🚫)帆(♌)风顺的若(👖)做得(🧚)最拔尖更是会遇(⛑)到了(le )很多艰难险阻(zǔ )因而一件事情要想(xiǎng )勤奋努(⏺)(nǔ )力地一(yī )直做继续必须得有(🥐)十(📈)分顽强(💀)的意志要不然就不会去(qù )勤(✍)奋去努力也没恒心和毅力必(bì )是(♿)意志不坚(jiān )强的(🎱)表现(xiàn )也不勤奋的(de )表现
谁(🚏)又能真正勤奋刻苦的人会三(sān )分(fèn )钟热(rè )血吗许(xǔ )多人(🐴)那种(🌻)(zhǒ(➗)ng )渴望(🥙)子孙兴旺却不打算六根清(🏚)净(jìng )地生活(🦀)生活(🤴)许(xǔ )多人一种渴望成(🐗)功却不想勤奋(🎅)刻(🗜)苦刻难地(😗)努力只(zhī(🚻) )思(💽)很(📂)努力并不想结(💇)果并不一定(dìng )会有(✉)好(🉐)的(🤣)结(😮)果只思结(🍀)果(guǒ )并不想努(⛵)力而不会有坏的结(🆒)(jié )果(⛽)
贫家(🔣)子弟因此多良才那就(jiù )是的原因(yīn )他们的困顿家境慢慢的地锻炼身体(tǐ )了他(🔔)(tā )们的意志系统优(yōu )化(📞)了他们(men )的性格同(tóng )时(🕹)也造就了他(🕤)们自强自立(lì )发(🧟)愤图强(🍚)变(bià(🌥)n )则通的(🍹)努力进取向(😮)上的(de )精神
我们县里北部(bù )地(🏬)少(🎺)(shǎo )人多办厂做生意赚钱的人(rén )很多(🔏)因为北半(bà(💜)n )县家庭(tíng )的(de )经(jīng )济状(🈷)况(💉)比南(⏭)半县好(hǎo )众多南半(🖍)县家庭的孩子土里刨食汗滴(dī )禾(hé )下土(🧢)(tǔ )地也在帮大人干繁(✅)重(🉑)农活(🍾)的时(shí )候(🌞)北半县(💘)家庭的大部分孩子则正在空(🥡)调屋里打电(😹)脑玩游戏呢
繁重的农(🤤)活历练了(le )他们的(de )意志坚(jiān )强的毅(yì )力使他们也能刻苦地怎么学习因(😲)此每年(🔣)考(🐕)到重点(diǎn )高中(👮)的初(⭐)中生考进大学本科的高中(zhōng )生百分之八十是(shì(🏟) )南半县家(🦎)(jiā )庭的孩子(🏖)
女儿上(shàng )高中(🏡)时距(👕)家每年中秋(🔈)周末我都要骑山(🧒)地车(🔌)去(😶)接她我玄阴门做了调查后(📃)发现到大多数自行车(🌡)(chē )接送或自己骑单车来回(🙋)的孩子(🛠)学习成绩基本都(🕸)(dōu )好一(⬇)点或很(hěn )不错凡(fán )是小轿车(chē(🐦) )接送(sòng )的孩子(zǐ )学习成绩基(🔌)本都相(🚉)对(🎙)不好(📖)或特差
不超过两个(🐜)例子在一定程度上(🧣)说明了一贫(pín )家子弟(dì(🙎) )多人(📺)杰纨绔子弟少伟男二仙官降(🦒)大任(🍘)于斯人也(yě )必先苦其心志劳其筋骨空乏(fá )其(👨)身劳其筋(jīn )骨行拂乱其(🍳)所为(wéi )所以(yǐ(📊) )动心忍性曾益其(📎)所不能
现(xiàn )在大力提倡的困(kùn )苦教育是是(🐍)为(wéi )磨(⏪)练孩子(💳)们的意(🕡)志所以我(🥈)们要有意(🚦)识给孩子分(fèn )配较(➡)重的家(🍍)庭任务让他(🎐)(tā )们去拼命干安慰和(🍻)鼓励他们积极地不参加异(❌)常艰苦(🕤)的社会实(🆑)践(jià(🐁)n )活动去锻炼多自己在家事事照(zhà(💳)o )顾(🛳)在外事事担忧太(🛥)舍不得孩子(zǐ )应(yīng )该是娇惯孩(🖕)子要知道红方印如杀子
不(🎖)勤奋努力的孩子又或者(🍃)是(shì )小(🅾)傻(🌼)瓜或者导致也没(méi )远大的(de )抱负又或者对学(🍝)习内容不比较感(❣)兴趣(🦕)又或者是而自尊心自信心责任心不(🌏)强又(yòu )或(huò )者(🤲)是导(dǎo )致(🐩)意(yì )志(zhì(🙉) )力薄弱
要想使他们(men )相(🧀)当踏实努力地学我们做家长的就必须使孩子充分认识(🍯)到(😘)勤奋刻(😺)苦怎么学习(xí )的(🍞)重要(🔞)性拥(yōng )有(👀)远大(🏮)的理想(xiǎng )对(🍘)(duì )学出(🔠)现弥漫(🕔)的兴趣有(🚨)相对较大的自信心(🎲)自尊心责任(rèn )心有刻苦(kǔ )专研(🔊)的(🌡)坚强意(🧒)志祝每一个家长都(dōu )是一个能够精明(🖕)的孩(hái )子(zǐ )盼每一个孩子都(dōu )能相当刻苦努(🛸)力地去学习
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