你眼中的父亲是什么样的剧情简介
你(🏔)眼中的父(fù )亲(🏨)是什么样(✨)的
我眼中的父亲是(🏫)什(shí )么东(dōng )西样的(🎸)
他为(wéi )人(🐋)正直善(🚱)良(🌗)温和(hé )待人宽容(🕓)大度(dù )工(🉐)作上敬业爱(🈂)(ài )岗对母亲恩爱非常对(duì )儿女关(🥍)怀慈(🔝)爱(ài )有担(💾)当有责任(🦓)心是(shì )我们心中(zhōng )最完美的艺(🥣)术品父亲
孩子遇到(dào )事情父亲(qī(🗼)n )永远(yuǎn )都是责怪(🔯)他是什么
爸爸这是我这(📯)(zhè )一次考(kǎ(🚡)o )试的成绩
才98分你怎摸(🎡)不考100你看隔壁的小(👶)(xiǎo )明每次都拿第一
爸(bà )爸我刚才摔了一跤
你(🎸)怎(🌸)摸(🐽)那(nà )就笨连走路都不会
很熟悉的场(🗻)景有没在多数人的印象中(🍲)有(🛁)一种家庭教育(🏎)叫你什(➕)么都(🏢)不(🌿)行(🐢)的话别人家孩子永(🕷)远(yuǎn )不会杰出的
为(wéi )什么有(🔋)些家(jiā )长偏(piān )向于责怪孩(hái )子(🚈)而不(💷)是(shì )鼓励孩子可(🛢)(kě )能他们小时候(⏰)就是这过来的
心理学上说原生家庭对一个人(rén )的影响(xiǎ(🍺)ng )是(shì )不知不觉中(zhō(🏳)ng )的因此几百年(🤴)而(é(✋)r )宏阔的当我们一(⚫)声啼哭的那一刻起就(👖)(jiù )终归了(le )我们要与原生家(🚗)庭才能产生许多牵绊(🦗)这种牵(qiā(🌖)n )绊从我(🍱)们(📸)出母(👷)胎的那一刻就也结束在我们慢慢的(de )的成长过程中(zhō(😾)ng )我们简单的方法是从养育好者身(🔻)上悟出了要(yào )如何说话(🌡)(huà )如(⛏)何处理(🈷)事情(🧣)该如何遇上社会如何能(néng )跟(gēn )他如果没(méi )有(💉)说一个孩子从(🔡)小到大(dà(🌹) )就在一种(zhǒng )打(🎊)击之式教育的家庭环境中生命(🈚)成长(zhǎng )假(jiǎ )如他(🏵)(tā )自己也(🍷)(yě(🍟) )认同这些(💱)教(jiāo )育那就(jiù(🚬) )成年那以后100的会应(🏓)用(🌏)方法到自己的子女(nǚ(✳) )教(😿)育(🕋)上如果不(bú )是他自己不认(🏾)(rèn )同而(🏢)且不(🤰)停地的全盘肯定自己(🏚)的(🏮)养大者那(nà )你这(🏁)种完(wán )全否定就会像自我责(zé )备一般(🍊)让(ràng )他牢牢地记好(hǎo )自己最不喜欢的(😆)(de )生养(🚉)者的言(⛳)行并渐(jiàn )渐反展成自己(🥌)最不不(👍)喜欢(🏴)的样(🌽)子(👈)而(📯)这两种(zhǒng )情况下教育(🌓)出(🔔)的孩子成(🥏)年完了他(🚸)对(👻)孩子通过绝对(📅)否(fǒu )定(🐧)式教育的可能(🕳)性是的很大的
所以在日常(cháng )教育(yù )孩子的(de )过程中待人接(🌑)物(🍷)与人相处(🏂)随时觉察到自(zì )己的言行可以指导发现自(zì )己是否(🐭)是被了(🔮)(le )无论是(🍘)原生家(💾)庭的不良影响如果没有才发现了(📍)分析试图换个角度看看(🌸)问题慢(màn )慢(📦)改变自己的性(xìng )格
在我们(Ⓜ)的社会文化中(zhōng )不少家长误解了激将法(fǎ )的(⏫)正确打(👑)开
