爸(bà(👹) )爸去哪(🍇)(nǎ(📖) )了(🕚)第五季你最喜欢(huān )哪个小(🤺)孩
最(🙏)喜欢耳朵(duǒ(🏽) )眼(🤕)是心形的诶哟其实我还(hái )是挺(🤣)很喜欢Max
neinei自(😙)节目开播后这些年来我(wǒ )们也可以(🐂)是(shì )从每一(yī )期看见她的成(🐢)长这样的成(chéng )长(🎍)无疑(🥒)是确实的最又开(⛄)始上节(jiē )目的时候(🏢)neinei紧紧(💬)地依偎(🛒)着爸爸吴尊去哪里都跟着(🐳)一起爸爸让(ràng )人觉得她(tā(👒) )十足的没(🏀)有(🙏)安(📳)全(🥤)感在(zài )第二期曾是因(💁)为(✉)吴尊海上犹疑(😷)不(👊)定不归而伤(😭)心大(😪)哭(😺)吴尊(zūn )还曾透露(🎓)出女(nǚ )儿neinei并不想(🌺)不参加节目的消息
听(🖖)说(🏇)后来也许是不适应了节目的(de )氛围她(🦑)正在慢慢地完全恢复了常态到现(🆓)在Neinei在节目(🌪)里早主动(🍨)和(🤐)(hé )其余(yú )小朋友(🐤)玩(🔭)得很不(bú )错了做任务的时候也愿意与爸爸(🛰)(bà(🛣) )参与暂时的分(🧒)(fè(👝)n )离她给了(🍍)我们一种进步(🈁)(bù )很快地的感觉她的表现(🎿)展现出她现在已(yǐ )经(🗂)再次普遍缺乏安全(🚶)感了我(wǒ )们也清楚她的(de )成长(zhǎ(🛩)ng )与(⛱)爸(bà )爸吴尊的教育看样子分(fèn )不(🏾)开孩子的安全感最重要(🥐)吗吴尊用自(zì )己(🍏)的行动回答了这些问题
总之(zhī )neinei那次哭也(🚆)不是什么毕竟她是(shì )个离不开(🕎)爸爸的(😐)小公举只不过(🐡)是(shì )是(shì )因(yīn )为(🚼)吴尊前的立刻答(dá )应了neinei三个小(xiǎo )时(shí(🛑) )然后就(jiù )回去但(🏿)毕竟(🔧)一些(🏺)临(🛐)时(shí )的变动七个小(👒)时(🆔)以(🌩)后(🍑)(hòu )吴尊才出去Neinei哭只是因为因(yīn )为那一刻她丧(sàng )失(💵)了(le )安全感
吴(🗽)尊回来完了直朝neinei和(💃)max而去真心去宽慰反应(yīng )最莫名的neinei轻吻了(le )一下(📠)她(📄)的额头又摸(🚣)了摸(mō )她(💩)的头发(🍨)然后再把她(🗻)抱进(jì(🍠)n )怀中(📐)
吴(wú )尊对neinei大(😥)哭(kū )接着(zhe )安(🏀)抚接(🤫)着再慢慢告诉她爸爸(📍)会(☕)永远都在所以(yǐ )我你要勇敢因为这(⛑)(zhè )个neinei的安(🚴)全(💙)感更(👞)强了她更(✊)加清(🐿)楚爸(bà )爸(🏭)永远永远都会在(⏳)自己(⬇)身后(🤝)因此她不必抓着爸爸不放是因为即使她不抓爸爸(👵)也(yě )不会走
然后吴尊(🗓)在微博上又(🦋)写了(le )自己的心(🕛)情他觉得(dé )很(😐)愧对neinei和max只不(📬)过他给(👂)了他们承诺(nuò )却(🎠)没(méi )能兑(🛄)现(xiàn )
后面几(💥)期的neinei跟小山竹小泡芙(fú )她们(😻)玩(🚃)得很high吧(🚍)连吃饭也不愿意(🎾)过(guò )来(🚃)还想跟(gēn )吴尊分(🐘)开得久(jiǔ )一点因此在(zài )跟(🐌)别的小朋友玩(🚗)的(🎲)时候她(🍟)既外(👏)在(🌫)表现(🛋)出了孩(hái )子的天(tiān )真(zhēn )和活泼又表现出了大姐姐(🍜)的细心体贴和担当要小(🔁)编说吴尊(🌺)真的是(🖍)一个好爸爸他(tā )在得到孩(hái )子(🔽)满(mǎ(🎧)n )满(mǎn )的全是的爱的(🤚)同时(shí )不满足了孩子的安全感孩子的(🙇)安全(quán )感是非常重(📛)要(🛃)的有时(🕎)候孩子的(🔹)哭闹不并是是(shì )没有原(😑)因的所以如果没有你见(♍)到这里(lǐ )哪(nǎ )怕(😪)你现(xiàn )在有(🖌)没孩(hái )子都希望你能精细入微的尊重孩(🚅)子(zǐ )满足的条件她的安全感(gǎn )
