你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你眼中的父亲是(shì )什么样的
我眼中的(de )父亲是(🍜)什(❇)么(me )东(🖱)(dōng )西样的
他(🔕)为人正直善良温和待人宽容大度工作(zuò(🚦) )上敬(🌹)业爱岗对母(mǔ )亲(qīn )恩爱非常对(duì )儿(💲)女关怀(🏻)慈爱有担当(🏼)(dāng )有责任心(🏂)是(🎿)我(wǒ )们心(xīn )中最完美的(📪)艺术品(😰)父亲
孩子(📏)遇到事情(⛺)父亲永远都是(shì )责怪他是什么
爸爸这是我这一次考试的成绩
才98分(👑)你怎摸不考100你看(kàn )隔壁的小明每次(😋)都拿(🚆)第一
爸爸我(wǒ )刚才(cái )摔(😶)了一跤(🍗)
你怎摸那就笨连(lián )走路都不会
很熟悉的(⏬)场景有没在多数人的(🙌)印象中有一种家(🛴)庭教育(yù )叫(🍵)你什么都不行的话别(bié )人家孩子永远不会(huì )杰出的
为(🐎)什么有些家长偏向(xiàng )于责(zé(🤔) )怪孩子(zǐ(😾) )而不是(shì )鼓励孩子可能(😖)他们小时(🈵)候就是这过来的
心理(💽)学(❗)上说原生家庭(🐂)对(🥕)(duì )一(🚉)个(gè )人的影响是不知不觉中(🎉)的(de )因(🚃)此几百(🥖)年而宏阔(kuò )的(🛷)当我们一声啼哭的(😙)那一刻起就终归了(🏿)(le )我(😡)们(😢)要与原生家庭(🖋)才能(🕺)产生(shē(⬇)ng )许多牵绊这种牵绊从我们出母胎的那一(💳)刻就也结(jié )束在(💋)我们慢慢的的(🕢)(de )成长过(🚳)程(♿)中我(wǒ )们简(🗿)单的方法(😭)是从养育好(🈁)者身上悟出了要(🐆)如何说(🍲)话如何处理事情该如何遇(yù )上社会如何能跟他如(🚧)(rú )果没(🧓)有说(📃)一个孩(⏫)子从小到(dào )大就在(🈁)一(yī(🐣) )种打击之(💘)式教育的家(💥)庭环境中生命成长假(jiǎ(🧢) )如他自己也认同(🤷)这些教(🥌)育那(nà )就成年那(🖊)以后(hòu )100的会应用方法(🚐)到自己的(🤣)子(zǐ )女(🎰)教(❓)育上如果不(📭)是他自(🏸)己(🔤)(jǐ )不认同而且(🌋)不(bú )停地的全盘肯定自己的养大者(⛓)(zhě )那你这种完全(quá(⏺)n )否(👌)(fǒu )定(😤)(dìng )就会像自我责备(bèi )一(🍘)般让(ràng )他(☝)牢牢地记好(hǎo )自己最不喜(xǐ )欢(⤵)的生养(📗)者(🍲)的言行并渐渐反(💫)展成自己(🍿)(jǐ )最不不(🧘)喜欢的(de )样(yàng )子而这两种情况下教育出(chū )的孩子(zǐ )成年(😣)完了他对(🆒)孩(há(🍂)i )子(💲)通过绝对(🎗)否定式教育的可能性是的(de )很大的(♍)
所以(yǐ(🏓) )在(🌖)日常教育(yù )孩子的过(guò )程中待人接物(👼)与人相(xiàng )处随时觉(🐂)察到自己的言行(🔤)可以指导(🧜)发现自己(🎗)是(🕛)否(fǒu )是(⬛)被了无论(⏩)是原生家庭的(😰)不良影响(xiǎng )如果没有才发现了(le )分析试图换个角度看看问题慢慢改(🖕)变自己的(🥦)性(🙎)格(🚇)
在(🤚)我们的社(shè )会文化(huà )中不少(🔦)(shǎo )家(🌽)长误解了(🐵)激将法的(⭕)正确打开