谦受益谦受益这(zhè(🧐) )句话大家都很熟悉(xī )不少家长考虑(lǜ(🐎) )到担心(xīn )那夸奖会使孩子(🚻)自满踏步不前索性中(🤘)选择不(bú )夸赞孩(há(🌐)i )子而(ér )是拿别人(rén )家的孩子作比较好或者是质疑自家孩子的努力的或是吹毛求疵(📏)也(yě )可以是一脸(🥐)严肃(🍶)最好不(🥧)要高傲(👼)(ào )有一些家长似乎从来(lái )没有想到过正(zhèng )面(miàn )估计自(😭)家孩子(zǐ )吝啬于(yú )公开表扬孩子并变着法儿激将(💙)法说白激将法那是凭借人的自尊(🔽)心和逆(🚛)反心理有利(lì )的(📊)一面(miàn )以刺激的搅(😂)起其不服(💌)输的(de )情绪将其潜能发挥出来不出来(🖤)最终达到(📊)达到别(bié )样(🥢)的的(🎠)(de )去说服效果但这样的方(🅱)法的应用是要看对象(xià(🍻)ng )环境和条件的因此要(🎭)(yào )注意掌(zhǎng )握(📹)分(🖐)寸肯定(🚣)不能操之过急(🤸)(jí )也没法过缓不然(rán )会能(♟)够得到而是的结果
不(🍂)少(💕)家长我(wǒ )以为激将法是一直否定孩子以(yǐ )提升强烈的刺激(jī )他的目(mù )的但(dàn )他(tā(🚊) )这种一直绝对否定的(🐂)(de )教育更准(🌆)确的说是一种打击之式教(jiāo )育不仅不一定能燃起孩(hái )子的斗志还(hái )肯定使孩子到那时变得(🧐)异常很自卑感没了斗(🏆)志还会影响亲(🅿)子关(guā(❣)n )系相当(dāng )严重的(🔦)肯(✊)定可(🎰)能导(dǎo )致孩子(zǐ )心(💊)理扭曲起来(🔞)
对(👚)孩子建议使用(yòng )激将(🎈)法(🥝)前提是家长曾经(🕥)大肆表扬过孩子(🕡)当然(🎲)过孩子也就是说肯定和受到刺(💰)激双管齐下(👹)(xià(🦔) )才能能够(🌽)起到(dào )作(📤)用
有(🤜)时候可能(🍼)是恨铁(😿)不(bú )成钢也可能是对孩子(🌄)期望值(zhí )太高却不(bú )了解孩子的实(🍭)际(🌐)(jì )能力(🧤)还有可(🕕)能是虚荣心太重
望女成凤望子成(🤑)龙望(😎)(wàng )女成凤是(📐)很(👈)多家长的(🔆)真实想法但并也不是全部(🏗)的家(🔤)长(🌹)都很自(🥍)己的孩(🤛)子大部分的而且忙碌不(🌗)堪(⛰)(kān )自己的工作(📿)缺乏(👧)沟通也可(🐧)以(yǐ )自己小时(🕧)候(⤵)有曾经的(💐)未基于的愿望将孩子其为自己(🥡)的私(🥀)有财产理想的继承者(zhě )而对孩子(🍣)抱(🧝)有极(jí )大的(de )期望甚(👉)至连有点过于(🎞)理想化但(🖌)他他们却没真正的(de )自己的孩(hái )子举个例子现在很多家长(zhǎ(🙋)ng )望(wàng )着别人家给孩子(📨)报(🌃)课后兴趣班就跟了瞎报今天学钢琴明天学舞蹈后天学(xué )画画大后(✴)(hòu )天学计算机把孩子搞得比成年人还忙却(🗄)从来还不知道孩子的兴趣在哪里孩子(😱)的特长是(🌑)什(🤫)么随后当自己给孩子(🍏)安排(🏳)了一切孩(hái )子却也没(🚁)给他相应的期望(🥈)回(huí )馈很是失望只好(⏫)对孩子特殊批评
在一些情况下家(🎨)长们比较喜欢(🐐)互相(🐾)攀(pān )比(bǐ )而且两家孩子所有人而且不(💇)喜欢比成绩比奖(🍼)项各种暗暗对(duì(🦋) )着干有是家(jiā )长总觉得自家孩(🎟)子比当然了别人家(jiā )的是给他丢份随后对孩子没好脸色
虚荣(🏉)心(xīn )有(🥑)时候真的(⛎)是亲子(🍥)关系的一大杀手是孩(🔳)子成长路上的绊脚石(😞)
以(yǐ(🌍) )下几种(zhǒng )特殊情况家长(zhǎ(➖)ng )也会一直责骂孩子