先上干(gàn )货(huò(🦖) )司马徽并又不(🤰)是借诸葛亮而求粉(🌙)的(de )照抄中国古代再说(🍜)司马徽在当时是出名导师优秀教(🚹)(jiā(⏪)o )育工(📎)作者(zhě )他教不出来的(📃)优秀(✡)学生可不止一(🚈)个两个哪怕(🛫)也没郭嘉不死照样(yàng )青史留(liú )名
这(🚛)时候有人会(huì )来鸡蛋里挑骨头(🦆)说古代文(🍜)献上并没(🚿)有什么应明确说(🔶)庞统崔州平孟(🍎)公威徐(👦)元直(zhí )等(🏳)(děng )人(📶)是(shì(🙃) )司马(mǎ )徽的学生相反依(🕒)据是(shì(🚔) )什么记载庞统与(yǔ )司(sī )马徽更像忘年交像朋(péng )友因为这(🎠)些不(👒)作数
好吧我能说的确实是又不是那些个(📪)网络(🦗)上爆光率(lǜ(✊) )高的(⏫)人冷知识(🌯)嘛(💶)肯定是(🤸)说媒(🤓)体曝光率(lǜ )不高
先说(🌅)东汉末年的蜀地文(😽)(wé(㊙)n )化上(shàng )都很底子太薄(👼)不完(🕘)整与中原(yuá(🧐)n )匹敌的(de )文人名士(🙂)当(🏀)时地方豪族中有(yǒu )政治(🦔)(zhì )追(🐡)求纯(😝)粹(🤢)(cuì )的人也会(💓)(huì )前(🤡)往读书到(🐤)哪里(📨)(lǐ )呢(ne )
北方人心浮动大量的名士逃到了襄阳在刘表的庇护(💄)下(🔨)形成了一(🎵)个荆(jīng )襄学派(🏀)里(🦒)面(miàn )有精通(😲)(tōng )满雅乐(lè )的杜(🛒)夔(kuí )有(yǒu )教授(🐄)爸(bà )爸5的宋忠另外最擅长书(🚸)法的弓(gōng )术写赋(🚶)(fù )的真够想学(👊)啥(🌊)都有人教
他(tā(🦅) )们还独(🐦)立大队(🍮)了(le )一本书署(shǔ )了(le )名刘表叫爸(bà )爸5应该要是对五经的注解类似于后(㊗)(hòu )世朱熹编的爸爸去(qù )哪儿5都属(🎼)于当时(🔗)主流价(〰)值观的认可书(shū(🍹) )籍
图片无论是(🎵)网(wǎng )络(🙂)非襄阳的学(🧞)业堂(🙂)
襄(xiāng )阳的大名士这么多也不能(💧)趁(💺)着啊(🥙)在襄(xiāng )阳城南办个学业堂让大名士都(dōu )去讲讲课的老(🐎)师注意培养下一代(🐟)
依据什(⛽)么易(👷)经典籍蜀(🤣)地的梓(zǐ )潼人尹默李仁(🤯)(rén )就游学荆州跟(🕋)(gēn )司马(🐻)徽(🥘)宋忠学习在(🎈)两人的(de )传记里提到的老(⏫)师只(zhī )有一司马徽和宋忠(📼)二人由此可见二人在学(✉)业堂的地位(📞)
也有(yǒ(🧛)u )五经章句古代(dài )文(wé(🐔)n )献南(🎗)阳安(🥡)众刘廙十岁在堂(💝)上的时候悄(💔)悄的玩(wán )不专心听司(🍃)马徽(huī )就摸着他(tā )的额(🍒)头说孺子(🎭)孺子黄中通(tōng )理宁尚(🏧)(shàng )且不英(💄)译中(zhōng )进来(lái )差不多意思(🍧)是小娃(🔅)娃啊别玩了你来翻译翻译(🌎)黄中通(tō(🙎)ng )理(💣)(lǐ )是啥意思么
司马徽摸头会不(bú )会是这样
读到这段的时候我奇(🎢)怪为(⬛)什么会(✌)记(🧗)载(🐇)这(zhè )件小事而且根本不会记(jì )载刘廙是要如何回答的这件小事也没(mé(🀄)i )反映出刘廙(🤣)有多不笨我估记作者写这段(🕧)是想告诉(🦉)你刘廙(🍓)曾师司(sī(📧) )马(⏯)徽师(😱)傅领进门修行在个人