谦受益(🎅)谦受益(yì(🎵) )这句话大家都很(hěn )熟悉不少家长考(📔)虑到(🍁)担心那夸奖会(🏢)使孩子自满踏步不前索性中选(xuǎn )择不夸赞孩子(🙆)(zǐ )而是拿别人(🧥)家的孩子作比较好(🌈)或者(zhě )是质(🚌)疑自家(🕶)孩子的努力的或是吹毛求疵也可以是(🎲)一脸严(🦅)肃(🤨)最好不要(yà(🐼)o )高(🧡)傲有(🔋)一些家(jiā )长似(sì )乎(hū )从(cóng )来没有想到过(🎬)正(🧞)面估计自家孩子吝啬于(🤟)公开表扬孩子(😨)并变着法儿激将法说白(bái )激将法(🍶)那是(🎟)凭借人(🍣)的自尊(zūn )心和逆反心理有利的一(yī )面(🈴)以(🀄)(yǐ )刺激的(de )搅起其(qí(🐚) )不服(fú )输的情绪将其潜能发挥(🏖)出来不(🐓)出来最终(🚆)达(🌧)(dá )到达(🤺)到(dào )别(🍑)(bié )样的的去说服效果(🕗)但(🔟)这样(yàng )的方法(fǎ )的应用是要看对象(♿)环境(😇)和条(tiáo )件的因此要注(zhù )意掌握分寸肯(kěn )定不能操之过急也(🚽)没法过(guò )缓不然(rán )会能够得到(🚠)而(🈷)是的结果(guǒ )
不少家长我以为(wéi )激将法是一直否定孩子(📎)(zǐ )以提升强烈的刺激他的(de )目(💑)的但他这(zhè )种一直绝对否定的教育更(gè(🤦)ng )准确的说是一种(🙀)打击之式(shì )教育不仅(jǐn )不一定能燃(rán )起孩子(👹)的斗志还肯定(🐪)使孩子到那时变得异常很自卑感没了斗志还会影(yǐng )响(💈)亲(🎄)子关系相当严重(🍰)的肯定可(🤙)(kě )能导致孩(🙊)子心理(🔶)扭曲(qǔ )起来
对孩(📷)子(zǐ )建(jià(😐)n )议使(🐘)用(🛃)激将(🕺)法前提是家长(zhǎ(🍭)ng )曾(céng )经大肆(sì )表扬过孩子当然过(🕚)孩子也就是说肯定和(💬)受到(💢)刺激双管齐下才能能够起(🌚)到作用(🐱)
有时候可能是恨铁不(bú )成(ché(🗼)ng )钢(🕯)也可能是对孩(📉)子期望值太(😴)高却不了(le )解(jiě )孩子的实(shí )际能力还有可能是虚(🏵)荣心太重
望女成凤(fè(🍕)ng )望子成龙望女成凤是很多家长的真(📨)实想(xiǎng )法但(👅)并也不是全部的家长(🈳)都很自己的孩(🖖)子大(👩)部分的(🔣)而(ér )且忙碌(🏳)不(🅰)堪自己的工作缺(🐠)乏沟通也可(🐠)以自(zì )己小时候有(yǒu )曾经的未基于的愿望将孩(hái )子其为(wéi )自己的私有财产理想的继承者而对孩子抱有极大(🍭)的期望甚至连有点过于理想(xiǎng )化但他他们却没真(🐥)正的自(🏧)己(👶)的孩子(zǐ )举个(🌀)例子现在很多(🕰)家长(💈)望着别人家给孩子(🧖)报课(😘)后(😗)兴趣班就跟了瞎报今天学钢琴明天学(🙇)舞蹈(🎩)(dǎ(📃)o )后天(🥤)学画(huà )画(💖)大后天(🚧)学计(jì )算机(🎡)把(❕)孩子(🤷)搞得比成年人还忙却从(📽)来还不(🖕)知(🖌)道孩子(zǐ(💰) )的兴(xìng )趣(➖)在哪里(lǐ )孩子的特长是什(shí )么随后(😍)当自己给(⛩)(gěi )孩子(🕐)安排了一切孩子却(què )也没给(🥒)他(🍐)相(👵)应的期望(🎨)回馈(kuì )很是失望只(zhī )好对孩(🌽)子(⛰)特殊批(🖱)评
在一些情(qíng )况(🕘)下(xià )家长们(🍫)比较喜(🦎)(xǐ )欢互相攀比(bǐ )而且两家(🔜)孩(🗑)子所有(yǒu )人而且不喜欢比成绩比奖项各种暗(🥃)暗(🚸)对着(🐊)干(gàn )有(🛂)是(shì )家长(zhǎng )总觉得自家孩子比当然(rán )了别人家的(🎇)是给他丢(🍃)份随后(hò(Ⓜ)u )对(📵)孩子没(🤼)好脸色
虚荣(🛋)心有时候真的是亲(🌛)子(🧠)关系的一(yī )大杀手是孩子成长路上的绊(🎼)脚石
以下(🐆)几(jǐ )种特殊情况(kuàng )家(jiā )长(zhǎng )也会一直(zhí )责(🐏)骂孩子