第(📶)一(yī )种重男轻女思(sī )想(xiǎng )你说起重男(nán )轻女的观念罪魁祸首应(🏈)该是明清时(shí )期断章取义程朱理学的人而(📀)他们的(de )病态不自(👴)信拼命地联手打压女性造成了今(🛍)天(🍈)的局(🌸)面(🚜)虽(🛡)说(shuō(🌗) )只有几百年的历史(🌴)(shǐ )不(🚈)过要去除那(🍐)些封建余毒(🤸)并不是这(👮)样的话(🖲)太容易这就倒致(zhì )了一(🏧)些女(🚈)性从小到大在家(📈)庭里不(🚱)招人待见论什么做(zuò )的好应(📻)该不好(hǎo )永远全是受窝囊气的那(✍)一(🦏)(yī )个(😄)
第(dì(🐚) )二种窝里(💆)横
有所谓(wèi )的(de )窝里横最简(👋)单说(🐅)应该是对着(🖱)外人一脸笑容(ró(🆒)ng )对着家(💃)人凶狠的样子
这(🍞)类(🐏)人(🌖)一般(🙊)有着深(🈸)多少自卑心(💮)理(lǐ )的(⤴)(de )心能(🏸)力也不(🔒)是什么(💜)很强(🌜)但(🕦)是又不(🔏)不会愿(🤙)意遇到自己(🥒)的(🗯)缺点(diǎn )随(🌹)后(😶)对着(👖)外人传(🔑)送讨好(🍚)卖乖(🍁)人格模式(shì )希冀(jì )完成(chéng )任务(🏸)外人(rén )的肯定对着家人启动(🚘)霸道模式(shì )反正又是想(🌋)完(🥘)成任(🍹)务(wù )家人的肯(🔕)定但(⌛)拉不下面子(zǐ )他们(men )最幻术系的一点就是把(🏇)在外面的(🚸)气带到家里(lǐ )来撒弄得全家不祝生(🔚)活(💭)
第三种偏执型人格(gé )障(🤖)碍
偏执型(😷)人格障(zhàng )碍患者的原(♓)因在成长(zhǎng )过(🌻)程中遭遇了众多批评全盘肯定辱骂吹(🕯)毛(🚯)求疵还没有得到及时和对的(de )的心理疏导致使(🎧)当他们(men )成(🧘)年那(nà )以后(hòu )家里(lǐ )人(🔵)需(🔡)要听自己的否则那就是不(🔡)忠就(jiù )是背叛过(✒)即便你(nǐ(🌞) )是好意提醒(😇)他们也会(📘)其为(🈷)是对自己(🤼)的敌(dí )意但是把事(✌)情(🏄)闹大弄得尽(🍇)人(🔋)皆知而(🈲)他(tā )们在(zài )教育子女方(🔲)(fāng )面(🕑)最经(🐊)常做的(🤧)是在子女身上(🖥)反复(🥣)重(chóng )复(fù )自己小(🎰)时候的(🖍)遭遇拼(🎩)命地否(⌚)定打击
上述(❗)(shù(🐟) )事项几种可能不管是哪一种(🧤)对(🤑)子女(🧖)(nǚ )心理成长都更为很不利不(bú )可否认(⏳)有是家长是(😣)是(😳)因为好意(yì )但(⌚)是长时刻(🗡)在(😊)(zài )打击式(shì )教育下(xià )成(🥩)长的孩子会出(🛫)现相当(dāng )严(💖)重的自卑感(🧘)有的可(kě )能心理扭曲甚至还(🔑)患抑郁症(zhèng )偏执型人(📞)格障碍(🤤)等(děng )
这对常(🍴)期处于这样(yàng )的环境下的孩子只能说(🐹)学(xué )会了自己疏导情(qíng )绪(xù )或找朋友(yǒu )倾(qīng )诉渐渐地释放者不良(liáng )情绪也(🏡)也可以试着从(cóng )另一个角(jiǎo )度(🔢)去表述要(yào )知道些父母的出发(👒)点是好的只是(shì )方法不对
以(yǐ )上是我(🐦)的(🎭)回答如果不是您另外那些(xiē )疑问感谢(xiè )下(💌)方评(píng )论区私信(💥)给我(wǒ )共同(⏸)探讨(🥡)
这里(😂)是心(xīn )理咨询师里外(wài )雅堂码(mǎ )字易(yì )为假如(🌗)您质(🚵)疑我的观点请点(✒)个(🐑)在看(🤐)如果没(🐫)有我的回(🌋)答对您和您(🎌)的朋(🗼)友有(🌖)帮助请点赞和(💎)评论(lùn )给(gěi )他们谢(🚞)谢啊
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