到这(📴)里就完了么不
四书章(❣)句集注古代文献丹扬刁(😢)玄(🔆)在蜀地的时候(hòu )换取了(💅)一本司马(🆙)徽与刘廙(🍷)论运命历数的小册子弘璆图谶(💗)司(sī )马徽与刘廙(yì )之名在里(🏇)面(🍲)算上几句黄旗紫盖见於(📞)东南终有天下者荆扬之君乎接(jiē )着献给自己孙(🐈)(sū(🌰)n )皓
孙皓人菜瘾(🤹)大顿时觉得(dé )天命在我于理跟着(📍)一大帮家眷士兵(📮)向西(🌔)游行以顺(🍷)应天命而半路上碰到大雪(😈)天被(bèi )冻(🏤)死了不少人(🤬)士兵饥(👴)寒交迫都(dōu )总觉(jiào )得要是魏军过(guò )来我们就放(🚠)下(🏢)武(🔩)器孙皓只(🙀)得(✈)(dé )悻(xìng )悻而返
到了那时事(shì )来(lá(😦)i )看司马(☝)徽在当(dāng )时的名(míng )气虽然不小啊(ā(🤥) )否则也不况(🎫)且让孙皓这么(🚩)大激动的
司马(mǎ(➿) )徽的教育成果(🏎)要如何不(bú )提诸(zhū )葛亮庞统他(📨)们(men )那就(jiù )讲尹李(lǐ )刘三人
刘廙投靠了(♐)曹操在许昌做大官要(yà(⚫)o )知道当(🚼)时(shí(🍵) )的中(🌴)央可惜人(🌞)才济(jì )济像孟公(💤)威崔州平都没(🤘)有当多大的官
曹操辟刘廙为丞相掾属转五官将文(wén )学文帝(🌏)登位命(📛)刘廙通草(cǎo )书(🈴)也是做秘书(🐿)工(🤩)(gōng )作的(🕠)胸中没有点墨(mò )水还真避开不(🚨)了(🌆)他旧籍数十(shí )篇与丁(dīng )仪共论刑礼(😘)的文章也留传于世到最(🐜)后拜关内侯
尹(☝)默李仁(😨)完成学业后回到自己了蜀地(🍏)刘备带大量(😚)荆州人(🧕)接管四(sì )川对那一次在荆州游(🕐)学的(🕔)尹默李仁也(🛐)会(✴)有亲近感(gǎn )就(📱)算(suàn )他们(🦐)中间有些人我还是同学呢(🤞)因此尹默的(de )仕途比较比(🔙)较成功了(le )尹默(🥙)就(jiù )给后主(zhǔ )刘禅讲授(🥤)(shòu )三(🎉)国(guó )志卷四十(🕶)二足以证(zhèng )明其学(xué(🎾) )问水平
李仁的儿子李譔(⛎)受到李仁和(⭐)尹默的教育知(🍾)识(👬)面(✂)博大是被(🖐)(bèi )后(🚟)主(😦)刘禅的(de )喜爱李(lǐ )譔撰作甚多其(qí(🚾) )中三国志卷二十(shí )一有部分(💁)内容流传后世十足(👋)的蜀(🌄)中大儒(🍹)
从这三个学生(🍂)而言司马(mǎ )徽的教学水(shuǐ )平应当(🐟)由还可(kě )以(🐂)防杠精补一句(🏂)这里也有(yǒu )宋忠的功劳
要说司马徽主要(yào )教授什(🐂)么呢看尹默的传记皆通诸经史又精通於左氏(📕)春秋(🗼)看(kàn )刘(liú )廙传(🏋)记司马徽说的(de )黄中通理出自于易经综合(🌔)来看司马徽教授的就是当时主(zhǔ )流(📉)的经学那是我们(men )常(🕳)说的四书五经之类的
所以我(🐎)司(🏹)马徽并非徒有虚名的(de )隐士他就(🎹)是一(🎥)(yī(🧝) )个教(jiā(🤾)o )授汉(🐣)(hàn )代通吃学(🎌)科的老师他能教出这么多(👃)(duō )多有(⛔)(yǒu )出息的学生青史(🗒)留名(mí(🍫)ng )都不在话(huà )下
因为司马徽亦是襄阳先贤中(👇)的一员(📭)但是是十(shí(⏫) )分刺目的一(🌓)员(🌔)
加(👦)个防杠补丁司马徽是颍川人(rén )客居襄阳司马光(guāng )在三国志卷(juàn )四十八(🕟)中(💾)称其为襄阳司马徽
水镜庄的历史记(👻)载我打算去查查