第一种(🏆)重男轻女思想你(nǐ )说起重男轻(😺)女的观(👮)念罪魁祸首(🎹)应该(gāi )是明清(⛴)时期断章(❄)取(qǔ )义程朱(zhū )理(🕚)学(⬜)的人(📔)而(🐸)(ér )他们的病态不自信拼命地(🚇)联手打压女性造(zào )成了今(🛫)天(tiān )的局面虽(💱)说只有几百年的历(lì )史(🌜)不(🤔)过要去除(chú )那些封建余毒(😟)并不是(💶)这样的话太(🥙)容(🧐)易这就倒致了一些女性从(cóng )小到大在家(🍃)庭(⛲)里不(🧠)招人待(🚇)见论(lùn )什(🅰)么做的好应(yīng )该不好永(🗼)远全是受窝囊气的(de )那一(🖨)个
第二种窝里横
有所谓的窝里(🚁)横最(zuì )简单说应该是对着外人一脸(🏆)笑容对着家人凶狠(hě(🚏)n )的样子(zǐ )
这类人一般有着深(🧝)多少(shǎ(🐍)o )自卑心理的心能力(🛌)也不(😣)是什么(🕥)很(🏢)强但是又不不(🚎)会愿意遇到自己的缺(💭)点随后(hòu )对着(👥)外人传送(sòng )讨(👐)好卖乖人格模式希冀完成任务外(wài )人(ré(😸)n )的肯定(😰)(dìng )对着(zhe )家人启动霸道模式反正(🧑)又是想完(🌺)成任(rèn )务(🔝)家人的肯定但拉不(💠)下(✨)面子他们最幻术系(👏)的一点(📕)就(jiù )是(shì )把在外面的气带到(🚓)家里来撒弄得全家不祝生活
第三种偏执型(xíng )人(🍧)格障碍(🚱)(ài )
偏执型人格障碍患者(🐽)的原因在成长(zhǎng )过程(🙈)中(zhō(🛁)ng )遭遇了(📞)众多批评全盘肯定(🦏)辱(🐒)骂吹毛求疵(cī )还没(méi )有得到(dào )及时和对的的(🌚)心理疏(shū )导(dǎo )致使当(dāng )他们成(🎍)年(nián )那以(😖)后家里人需要听自己的否则那就是(👓)不忠(❔)就是背(💉)叛(pàn )过(🕴)即便你是(shì )好意提醒他们(🛣)(men )也(yě )会其为是对(duì )自己的敌意但是把事情闹大弄得尽人皆(🕦)知(🌤)而他们在教育子女方(🕊)面最(🥖)经(🕎)常做的是(🗨)在子女身上反(fǎn )复重复自己(jǐ(🅾) )小时(🏆)候(🐗)的遭遇(🍖)拼(pī(🈂)n )命地否定打击
上(🈸)述事(🐝)项几种可(🛰)能不(⚫)管是哪一种对(🚅)子女(🤗)心理成长都更为(🏳)很不利(🚕)不可否(👨)(fǒu )认有是家(👉)长(zhǎng )是是因为(wé(📮)i )好意但是长(zhǎng )时刻在打击式教育(🈵)下成长的(🚘)孩子(zǐ )会出现(🌴)相当严重的(❌)自卑感有的可能(👖)(né(🤯)ng )心理扭(niǔ(😍) )曲甚至(zhì )还(há(🔭)i )患抑(🛐)郁症偏执型(😳)人(rén )格障碍等
这对常期处(chù )于这样的环境下的孩子只能说学会了自己疏导情绪或找(🗿)朋友倾诉渐(💀)渐(⛔)地释(shì )放者不良情绪也也(🚱)(yě(🚮) )可以试着(🍾)从另(💶)一个角度去(🐀)表述要(🍗)(yà(😨)o )知(🐪)道些(xiē )父母(mǔ )的出发(fā )点是(😐)好的(🎟)只是方法不对
以上是(🏨)我的回答如果不是您另外(👌)那些疑问感谢下(🚓)方评论区私信给我(🍜)共同探讨
这(🧐)里(lǐ )是心(xī(🍪)n )理咨询(🦗)师(shī )里(🕖)外雅堂码(mǎ )字易为假如您质疑我的观点请(😲)点个在看如果没(📁)有(🤟)我的回(huí(🧥) )答(dá(🎟) )对(duì )您和您的朋友有帮(🥃)助请(qǐng )点赞和评论(⬇)给他们谢谢啊(ā )
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